西南师范大学出版社小学数学二年级下册 有余数的除法 省赛一等奖_第1页
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文档简介

有余数的除法一、情景导入一、情景导入把下面这些

每2个摆一盘，摆一摆。从题目中你知道了什么？自己试着摆一摆。把下面这些

每2个摆一盘，摆一摆。你能把摆的过程用算式表示出来吗？二、探究新知

摆3盘，正好摆完。6÷2＝3〔〕这个算式是什么意思？6个草莓，每2个摆一盘，正好摆3盘。盘把下面这些

每2个摆一盘，摆一摆。二、探究新知仔细观察，你发现了什么？现在你还会摆吗？把下面这些

每2个摆一盘，摆一摆。二、探究新知

摆3盘，还剩1个。怎样把摆的过程用算式表示出来呢？7÷2＝3（)1（）7个草莓，每2个摆一盘，摆3盘，还剩1个草莓。这个算式是什么意思？盘……

个二、探究新知6÷2＝3〔盘〕7÷2＝3〔盘〕……1〔个〕把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。

从分草莓的过程我们可以看出，在平均分时，会出现两种情况：一种是正好分完；另一种是有剩余。当有剩余且不够再分的时候，就把剩余的数叫余数。…余数比一比有余数的除法二、探究新知7÷2＝3（）1（）………余数…被除数…除数…商

为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。

7÷2＝3……1读作：7除以2等于3余1。余数表示什么？〔表示平均分完之后剩下的数〕盘个二、探究新知7÷2＝3（）

1（）………余数

余数是被除数平均分后剩下的数量，所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同。盘

个三、稳固练习

1.圈一圈，填一填。

17个，2个2个地圈。圈了〔〕组，剩下〔〕个。17÷2＝()……()8181组个三、稳固练习

2.圈一圈，填一填。

圈了〔〕组，剩下〔〕个。23÷3＝()……(

)7272

23个，3个3个地圈。组个三、稳固练习3、9支铅笔，每人分2支。可以分给〔〕人，还剩〔〕支。9÷2＝()……()4141人支三、稳固练习

4、9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。9÷4＝()……()21多出1支每人分()支，还剩()支。21支支三、稳固练习5、17个山楂，平均分给3只小刺猬。5252

当平均分一些物品有剩余且不够再

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