统编版四年级下册道德与法治全书单元课时备课教案 大单元教学设计

统编版四年级下册道德与法治全书单元课时备课教案

第一单元大单元教学设计

单元主题_______________________________同伴与交往_______________________________

学科

道德修养

核心素养

1.感受友谊的美好，认识友谊的可贵。

2.学会结交朋友，懂得欺负的危害。

学业质量3.有守信意识，努力做到对人对己守信。

V单元主题二级课题:级课题学生任务方向_______________________________

和大家说说你的好朋友。一

元

说说我的好朋怎样成为好朋友？一

内

我们的好朋友为什么有的人很难成为好朋友？一

容友明白真正的友谊。一

建好朋友真友谊不合理的要求伤害友谊。___________________

珍惜友谊，学会与朋友相处。一

构

谁还相信他的说话算数是人的一个重要品质。

图

话

那些说话算数敬佩说话算数的人，不守信用的人得不到尊

说话要算数的人重。__________________________________________

为什么说到做要养成说到做到的好习惯。

同伴与交往不到

对自己说话算对自己和别人都要说到做到。

数

校园里有欢声笑语，但也会发生冲突。一

正确认识产生冲突的原因，才能更好的解决

校园里的冲突冲突。________________________________________

采用正确的方法，化解冲突。

遇到欺负怎么在生活中，也会遇到一些被人欺负的情况。一

当冲突发生办被人欺负，要学会抵抗。一

在校外受到欺负时，要果断采取措施，保护

自己。________________________________________

学会保护自己的同时，也需要用合理的方式

摆脱烦恼。____________________________________

本单元围绕“同伴与交往”这一学习主题，设计了《我们的好朋友》《说话

要算数》和《当冲突发生》三课内容。

《我们的好朋友》从同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导学生回

整顾与好朋友相处的过程，懂得什么是真友谊，帮助学生学会珍惜和维系友谊。

体教材分析《说话要算数》着重培养学生的守信品质，引导学生探究不守信的原因，帮

分助他们养成说到做到的良好品质，自觉做到对他人和自己守信。

《当冲突发生》引导学生正面交往中的冲突与欺负问题，认识冲突产生的原

析因，学会避免和化解冲突的方法。针对校园中的欺负问题，本课从受欺负者的角

度引导学生勇于面对欺负行为，并采取正确的方法应对校内外的欺负。__________

本套教材非常注重任务化的学习方式，教材内容的呈现形式并非以知识体系为

主，而是以学生的探究性学习为主，帮助学生在人际交往中努力做守信的人。

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他

人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社

学情分析会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因

本课程的开放性、任务性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，

能积极参与到本课程的课内外的学习任务中去。_______________________________

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会

单元结交朋友，说出友谊的美好。

目标2.通过学习我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从自己的经验出发，说清

守信的意义。有遵守意识，努力做到对人和对己守信。

3.通过具体案例，知道什么是欺负，懂得欺负的含义，能描述校园冲突的类型以

及校园冲突发生的原因。

4通.过联系生活实际，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。变欺负

者为保护者，变旁观者为调节者，列举保护自己的方法。______________________

L掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。

2.知道什么是欺负，懂得欺负的危害。

重难点

3.学会成为保护者、调节者，掌握保护自己和他人的方法。_____________________

核心概念

责任担当健康生活

（大概念）

在学校生活了三年级多了，你们一定交了不少好朋友，你们在交往中有欢声

大情境笑语，也有一些烦恼，请你们说一说怎么相处才能友谊长久，怎样才能做到一个

（大任务）诚实守信的人，遇到有冲突时，你们是怎么解决的？（用2-3分钟选一个说一说）

单元任务群

课型新授课_______________________________________________________

学习内容我们的好朋友_________________________________________________

_______________学习目标____________________________评价任务_____________

任1.好朋友推介会，说说你的好朋友。

通过图片分析深入了解难交朋友的原因，

务1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮2.

助，认识到友谊的可贵。并且提出一些建议。

2.通过阅读故事，小组合作，学会结交朋友，理3.小组合作自主探究，通过表演讨论了解真

解什么是真正的友谊，不做有损友谊的事。正的友谊。

4,根据学习的知识，设计送给朋友的友谊卡。

单元任务群

课型新授课_______________________________________________________

任学习内容说话要算数___________________________________________________

务_______________学习目标____________________________评价任务_____________

1.通过了解故事，知道失信给我们造成的危

L通过联系生活和自己的经验,体会守信的意义。害。

2.通过阅读故事和小组交流，形成守信意识，努2.结合自己的生活实际，说说李媛的做法。

能够结合自己的生活实际，分享自己的方

力做到对他人和自己守信。3.

