2021年教师面试问题及解答

教师面试问题及解答20题1、教师面试问题预测：你是应届毕业生，缺少经验，如何能胜任这项工作？①如果招聘单位相应届毕业生应聘者提出这个问题，阐明招聘公司并不真正在乎“经验”，核心看应聘者如何回答；②对这个问题回答最佳要体现出应聘者诚恳、机智、果敢及敬业；③如“作为应届毕业生，在工作经验方面确会有所欠缺，因而在读书期间我始终运用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比课本知识丰富、复杂。但我有较强责任心、适应能力和学习能力，并且比较勤奋，因此在兼职中均能圆满完毕各项工作，从中获取经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职工作经验使我一定能胜任这个职位。”2、教师面试问题预测：咱们为什么要录取你①应聘者最佳站在招聘公司角度来回答；②招聘公司普通会录取这样应聘者：基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够信心；③如“我符合贵公司招聘条件，凭我当前掌握技能、高度责任感和良好适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。我十分但愿能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司栋梁！”3、教师面试问题预测：你以为，当好一种班主任需要具备哪些素质？一方面要把课教好。做为一种班主任，只有先成为先进教师，才干获得同窗们承认。

另一方面是善于把握班级整体氛围。班主任要注意观测班级整体学习氛围、娱乐氛围、活动氛围，要善于把握与引导。例如：我曾经班主任看到同窗们不喜欢做广播操，总是说她年轻时故事，给人们树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，氛围不好，班级凝聚力就差。

次之是沟通能力。这里重要说是单独与同窗交流能力。由于每位同窗性格与基本不同，班主任要明白对不同同窗应有不用沟通办法。如何精确提出建议、到位中肯批评，都是班主任需要掌握。

最后应当是观测能力。班级里诸多问题都是班主任积极发现，很少有同窗积极找教师帮忙。这时，就需要班主任细心注意每位同窗变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任始终在关怀着自己，一定会对其成长有很大协助。4、教师面试问题预测：做班主任吃亏吗？依照我十近年教学经从来说，我觉得做班主任还是比较合算。

我想法有如下几点：

一、能吸取先进教诲理念，提高自己教学管理水平。班主任既要完毕学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有放矢。从直观上来说也许学习时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进教诲理念，我经常收看、收集与教诲关于信息，在潜移默化中提高了自己管理水平。

二、交流经验，加快自己成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了获得较好管理效果，我经常和其她班主任互相交流自己育人经验，有失误败笔，也有成功喜悦。人们在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间交流与思考似一道强劲催化剂，加快了我成长步伐。

三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验过程，当代信息条件下网络技术为班主任发展提供了平台，我写教诲札记、教诲日记，写同孩子们相处成长故事，并粘贴在网络上进行交流，日后干脆建立了自己教诲博客，成立了自己家园。写一写，让我品尝到了交流带来成功和高兴，班主任工作极大炼就了我反思精神。

因此说，做班主任虽然辛苦，但对我迅速成长为一名先进教师却有些不可预计作用。5、教师面试问题预测：你教学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？如果她很任性，应多让她和别人相处，体会一下世间人情冷暖，多去协助她人培养自己爱心。此外，她很暴躁，不爱学习,是不是她进入了青春期，有叛逆思想。或许是对学习没兴趣，多给她读某些名人成长故事，和励志文章。再有也许就是她学习不好，因此很暴躁，想学习好却没有办法，应多和她沟通，找适当办法培养她学习兴趣。6、教师面试问题预测：说课和课有什么区别,你是怎么看课对象是学生，而说课对象普通是专家，同行。

