人教版七年级下册英语Units1-12单元教案全

人教版七年级下册英语Unitsl-12单元教案全套

课题Unit1Canyouplaytheguitar?课型新授课

课时4授课时间

【知识目标】

Importantwords:guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story

Importantphrases:speakEnglish,playchess,playth&guitar,begoodat,jointhechessclub

Importantsentences:

1.—Canyouswim?

教学目标

一Yes,Ican./No,Ican't.

2.—Whatclubdoyouwanttojoin?

-Iwanttojointhemusicclub.

【能力目标】能够熟练用Can表达某人的能力。

【情感目标】了解自己特长,不断完善自己,充实自己。

教学重点情态动词can的用法，学习询问和谈论彼此的能力和特长。

情态动词Can的用法。

教学难点

学习情态动词Can的肯定句、否定句

教学准备教材、教案、多媒体课件、粉笔、班班通

课前预习任

朗读单词单词表1、2页的单词

务单

课前3分钟：”三个离不开”的内容：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间

也相互离不开。

教学过程

学生自主合作学生活

教学环节教师活动二次备课

探究学习活动动时间

第1页共176页

Step1Leading学生在老师的安排5分钟

TzWhatdotheydointhe下，分成四人一组，

picture?针对老师提出的问

S:They...题，结合图片，以小

T:Canyou/hesing/swim/组为单位回答。

导入新课dance...?

S:I/Hecan...

TiTherearemanyclubs.Whatclub

doyouwanttojoin?

S:Iwanttojointhemusic

club.BecauseIcansing.

Step2学完单词之后，看la,lb按照刚才的分组，小25分钟

部分。听听力，理解做题方法，组内练习。采用一问

然后带同学们自己编队话，互相一答的形式，完成

问对方喜欢的乐器，音乐爱好。la-2b的练习。

Step3引导同学们自己表达，完针对老师播放的听

成lc,2a部分的内容。力，可以在跟着重复

Step4Makesimilarconversations之后，继续以对话形

l.Lookat2bandtalkaboutwhat式练习。巩固句型

讲授新课thepeoplecandoandtheclubs1.―Canyou?

theywanttojoi∏r.-YesJcan./Nro,ɪ

2.Showanexample.can,t.

Step5Role-play2.在老师的指导下，分

LAskthestudentstoreadthe角色朗读2d部分的对

conversationin2d,trytofind:话。继续练习句型

WhatcanJane/Bobdo?Whatclubdoyouwant

2.Askthestudentstofillinthetojoin?

form.Iwanttojoin

Importantwords:重点单词和短语朗读5分钟

课堂小结

guitar,sing,swim,dance,draw,chess

第2页共176页

,speak,join,club,tell,story

Importantphrases:

speakEnglish,playchess,playthe

rguitar,begoodatjointhechess

club

SectionA(la-2d)

重点单词短语

1.playtheguitar/playbasketball

2.wanttodosth.

3.join∕joinin/takeParrtin

板书设计4.begoodat

重点句型

ɪ.—Canyouswim?

—Yes,Ican.∕Nrθ,Ican,t.

2.一Whatclubdoyouwanttojoin?

—Iwanttojointhemusicclub

课堂检测及1.Recitethenewwordsandphrases.

作业布置2.Role-playtheconversationin2dwithyourpartner.

课后反思

第2课时上课时间：

本节课学习情态动词Can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及

教学目标一般疑问句的构成和用法；学会运用What引导的特殊疑问句询问能力；能够谈论自己的

喜好与意愿。

学习询问和谈论彼此的能力和特长。

教学重点

理解情态动词can的构成和使用。

教学难点理解情态动词can的构成和使用

教学准备教材、教案、多媒体课件、粉笔、班班通

第3页共176页

课前预习任

朗读前面学过的单词，以便课前听写。预习第3页的单词，达到会读的水平。

务单

课前3分钟:“三个离不开”的内容：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族,各少数民族之间

也相互离不开。

教学过程

学生自主合作学生活

教学环节教师活动二次备课

探究学习活动动时间

Stepl听写前面学过的重点单词拿出I听写本,做好听5分钟

及短语写准备。

sing,swim,dance,draw,speak,join,t听写完成之后，由小

导入新课ell,story,playchess,begoodat（10组长收齐交于老师。

个）其余学生打开课本，

朗读第3页的单词，并试图记忆。学习并尝试记忆第3

页的单词。

Step2PresentationStudentsstandupand25分钟

Presentthetitleofthelesson：saythewordsthemost

ςςUnitlCanyouplaytheguitar?quickly.