法和自己的经历。

单元任务群

课型新授课_______________________________________________________

学习内容当冲突发生___________________________________________________

_______________学习目标____________________________评价任务_____________

通过观察图片和联系生活，了解校园冲突的类

任L

型及校园冲突发生的原因。

务1.结合生活实际，说一说被欺负的行为。

2.读图思考，掌握解决冲突的基本方法和技能，

2.让学生模拟演练冲突的化解方法。

学会调节冲突.

3.小组探究，掌握应对欺负的方法。

3.通过小组探究，知道什么是欺负，懂得欺负的

危害，并掌握应对欺负的方法。

课时备课

课题（二级课

说说我的好朋友好朋友真友谊

题）

课时_________1_________课型新授课

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的

可贵。

学习目标

2.通过阅读故事，小组合作，学会结交朋友，理解什么是真正的友

谊，不做有损友谊的事。________________________________________

评价任

学习任务深度学习素养体现

务

任务一：说说你的好朋友说出朋友

L在学校里生活了三年多了，你一定交到了不少通过分享,能的特点和

好朋友•和大家说一说。够说出朋友朋友之间

人文底蕴

猜一猜：描述好友的特点，不说名字，请大家猜的特点和朋的开心

猜他是谁？友之间事情。事。

说一说：好朋友之间的开心事。_________________

任务二：说说你们是怎么成为好朋友的？根据图画，句共同语人文底蕴

L根据课本图文分析他们是怎么成为好朋友的？子,分析他们言，共同勇于探究

好朋友之间有共同语言，共同兴趣爱好，慷怎么成为好兴趣爱健康生活

慨热情，互相帮助。朋友？好，慷慨

热情，互

相帮助。

任务三：为什么有的人很难交到好朋友？L通过图

1.观察图一分析原因。片分析难

2.观察图二分析原因。通过图片分交到朋友

3.观察图三分析原因。析深入了解的原因。人文底蕴

4.观察图四分析原因。难交朋友的2.能说出勇于探究

5.提问：你愿意跟他们做好朋友吗，为什么？原因，并且提不愿意和健康生活

6.你能给他们提一些建议吗？出一些建议。他们做朋

师小结：从前面的讨论和交流中总结出解决难以友的原因

交到朋友问题的方法，为以后学生交友提供参考。和建议。

任务四：什么才是真友谊？

本环节以小组合作形式自主探究抓住每位同

过程：学的表演，并

通过表演

1.学生分为二组分别代表体会场景一和场景二。且谈论他们

讨论了解人文底蕴

2.两组同学分别演绎场景一和场景二。的感受,能够

真正的友勇于探究

3.两组同学分别谈自己的感受，谈论交流什么是懂得真正的

谊。

真正的友谊。友谊。

4.读三国故事，品味真正的友谊，为学生树立真

正的友谊。____________________________________

根据图片，了根据学习

任务五：学会与朋友相处，友谊才能长久。人文底蕴

解伤害友谊的知识，

L看图了解他们抱怨的原因。勇于探究

的原因，学会设计送给

2.你想对他俩说些什么？公共参与

相处,友谊才朋友的友

3.设计友谊卡送给好朋友。健康生活

能长久。谊卡。

______________________________课时备课

课题（二级课谁还相信他的话那些说话算话的人

题）

课时一__________1__________课型新授课

学习目标通过联系生活和自己的经验，体会守信的意义。___________________

评价任

学习任务深度学习素养体现

务

任务一：说话算数是一个人重要品质。通过/解故

责任担当

说出失信

L读“爱保证”同学的事情，你认为接下来会发事,知道失信勇于探究

的危害。

生什么，假如你是他的老师、朋友或家人，你会给我们造成健康生活

做些什么呢？的危害。

2.读任务园，了解失信给我们造成的危害。

任务二：敬佩说到做到的人，不守信的人得不到

尊重。结合自己的小组交流

课件展示阅读角中的故事，感受李媛的人物品讨论，如

L生活实际,说责任担当

果是我们

质。说李媛的做勇于探究

自己能否

2.假如李媛没有去少年宫像朋友说明原因，她还法。

做到像李

是一个说话算数的人吗？如果是你，会怎么办？

媛一样。

小组交流讨论。

任务三：我敬佩的人根据自己的

你的生活中有说话算数的人吗？讲讲他们的故生活实际讲说出故事

L勇于探究

并说出你

事。一讲,发表自学会学习

敬佩的理

2.根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出己的看法即公共参与

由。

让你敬佩的人，并写出你的理由。可。

任务四：成语故事会阅读角说出成语

1.中国关于诚信的成语有很多，小组交流，并讲的意思，

根据自己的

以及自己

一讲他们的意思。学会学习

理解，小组派积累的课

2.你还知道哪些成语吗，来说一说。

代表交流。外关于诚

3.阅读角一些关于诚信的名言，让我们来读一读，

信的成