授课普通时间是一节课，说学时间是十几分钟。

说课着重点在如何解决教材，如何突破重难点，如何上课。7、教师面试问题预测：一堂好课原则是什么一节好课要做到“五实”，即一节好课应当是夯实课、充实课、丰实课、平实课、真实课。夯实课就是故意义课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面热闹；充实课就是有效率、有内容课，让不同层次学生都学有所得；丰实课就是生成性课，不完全是预设成果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发；平实课就是课堂实实在在，是常态下课，不论谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生；真实课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思课。我个人以为一堂好课不能用原则去衡量，课堂应当是生命、灵动、富有个性，而非什么原则，而是体现某些基本元素，这些涉及：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。一堂好课元素之一——和谐：是指师生关系和谐、生生关系和谐，师生互动、生生互动，体现以人为本。一堂好课元素之二——生成：是指教师在课前依照学生原有基本认知水平（近来发展区）预设后，通过在课堂教学生成学生自己东西。一堂好课元素之三——发展：一堂好课关注是学生成长、发展，发展思想不但仅体当前一堂课上，而是体当前一系列课上，一堂课只是其中一种点。一堂好课元素之四——创新：一堂好课不是在于教给学生多少知识，而是在于培养学生创新思维、创新意识、创新精神。一堂好课元素之五——反思：一堂好课关注学生对知识真正理解、关注学生对自己及她人反思。教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗？”或“你们尚有什么问题?”来判断，而是可以通过如下几方面来判断：能否用自己话去解释、表达所学知识；能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释有关现象，解决关于问题；能否运用这一知识解决变式问题；能否将所学知识迁移到实际问题中去等等。因而，教师在教学中不但要关注学生学习成果，还要关注学生学习过程，注重培养学生反思习惯，即培养反思结识意识，引导学生思考:我怎么想?为什么这样想?我解题途径与否最佳?与否尚有更好解题途径?别人尚有无更好办法?今天学这些知识之间有何联系等等，逐渐引导学生养成反思意识和习惯。（引用）一堂好课元素之六——个性：一堂好课不但要体现教师个性，并且还要张扬学生个性。任何人不也许成为别人，她（她）只能成为她(她)自己！在一堂好课上，教师应当用自己个性魅力去征服学生，同步要去塑造有个性学生。一堂好课元素尚有诸多，但不论如何，我想“好课”是无止境，是咱们永远追求，并且对于不同步期教师其元素内涵也应当是不同。8、教师面试问题预测：谈你对小朋友教诲看法一方面，要有创新思想；另一方面，在教学设计中可以突破常规；第三，教学创意应当以学生为主体，不应当离开学生。9、教师面试问题预测：你怎么理解为人师表?所谓“为人师表”，在我看来，至少要具备两个方面：即“学为人师，行为世范”。所谓“学为人师”，就是规定：一方面，具备较高文化业务水平，并且学而不厌；另一方面，可以做到诲人不倦，堪为学生之师、家长之师、世人之师。“能为学生之师”，一方面，规定教师在文化上要具备合格或超原则学历，在业务上可以掌握必要科学文化知识、教诲科学知识和心理科学知识。做到：学生有问必答，不问而应会者全知。现今时代，新知识涌现和旧知识裁减非常之快，并且将来必将愈益加快。过去，人们在学校中所学可充毕生之用，如今，如果一种人自足自满，闭塞视听，回绝接受新思想、新知识，用不了多久就会变得孤陋寡闻，这就将迫使咱们教师必要对自己知识构造及时作出明知判断，从多方面不断充实自己，使自己不至于成为时代落伍者。因此，一种教师如果没有较高业务水平，就不能较好完毕教学任务，就不能真正成为学生之师。固然，教师天职是教书育人；如果教师不能做到诲人不倦，也不能成为称职人民教师。“能为家长之师”，就是：规定做到家长有问必答，不问而应会者全知。例如，在家教问题上，许多家长但愿能较好地教诲孩子，然而却不懂得如何教诲孩子。此时，教师就应当及时与家长联系，向家长传授对的教子办法。这时，教师就成了家长之师。如果教师自身没有必要家教知识，就不能成为家长之师。因此，从这点出发，咱们教师也应当加强自身修养，以求真正成为家长之师。“能为世人之师”，就是：社会人士、关于单位，有求教于教师之事教师能基本能做到予以较为满意解答。