SectionAGrammarFocus—3c''

1.Readtheflashcards.

Presenttwopicturesofballsand

somepicturesofphrasalverbsonReadthephraseson

thescreen,andask4ςWhatistheblackboard.

讲授新课

this?/Whatcanhe/she/theyReadthephrases

do?”（呈现新词dokungfu）aloud.

2.Pointtothephrasesonthe

blackboardandaskuCanyoureadStudentsanswerone

them?,,byonelikethis”I

Teacherspeakswithacting,“Icancan...^^

dokungfu.AndIcanplaymakesentencesoneby

basketball,too.SowhatcanyouonelikethisuIcan...,

第4页共176页

do?”Hecan...,Shecan...”

SayJIcandokungfu.Hecan...,Workingroups.

Shecan...“"CanyoumakeStudentspracticethe

sentenceslikethis?”sentences441can…，

4.Readthepronounsontheshe/hecan…”

blackboard.Readthepronouns

Pointtothepronounsonthealoud.

blackboardandhavestudentsreadMakesentences

them.together.

Putςςcan,,betweenthepronounsandStudentsmakeachant

thephrasesandmakeasentence,ingroupsandthenact

liketςIcansing.”itout.

Showstudentshowtomakea

chant.

语法焦点的句子朗读5分钟

情态动词can的肯定句、否定句、并背诵

一般疑问句，肯定与否定回答，

课堂小结

以及一般疑问句的构成和用法；

学会运用what引导的特殊疑问

句询问能力

SectionAGrammarFocus-3c

Group1:Ising

Group2:WeswimCanyou...?Yes,Ican./No,Icant.

Group3:YoudanceCanshe...?Yes,shecan./No,shecant.

板书设计

Group4:HedrawCanhe...?Yes,hecan./No,hecant.

Group5:SheplaychessCanthey...?Yes,theycan./No,theycant.

Group6:Itplaytheguitar

Theydokungfu

课堂检测及I.Recitethewordsandphrases.

作业布置2.Reviewthegrammarofthisunit.

第5页共176页

课后反思

第3课时上课时间：

1.能够熟练掌握本课的重点单词：guitar,piano,drum,violin.

2.能够听、说、读.写短语:PlaythedrUmS∕violin∕guitar∕piano

教学目标

3.能够熟练掌握本课重点句型：Canyouplaytheviolin?No,ɪcan't.

4.学习并熟练掌握下列单词。music音乐一musician音乐家；擅长音乐的人

听、说、读、写会本课重点单词及短语：guitar,piano,drum,violin,playthedrums

教学重点

用英语表达自己喜欢的音乐

教学难点

用英语表达自己喜欢的音乐

教学准备教材、教案、多媒体课件、粉笔、班班通

课前预习任

预习第4、5页的单词

务单

课前3分钟：”三个离不开”的内容：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间

也相互离不开。

教学过程

学生自主合作学生活

教学环节教师活动二次备课

探究学习活动动时间

1.Warming-up学生积极配合老师的5分钟

通过教师提问个别同学，以教学，主动思考，回

对话的形式来复习上节课内容。答老师提出的问题。

T:Whatcanyoudo?

导入新课SI:Icanswim.

T:Whatclubcanyoujoin?

SI:Icanjoinswimmingclub.

T:Canyoudance?

S2:Yes,Ican./No,Ican,t.

第6页共176页

2.Leadingin25分钟

1):播放幻灯片，通过图片，根据图片，匹配相应

引入本节课的内容。的英文单词。

T:Whatcanyousee?

S:Icanseeguitar/violin/根据幻灯片上的图片

drum/piano.和老师播放的录音，

T:Canyouplaytheguitar/

violin/drum/piano?

S:Yes,ɪcan./No,Ican,t.

2):学生齐读单词和短语。

3：Pairwork

讲授新课以小组形式进行对话练习。

Canyouplaytheviolin?

No,Ican,t.

——CanBillplaytheguitar?

Yes,hecan,buthecan,tsing.