理解意思。语。

______________________________课时备课

课题（二级课

为什么说到做不到对自己说话算数

题）

课时_________1_________课型新授课

通过阅读故事和小组交流，形成守信意识，努力做到对他人和自己

学习目标

守信。_________________________________________________________

评价任

学习任务深度学习素养体现

务

导入

师：同学们，前面我们了解了“爱保证”的事情，谈话激趣

你们能不能想个办法，来帮帮他呢？

任务一：帮帮他

能够结合自说出自己

学会学习

1.你是否也忘记过自己的承诺,怎样才能不忘记自己的生活实的方法和

健康生活

己的承诺呢，把自己的好方法分享一下。际,分享自己经历。

2.自己分析一下自己，是否有说话不算数的经历，的方法和自

说一件印象最深刻的一件。己的经历。

任务二：对别人和自己都要说话算数。

讨论并且说说出观点学会学习

1.读图思考：你如何看待张明和徐强的观点？

出观点和理由公共参与

2.对自己就可以说话不算数吗？

任务三：做一做用自己喜

欢的方式

1.读图思考：怎样帮助张勇遵守承诺？

学会学习

自主探究介绍一下

2.怎么样做到对自己说话算数呢？想一想帮助自公共参与

合理表达自己说话

己说话算数的小妙招（例如：制作整理房间时间健康生活

算数的小

表）

妙招

课题（二级课

校园里的冲突

题）

课时一_________1课型新授课

通过观察图片和联系生活，了解校园冲突的类型及校园冲突发生的

学习目标

原因。_________________________________________________________

课时备课

评价任

学习任务深度学习素养体现

务

师过渡：校园里生活充满快乐，但也会出现一些

冲突，遇到这些情况你会怎么办？

小组合作探参与生活

说出有哪

任务一：生活中的冲突究,说出还有健康生活

些冲突

L出示图片这凡种我们常见的冲突。哪些冲突。

2.请你说一说校园生活中还会有哪些冲突？

任务二：正确认识冲突，解决冲突

能够根据参与生活

小组合作探图片说出

1.读图思考：这些冲突为什么会发生呢？健康生活

究冲突和原

2.在校园引发冲突的原因还有哪些？因

任务三：采用合理的方式解决冲突

1.读图看看三位同学解决冲突的办法有什么不

合理说一参与生活

同，哪种方法比较合理？小组合作探

下理由即健康生活

2.采用正确的方法，可以很好的化解冲突。%

可

3.书中提示五种方法，试着解决一下你没解决的

冲突。

课题（二级课

遇到欺负怎么办

题）

课时_________1课型新授课

1.读图思考，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。

学习目标2.通过小组探究，知道什么是欺负，懂得欺负的危害，并掌握应对

欺负的方法。___________________________________________________

课时备课______________________________

评价任

学习任务深度学习素养体现

务

师过渡：生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩

擦，也可能会遇到被他人欺负的情况，你们会怎

么办呢？

结合生活实说出一些参与生活

任务一：了解你身边有没有被欺负的行为际,说一说被被欺负的健康生活

行为

1.读给之心姐姐的信，了解被欺负的行为。欺负的行为。

2.了解学校里被欺负的行为有哪些，想一想自己

身边有没有，说一说。

任务二：学会抵抗被欺负的行为

能够根据参与生活

小组合作探图片说出

1.读图思考遇到这些行为会怎么办？健康生活

究冲突和原

2.假如你是王玲，你有什么感受？因

任务三：演一演

.假如你是王玲，你会怎么做？

1合理说一参与生活

小组合作探

2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎么样？下理由即健康生活

究

3.在校外收到欺负时，也需要果断采取措施，保可

护自己•

任务四：学会合理的方式摆脱烦恼

1.你有什么方式都被欺负者摆脱烦恼？合理说一参与生活

小组合作探

2.结合自己的生活经历，提出一些建议。下理由即健康生活

究

可

3.读一读知识窗，了解《中华人民共和国预防未

成年人犯罪法》。_____________________________

________________________拓展任务指导展示方案

课题同伴交往训练I课时I2

L激发学生学习积极性

2.增进同伴间的亲密感、信任感

任务目标3.培养学生积极沟通的意识，化解冲突的意识

4.促进同学间的凝聚力

_____________________任务过程_____________________评价任务

任务一：团体热身训练能简单说出自己的

分享故事《流泪的狗》看法和理由。得出结

有一对夫妇和他们的孩子生活在一起。由于夫妻俩忙于生活，论生活中也要好好

没有时间照看孩子，于是他们驯养了一只狗。那狗聪明听话，把孩交流。

子照顾的无微不至,这只狗甚至可以咬着奶瓶给孩子喂奶。有一天，