当今社会，社会人士、关于单位，许多时候会有工作或生活中许多疑难问题；在普通人眼里，教师就是知识化身，此时，她们往往会想到向教师请教。这时，教师就成了世人之师。如果教师知识过于片狭，不能给世人所问问题以比较圆满答复，就不配为世人之师。因此，教师必要具备较为广博知识或者是及时充实自己，才堪称为世人之师。所谓“行为世范”，我以为至少应具备这样几种方面，即：能为学生之范、为家人邻居之范、为家长之范、为社会之范。“为学生之范”，就是教师不但要教书，更要育人，以自己模范品行来教诲和影响学生，成为学生典范。教师把学生造就成一种什么人，自己就一方面应当是这种人，成为学生榜样；必要先受教诲，躬行自明。在学生心目中，教师是智慧代表，是崇高人格化身。教师言行就是道德原则。同步，青少年学生又具备“向师性”强、可塑性大特点，她们往往把教师一言一行、一举一动都化作自己学习内容，仿效榜样。因而，教师从思想到作风，从言行到举止，处处都应带头做得最佳，成为“学生之范”。“家人邻居之范”，就是教师要以自己模范言行教诲和影响家人影响邻居，使人们可以从自己言行举止中，学习做人，学习行事，以自己典范作用感染和影响人们，从而成为“家人邻居之范”。“为家长之范”，就是要成为家长学习榜样，如在教诲学生态度上、在教诲学生办法上、在对教诲结识上，教师都应当以其博大胸怀和科学态度与知识，成为家长学习和模仿榜样，成为“家长之范”。“为社会之范”，就是教师言行要成为社会典范。社会赋予了教师“为人师表”特殊规定，是由于教师言行对社会文明风尚形成具备积极导向作用。教师经常被视为社会文明汇集者和体现者，这就使得其思想道德、风度举止，不但对学生产生深远影响，并且深深影响着学生家长和各行各业人员，对整个社会风气净化都产生重要影响。教师作为传播人类文明使者，在加强精神文明建设中，更应注意为人师表，严格规定自己，从思想到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表都应体现教师应有文明风度和良好精神面貌，以带动社会各行业人员，成为净化社会风气带头人，成为“社会之范”。综上所述，我以为，“为人师表”，必要做到：既能“学为人师”，又能“行为世范”，这才干称为一名称职人民教师。这就是我对“为人师表”浅显理解。10、教师面试问题预测：如何发现差生身上闪光点始终坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必然会为你启动一扇窗。咱们始终在说所谓差生只是片面局限在学习方面而已，可以说在学习上能力局限性不代表她或她在其她方面就不如别人。通过近两年心理学熏陶，我开始理解身心之间密切关系。一种学生，作为教师不能对她盖棺定论（不论是好还是坏），否则会对她心理导致影响。（一）每个人都是有潜力。如果我作为教师，将来在班级上有成绩不尽如人意学生，我就会积极开发她在其她方面潜能，而如何懂得发现：1、通过学生在学校档案记录，初步理解其成长2、询问此前曾今教过她教师，以及同窗，问问她们对她看法与映像，进一步理解3、向家长沟通，全面理解她成长过程（看看她在哪一方面有特殊体现）4、与学生交流，看看她本人对自己认知、自我意识。除此之外，教师也要有敏锐洞察力，在班级搞什么活动之类时候，要注意观测她体现。如果她口才好，后来可以多给她机会上台讲故事之类，这样也可以减少她在学习方面自卑心理；如果她是一种很爱吵闹，不安静学生，那么咱们完全可以让她成为班级里“活宝”，用来调节氛围，也能增强班级凝聚力。（二）孩子都是需要勉励。孩子犹如被蒙尘星星，教师不应当只是让成绩好人当班委，而让成绩不好学生产生自我否定情绪。我挺赞同轮班制，如果教师都不给孩子一种机会，那么谁也不懂得她在这方面与否有能力，“多勉励，少打击”孩子积极性也会上来。让她尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了……(三）尝试用不同教学方式来辅导发现她好。孔老夫子便是较好典范：“因材施教”，学校教诲好比大锅饭，人人都吃同样，但又有谁关怀吃人接受能力和感受，也许这个人不喜欢吃某同样菜，可是人们都这样，她只能随大流，但是吸取又不好（我个人觉得这便是所谓“差生“来源，个人意见，如有雷同，纯属巧合）班级里不也许成绩全不好，因此教师因材施教对象可以只是几种人。当教师全面关注这个学生时，这个学生会由于教师对自己关注比之以往多了而高兴，又会怕自己做不好而被教师逮着小辫子而胆怯，她由此便会更努力。11、教师面试问题预测：你以为一种先进教师应当具备哪些素质1.一方面要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛精神，要爱护学生，热爱科学