3)通过对话反复练习本节课

的生词。

4：Listening播放录音，完

成SectionBIa-If的练习。积极主动完成Section

5.ExercisesBIa-If,并和小组内同

学生自己完成练习，互相对学练习重点句型。

照答案。

重点单词及短语：guitar,piano,重点单词和短语朗读5分钟

drum,violin,playthedrums,

重点句型：Canyouplay

课堂小结theviolin?—No,Ican,t.

-Canyou/he/sheplaythe

piano/violin/drums/guitar?

-Yes,1/he/shecan.

第7页共176页

No,ɪ/he/shecan,t.

UnitlCanyouplaytheguitar!SectionB(Ia-If)

-Canyou/he/sheplaythepiano/violin/drums/guitar?

板书设计Yes,I/he/shecan.No,I/he/shecan,t.

playchess/speakEnglish/draw/swim∕prlaysoccer

tellstories/playtheguitar/piano/violin/drums

sing/dance

1.Reviewthewordsandphrases.

课堂检测及

2.Talkwithyourfriendsaboutwhatyoucan

作业布置

doandwhatyoucan'tdo.

课后反思

第4课时上课时间：

复习、整合整个单元知识要点，形成体系。

教学目标(1)单词和短语，句型识记。

(2)情态动词can的用法。

教学重点情态动词can的用法，学习询问和谈论彼此的能力和特长。

教学难点情态动词Can的用法，学习询问和谈论彼此的能力和特长。

教学准备教材、教案、多媒体课件、粉笔、班班通

课前预习任

自主学习第5、6页的单词

务单

课前3分钟：”三个离不开”的内容：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间

也相互离不开。

教学过程

学生自主合作学生活

教学环节教师活动二次备课

探究学习活动动时间

I.复习热身朗读第5、6页的单词，5分钟

1.Readandwritethenewwords

导入新课并尝试记忆。

intheunitfirst.Thendictate

them.

II.感知体验认真听老师朗读2a,25分钟

讲授新课

1.Activity1并标出自己不熟悉的

Addmorewordsandphrasein

第8页共176页

eachbox.

单词，在单词表中对

Musicrandarts:playtheguitar

照音标默读，并识记。

/playthepiano/playthe

violin/playthedrums/sing/

dance/draw

Languages:speakEnglish/

speakChinese

Sports:swim/play.

soccer∕basketball∕rvolleyball

Otherabilities:tellstories/

playchess

2.Activity2

Addasmanywordsasyoucan

按照老师的指导，扮

tomakephrases.

演图片上的角色，练

1)playthedrums,thepiano,the

习重点句型。

violin,rtheguitar,chess,

soccer,volleyball,

basketball,tennis,

ping-pong

2)SpeakEnglish,Chinese

3)helpwithmath.,science,

history,the

piano,c∏hess,

swimming,

homework

4)begoodattellingstories,

drawing,

playingchess,

speaking

English,

swimming

5)Begoodwithfriends,

classmates,oldpeople,children

第9页共176页

HL强化巩固

Activity3

Whatcany∏oudo?Whatcan,t

youdo?Whataboutthepeople

youknow?Writeatleast

sentences.

Ican...ɪcan,t...按照老师的流程，完

Myfathercan...Myfather

成2a-SelfCheck的练

can,t...

习，巩固本单元所学

Myfriendscan...My

friendscan't…重点内容。

经典素材：

1)playthedrums,thepiano,the

violin,theguitar,chess,

soccer,volleyball,

basketball,tennis,

ping-pong

2)SpeakEnglish,Chinese

3)helpwithmath.,science,

history,the

piano,chess,

swimming,

homework

4)begoodattellingstories,

drawing,

playingchess,

speaking

English,

swimming

5)Begoodwithfriends,

classmates,oldpeople,children

课堂小结(1)三“也”用法：把重点语法记在书本5分钟

第10页共176页

Ilikemusic,too.(肯末)或者笔记本上。

Healsolikemusic.(肯中)

Theydon,tlikemusic,either.(否

末)

(2)people本身表示复数概念,没

有单数。

Somepeople______(be)inthe

musicroom.

(3)with短语

makefriendswith...与...交朋

友

helpsb.with「sth帮助某人某事

begoodwithsb与相处得好

talkwithSb与...交谈

SectionB(2a—SelfCheck)

ɪlike...Ican...∏

Idon,tlike...Ican,t...

playchess/speakEnglish/draw/swim∕p-laysoccer

tellstories/playtheguitar/piano/violin/drums

sing/dance

板书设计

—Whatclubdoyouwanttojoin?