主人出门去了，依然由狗照看孩子。因为大雪封山，夫妻俩当天不

能返回家，直到第二天才赶回来。一进门，那只狗摇着尾巴欢迎主

人。主人把房门打开一看，满屋血迹，再抬头一看，床上都是血，

孩子不见了。而那只狗站在旁边，嘴角还滴着血。

任务一：同学们，猜一下，发生了什么情况？

（同学们可以发挥自己的想象，说一说）

老师分享故事结果，原来是狼来了，狗为了保护孩子，与狼进行了

生死搏斗，但是主人却误会狗伤害了孩子，还打伤了狗。主人后悔

没有仔细观察沟通而伤心。_____________________________________

任务二：走进误会，找方法1.能够根据情景就

任务一：1.情景剧小红和小芳（a）说出看法。

小红的一只新钢笔不见了。过了几天，她发现小芳的文具盒里有2.通过任务感受到

一支钢笔和她丢的一模一样。小红怀疑是小芳拿了她的钢笔，于是交往过程中的问题

告诉了老师。小芳很委屈，因为那只钢笔是前几天妈妈为了奖励她并且学会解决问题。

成绩进步特意买来送给她的，可是现在……

任务二：大家一起来支招

面对同学的误解，小芳该怎么办呢？

说出自己的想法，合理即可。

任务三：敞开心扉，诉说在生活中学习中遇到的一些矛盾，冲突等

畅所欲言

任务四：情景再表演小红和小芳（b）

在小组里采用上述方法，用表演的形式来表现一种可能的处理方

法。

任务三：团体结束阶段

与别人交往的过程中，有欢乐，也有冲突，我们要选择正确的方式

来沟通解决，我们会在交往中感受越来越多的快乐。_____________

统编版四年级下册第二单元

单元主题______________________________做聪明的消费者______________________________

学科

道德修养

核心素养

1.学会合理消费和开支，养成勤俭节约的好习惯。

学业质量2.养成文明购物的习惯，做文明的消费者。

单单元主题二级课题三级课题学生任务方向__________________________

元学会看包装关注和了解商品包装信息

内避免购物小麻

懂得购物应该注意的事项

容烦合并为一个

学习购物技巧

建买东西的学课时_________

问

构购物讲文明养成良好的购物习惯，做文明的消费者

图维权意识不能

依法维护自己的合法权益

少合并为一个

课时提高自我保护意识

那些我想要的辨明合理与不合理的购物要求__________________

做聪明的消东西学会克制自己不合理的购物欲望________________

费者

合理消费学会合理消费认识合理消费的好处和过度消费的坏处__________

学会合理开支_________________________________

实践科学合理的消费观________________________

餐桌上的浪费观察和认识餐桌上的浪费现象__________________

有多少浪费了解食物浪费的严重后果______________________

本可避免认识到浪费行为是对劳动者的不尊重____________

从自身和小事做起，节约粮食、拒绝浪费

还有哪些浪费反思校园中的浪费现象________________________

可以避免

调查和探究浪费现象__________________________

辨析导致浪费行为的错误观念__________________

养成勤俭节约的好习惯________________________

本单元共三课，第4课《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学

生学习基本的购物常识和技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。第5课

整《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自

体己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合

分理开支与消费，避免过渡消费。第6课《有多少浪费本可避免》聚焦消费过程中

教材分析

析的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活

中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时

渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

横向分析：四年级上册第三单元第9课正确认识广告中学生初步了解广告的

功能以及如何识别广告，在有了一定的了解后，本单元教材需要引导学生做理智

的消费者，学会文明购物，树立科学合理的消费观，养成勤俭节约的好习惯，因

此本册教材设计了这一单元。________________________________________________

四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费任务有限，但他们也

有一些消费经验，比如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。在实际生

