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文档简介

浅谈高中物理如何复习高中物理实验的复习该如何进行,我认为应该引导学生注意以下几点。一.细读书,弄清原理书本上每一实验,都是按照一定目的、应用一定的物理原理设计的,在实验复习时,首先要让学生认真读书,弄清原理,把实验知识的复习与基础理论的复习结合起来。例如,复习“用冲击摆测弹丸的速度”实验,就要跟复习动量守恒和机械能守恒等有关规律结合起来,否则即使测得了弹丸的实际速度值,对知识的掌握又有何益呢为了帮助学生认真读书,巩固实验知识,我们采用了穿插复习和集中复习相结合的复习方法。穿插复习是指在第一轮单元复习时,将有关的实验穿插在基础理论的复习中进行。分析问题，建立模型；注意细节分析；加强实验复习,切忌“纸上谈兵”；组织专题讲座，进行学法、解法指导；研读《两纲》，分析高考试题。

一、分析问题，建立模型

经过读题，初步明确了题目涉及的物理情景后，先建立起物理模型的雏形，按照相关模型的分析思路对参与物所经历的过程进行受力及运动分析，看看可分为几个阶段，确定各阶段的性质，选用适当的物理规律列式，再寻找链接各阶段运动的物理量，以此为纽带可联立各式进行求解。这一过程离不对各物理过程与状态的分析，更离不开作图，作图不仅能使我们清楚直观的建立物理模型，而且还可以此列出关键的式子。如力学中的子弹打木块、人船模型等，画出运动过程示意图，很快就能列出两物体对地位移与相对位移间的关系这一关键式子。再比如带电粒子在有边界的匀强电场、磁场间的运动模型，画出粒子运动轨迹图，很容易就会看出粒子运动的有关位移圆轨道半径，衔接两阶段运动的是速度大小与方向。

二、注意细节分析

对一些物理模型的分析与求解，常由于对看似细小的过程、状态的忽视而出错。比如平行板电容器结构变化（变板间距、错位、填充介质等）模型，分析板间场量变化时，就要注意电容器是保持与电源了解还是充电后与电源断开连接，因为这两种情况中，前者是板间电压不变，后者是带电量保持不变。再比如，物体与和弹簧相接的物体的碰撞粘结模型中，最容易忽视的就是两物体碰撞粘结取得同一速度这一短暂过程。再如对绳球模型中小球速度的突变、弹簧模型中弹簧弹力不能突变这些特殊状态的忽视。还有就是对题中诸如“光滑、刚好、至少、缓慢、迅速、不一定、不可能”等词语的辨析。

三、加强实验复习,切忌“纸上谈兵”

物理学是以实验为基础的科学。搞好实验复习，将有助于学生认识和理解物理概念。应付实验或“纸上谈兵”，缺乏条理训练,特别是缺少基本技能训练,都是不可取的。因此在实验复习中，教师在做好实验技能示范的基错误的主要原因。因此，我在要概念复习中采取了以下措施：一是围绕课本并按一定的知识体系，精心编

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