一ɪwanttojointhemusicclub.

—Canyou...?

—Yes,Ican.No,youcan,t.

playtheguitar,sing,swim,dance,draw,playchess,speakEnglish

themusic/art/swimming/chess/English/sports

课堂检测及是基本单元重点单词，完成同步练习册SectionB.

作业布置

课后反思

第11页共176页

Unit2Whattimedoyougoto

课题课型听说课

school?

课时第一课时授课时间

1.知识与技能

1）认真学习本节课重点短语和句型

2）用when和Whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学

的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。

教学目标

2.情感态度价值观目标：

本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作

息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安

排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

1)掌握时间的简单表达方式。

2)学习询问和谈论时间和制订作息时间表。

3)Keywordsandphrases：

up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,never,early,fifty,job,

教学重点work,station,o'clock,night,funny,exercise,getup,getdressed,brushone's

teeth,eatbreakfast,takeashower,radiostation

4)Keysentences：

—Whattimedoyouusuallygetup?

—Iusuallygetupatsixthirty.

教学难点when和whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。

教学准备英语书，教学用具，单词卡片，多媒体设备

（一）预习指导

1.预习Page7—8上生词和短语，根据音标会读记。

2.朗读Page7—8的句子，能英汉互译。

课前预习任（二）预习检测

务单I.翻译下列单词、短语和句子。

1.起床_________________2.穿衣服；连衣裙_________________

3.穿上衣服_________________4.刷牙_________________

5.淋浴，淋浴器_________________6.洗淋浴_________________

第12页共176页

7.通常地_______________8.四十________________

9.从不_______________10.早的________________

11.五十_______________12.工作，职业________________

13.工作_______________14.电视台，车站______________

15.广播电台_______________16.吃早餐________________

17.上学_______________18.……点钟________________

19.晚上_______________20.奇怪的，滑稽可笑的________

课前3分钟：“五个认同”的内容：增强各族人民对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、

中国特色社会主义的认同。

教学过程

学生自主合作学生活

教学环节教师活动二次备课

探究学习活动动时间

Teacher:Timeisourclosefriends学生回答老师提问的师生互动

inthedailylife.Butdoyouknow问题，怎么样表达时间用时3分

导入新课whattimeisitnow?Canyoutell钟

me?Let,slearnhowtoexpress

timecorrectly.