学情分析活中，四年级学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但他们并不具备辨识这

些购物要求是否合理的能力，难免提出不合理的要求，因此需要培养学生理性费

的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。

1.联系生活实际，学习并掌握购物的相关常识和技巧，养成良好的购物习惯，做

单元文明的消费者。

目标2.根据不同情境，能够辨明合理与不合理的购物要求，学会正确做出购物选择。

认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识.

3.通过社会小调查，列举生活中的浪费现象，了解浪费的危害。学会合理消费，

能够在生活中反对浪费，避免浪费，养成节俭的消费习惯。____________________

1.能够辨明合理与不合理的购物要求，学会正确做出购物选择。认识到消费者要

重难点依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。

2.能够在生活中反对浪费，避免浪费，养成节俭的消费习惯。__________________

核心概念

理性消费做聪明的消费者

（大概念）

值3.15消费者权益日之际，请你以“观察员”的身份，发现生活中身边的

大情境“聪明消费者”，将自己的观察到的合理消费、依法维权等行为以PPT、观察记

（大任务）录表或者演讲稿等形式向大家介绍，届时我们将评选出“优秀观察员”。

_____________________________群

课型新授课___________________________________________________________________

学习内容买东西的学问

_______________学习目标____________________________评价任务_____________

1.通过观察，学生能学会看包装上的信息，初步L分组观察牛奶包装袋，说出有哪些发现及

认识到购物过程中有很多学问，初步掌握网购知这些信息有什么用处。

识。2.观察自己带来的商品包装、说明书和标签，

任

2.通过探究，初步识别商品及商品包装信息、判说出各种标志的含义。

务

断商品的真伪。3.说出购物发票的用处，交流网购需要注意

3.通过体验，学生感受到购物的乐趣，并懂得在的问题。

自己合法权益收到侵害时，初步具备维权意识。4.说出不文明购物行为及其危害，表达“我”

4.通过小组合作,能辨明购物场所不文明的现象，觉得应该怎么做。

体会文明购物的重要性，增强文明购物的公共意5•分角色扮演刘晓明和营业员，谈谈自己的

识和公民责任，学做文明的消费者。____________感受指出刘晓明购物时的问题。____________

6.制定《文明购物倡议书》。

_____________________________单元任务群

课型新授课___________________________________________________________________

学习内容合理消费_________________________________________________________________

_______________学习目标____________________________评价任务_____________

L通过观看视频，懂得“想要”和“能要”的

区别，能够反思和调整自己的购物要求。1.分成小组对同学所说的心愿进行交流讨

任

2.通过交流讨论，懂得可以通过合理比较，学论，说出是否支持他们的心愿及理由。

务

会做出正确的购物选择。2.制定“零花钱使用计划”。

3.通过小组探究，学会克制自己不合理要求的3.判断哪些消费属于有计划消费，哪些属

基本方法。于过渡消费，说出分别会带来的后果。

4.通过学习，学生能初步树立正确的消费观4.制定和实施春游午餐计划。

念，学会合理消费。_________________________

_____________________________单元任务群

课型新授课___________________________________________________________________

学习内容有多少浪费本可避免_______________________________________________________

_______________学习目标____________________________评价任务_____________

L将观察到的食物浪费行为写下来，互相展

1.通过观察发现生活中的粮食浪费现象，学会节

任ZpsO

约粮食、避免浪费。

务2.探究“舌尖上的浪费”的背后。

2.通过生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所

3.做一名“浪费行为小侦探”，找出自己身

带来的消极影响，学会节约粮食。

边的各种浪费现象。

3.通过小组探究，说出浪费行为的表现、危害、

4.交流浪费行为的表现、危害、成因，提出

成因，提出合理化建议，形成调查报告。

合理化建议，形成调查报告。_______________