《懒惰哲学趣话》课件(陕西省县级优课)

课程名称：《懒惰哲学趣话》年级：高二语文版本：人教版2003单位：西安市第四十四中学姓名：门党娟“懒惰等于将一个人活埋”—泰勒“懒惰是意志薄弱者的隐藏所”—英国“懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体，经常用的钥匙是亮闪闪的。”—富兰克林名言俗语《懒惰哲学趣话》

【德】伯尔○【德】海因裏希·特奥多尔·伯尔█第二次世界大战后德国最重要的作家之一，1972年获诺贝尔文学奖。█HeinrichBoll的一生都在与人类的缺点进行斗争。█他声讨战争，批评国家与社会，也批评大众传媒和教会。█在他身上体现了正气和德意志精神——勇敢、坚韧、细致，正因为这一点，他被称为"德国的良心"。全人类—人性不畏强权、自我认知艺术家的使命预习检测：明确文本内容。1、课文讲了一个什么故事？阅读文本：分析人物形象。请找出文中描写游客和渔夫的句子思考：游客和渔夫是怎样的人？阅读文本：分析人物形象。

渔夫：生活简朴、随和、淡定从容、贫穷劳苦、乐观知足、安于享受生活、精神富足，自得其乐，乐天知命。

游客：富有优越、积极进取、目标明确、急功近利、好为人师、焦灼，贪婪、雄心勃勃。

谁是懒惰者？“懒惰哲学”指什么？课堂讨论1：理解文本内涵懒惰抛弃对物质的刻意追求，享受人生的生活态度。一种生活态度。懒惰哲学人生态度、人生追求作者倾向于或者说认同哪一种人生追求？表现在哪里？课堂讨论2：理解文本内涵作者意图作者为什么赞成渔夫的人生追求呢？1、批判二战始作俑者企图借助战争“一劳永逸”的错误思维，悲叹其沦为欲望的奴隶的现实。作者意图2、对西方现代化的反思——对现代流行的生活理念的反思，也是对西方现代文化的反思。“懒惰哲学”还有什么现实针对性?1、批判二战始作俑者企图借助战争“一劳永逸”的错误思维，悲叹其沦为欲望的奴隶的现实。3、引导人们关注“理性克制欲望”的价值，并暗示人们合理处理奋斗与幸福的关系。(艺术家的使命，关注全人类，人性的普适性)文章题目是“懒惰哲学趣话”，“趣话”体现在哪里呢？课堂讨论3：学习文本艺术。课堂探究：请谈谈你对这两种人生追求的看法，或者你想追求怎样的一种生活？

请根据你的人生追求，写下能让你幸福的2-3个理由！分享幸福观教师寄语：

人生本就是一趟旅行，没有终点的好坏，只有过程的不同。颜回能够做到“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”；陶渊明“不为五斗米折腰”，陶醉于“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，屈原高歌“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，海德格尔大声疾呼“诗意地栖居”；不同的人不同的人生追求，我们很难说出孰优孰劣，但是有一点，我们该知道适当去追求且有自得其乐的能力，重要的是如何做一个不丧失自我、懂的享受生活的人。

祝大家每天愉快，做一个有幸福感的人！谢谢观赏谢谢大家！作业布置1、阅读庄子《尊生》、陶渊明的《归去来兮辞》和白居易《醉吟先生传》。从明天起，做一个幸福的人

生命在于过程，也在于态度，如何活出自我，演绎自我的精彩，是我们面对生活时需要思考的问题。在生活中，我们可以记住这么一句话：

人生就像吃巧克力，不在乎吃进肚子里变成什么，而在于咀嚼的过程中体会它的甜美。谢谢大家！WPS

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