完成教材la~Ic的教学任务】学生在教师引导下完完成Ia

1.教师领读Ia中的词组，学生识成Ia,小组合作一起讨小组讨论

记并且将活动和图片中的人物论用英语表达时间，用时间5

匹配。自主探究：听录音完成分钟

2.让学生以小组为单位说出Ia1b,学生自主

图片上时钟显示的时间，练习时小组内角色扮演的形完成Ib

间表达方法。式练习英语口语，熟读的内容。

3.让学生认真听录音，将所进行Ic的内容用时间3

的活动和时间相匹配。完成课本学生认真听录音，将分钟

上Ib的听力任务。2a中的句子补充完整，对话练习

4.让学生再听一遍录音，并跟读，自主探究：在听一遍录用时3分

模仿语言语调。音，完成2b内容钟

5.让学生仿照Ic中的对话，利用小组内角色扮演练习学生自主

第13页共176页

Ib的听力信息和同伴练习新对口语完成2a,

话，并邀请几组同学来表演对模仿2c的内容。用时4分

话。学生自己先读2d的内钟

【完成教材2a~2c的教学任务】容。老师给出的3个问自主完成

1.让学生认真听录音，将2a中的题，在对话中找出的关2b内容用

句子补充完整，核对答案。键信息，画出自己不会时3分钟

2.让学生再听一遍录音，完成的句子，跟着老师一起小组内角

2b。翻译。小组内同学进行色扮演2c

3.学生听第三遍录音，并跟读。对话练习。内容，用

4.用whattime句型结合实际询完成随堂练习时3分

问每天的日常活动的时间，并尝钟。

试着用always,usually,never等教师对

频率副词来回答。always,

【完成教材2d的教学任务】usually,

1.学生自读对话，回答下面的问never等

题：（1）（2）为回答问题；（3）为英频率副词

译汉。的用法进

(ɪ)WhattimedoesScottusually行讲解4

getup?钟。

(2)DoesScottexerciseatten?自主探究

(3)1,mneverlateforwork.2d的内

2.让学生大声朗读2d对话，读熟容。用时

后与同伴结对练习，分角色表演6分钟。

对话。9.老师读

3.教师让三组学生来表演对话。重点句

【语法提要】子，重点

l.getdressed短语进行

getdressed意为"穿上衣服”,讲解用时

表示穿的动作。4分钟。

彳列句：Hecan,tgetdressed10,教师

第14页共176页

himself.他不会自己穿衣服。总结本节

拓展:bedressedin"穿着",表课的内容

示穿的状态。用时2分

例句：SheiSdreSSedinred.她穿钟。

着红色的衣服。∏.学生用

2.介词at3分钟时

at介词，意为“在……”。表示间完成随

时间时一般跟表示钟点的词。堂练习

如：at6:00在六点。

拓展：介词at,in,On表示时间

的用法：

(1)介词at常用于时刻前或一

些固定的习惯用语中。如：athalf

pastten在10点半，atnoon在中

午。

(2)介词in用在月份、季节、

年份等前面，也可以表示在早

上、在下午或晚上。如：inMay

在5月，insummer在夏季,inthe

morning在早上。

(3)介词On用在日期、星期几、

节日前，也用来表示具体某一天

的上午、下午或晚上。如：on

Monday在星期一，onthe

afternoonofJuly5th在7月5日

的下午。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.请穿上衣服。该上班了。

Pleasegetdressed.It,Stimefor

第15页共176页

work.

2.他通常六点起床。

Heusuallygetsupatsixo,clock.

本节课是第二单元的起始课，通过听和说的活动学习了时间表达法并进行交际，学生在

这节课中要掌握的重点单词、短语up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,never,

课堂小结early,fifty,job,work,station,o'clock,night,funny,exercise,getup,getdressed,

brushone,steeth,eatbreakfast,takeashower,radiostation和重点句型Whattimedoyou

usuallygetup?Iusuallygetupatsixthirty.都得到了很好的落实

Unit2Whattimedoyougotoschool?

Period1sectionA(1a-2d)

Keywordsandphrases：

up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,never,early,fifty,job,work,station,

板书设计o,clock,night,funny,exercise,getup,getdressed,brushone'steeth,eatbreakfast,take

ashower,radiostation

Keysentences：

一Whattimedoyouusuallygetup?

一ɪusuallygetupatsixthirty.

作业

!.Unit2的sectionA单词从up至IJexercise(3+1)

2.认真朗读课本P8的2d内容3遍(选做)

课堂检测

课堂检测及一，单选题

作业布置(A)1.Sheis_____inabeautifulskirt.

A.dressedB.dressingC.puttingonD.wearing

(B)2.—WhendidtheterribleearthquakehappeninYa,an,Sichuan?

—Ithappened____8:02_____themorningofApril20th,2013.

on;inB.at;onC.at;inD.on;on

课后反思

第16页共176页

Unit2Whattimedoyougoto

课题课型语法课

school?

课时第二课时授课时间

语言知识目标：

1）继续学习运用when和whattim引导的特殊疑问句询问时间、运用数词表达不同的时

间，通过对目标语言的学习使学生学会更合理地安排自己的学习和课活动时间。

能掌握以下句型

—Whattimedoyouusuallygetup?

—Iusuallygetupat51Xthirty

—Whendoyougotowork?

一Iusuallygotoworkateleveno,clock.

一He,sneverlateforschool

教学目标—WhendoesRickeatbreakfast?

一Heeatsbreakfastatseveno,clock

一Whendoyourfriendsexercise?

-Theyusuallyexerciseonweekends

2能掌握以下词汇：

onweekends,best,group

2.情感态度价值观目标：

通过对该部分内容的学习，让学生们学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯；

学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；能够运用所学知识对某一活动进行合理

安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

1）总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。

教学重点2）通过不同形式的练习方式来训练及熟练运用用频率副词谈论

自己日常生活及日常作息习惯。

1）总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及目常作息习惯的句型。

教学难点

2）用频率副词来造句，表达日常作息习惯

教学准备英语书，教学用具，单词卡