2.专业水平高，要有渊博知识和过硬教学能力

3.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才可以全面实行素质教诲

4.我个人以为，最重要是教师人格魅力，思想品德崇高，有修养，有道德12、教师面试问题预测：谈论自己对教师与学生之间沟通技巧苏霍姆林斯基说过：“如果学生不乐意把自己欢乐和痛苦告诉教师，不乐意与教师开诚相见，那么谈论任何教诲总归都是可笑，任何教诲都是不也许有。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效教诲方式。作为教师，该如何引导师生之间沟通，用什么方式沟通呢？下面我谈一点浅见。一、爱心是基本高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子人，她才可以教诲好孩子。”我非常欣赏这句名言，在教诲工作中不但关怀学生学习，并且还关怀她们生活，做她们知心朋友。没有爱，就没有教诲。教师爱心能驱使教师以最大耐心和韧劲克服教学中遇到各种困难，挖掘自身潜能，教师爱，对学生发展也是一种巨大动力，有了这种爱，师生之间才干建立起感情，才干激起学生对教师亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授知识上。二、师生沟通中口语艺术语言是人类交往、沟通工具。师生沟通艺术事实上也就是师生间语言交流艺术。为了适应师生沟通中不同情景和学生各种差别，教师除了要注重语言表达内容外，还要注重表达语言技巧。

（1）幽默

幽默是人际关系中必不可少“润滑剂”。人们都喜欢幽默交谈和幽默话语。具备幽默教师一走进学生中间，学生就会感到高兴，沟通也就畅通了。

（2）委婉

在师生沟通中，教师话虽然完全对的，但学生却由于碍于情感而感到难以接受，这时直言不讳效果普通就不好了。如果把话语磨去某些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重，也许就能既从理智上，又在情感上接受教师意见了。

（3）含蓄

如一位教师在全班同窗面前简介一位因出错误逃学刚来报到学生时说：“由于人们都懂得因素，某同窗终于在今天回到了自己班级……”这种说法既不伤同窗面子也没有被全班同窗误解为包庇，还可以采用“反语”，“模糊”，“沉默”等说话艺术。三、积极聆听听学生发言时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败重要因素。良好沟通，需要耐心聆听对方，理解她心中感受。教师对学生积极聆听态度，可以使学生觉得受到注重并必定自己价值，要避免当学生在发言时，急于表达自己反映，后注意力不集中在对方发言上，打断学生发言等。然而在教学实践过程中，往往会浮现这样例子：学生：数学对我而言太难了。教师：数学并不难学，你问题是，第一次遇到困难你就放弃努力了，当前再试试看。这是教师与学生在沟通时不乐意先聆听，急于将学生本来自己需要去解决问题归结到自己立即要给学生提供解决问题答案上，这就导致了师生沟通败笔。四、教师体态语应用咱们每个人每天都在无意识做着体态语沟通，而平时大某些时间教师与学生交往接触瞬时，她们体态语也是无意识。一种年轻女教师容貌秀美，声音柔和，会增强她对学生亲和力；而身材高大，留着小平头中青年男教师很容易让学生畏惧；某些白发苍苍老教师也许受到学生更大敬重。固然教师体貌特性重要是天生，教师博得学生信任和爱戴最主线一点还于内在学识修养。在体态语应用中，最惯用是眼神运用和面部表情。

振兴民族但愿在教诲，振兴教诲但愿在教师。教师不但是知识传递者，并且是道德引导者，是思想启迪者，是心灵世界开拓者，是情感、意志、信念塑造师。教师不但要传授什么知识，并且还要懂得如何传授，懂得针对不同窗生采用不同教学方略。对的解决师生关系，有技巧性、艺术性师生沟通方式，是每位教师所必要具备。

（一）用爱心接纳每个孩子

孩子来自不同家，先天遗传与后天环境都不同，她们在学校里体现自然也会有很大差别。为人师者应深切体认这一点，专心接纳每一种孩子，不论她是聪颖，驽钝，整洁，邋遢，乖巧或淘气，她都是一种真真实实个体，需要被接纳，也唯有教师专心接纳，孩子才干把上课当成一种享有，而乐意留在里面学习。

（二）缓和学生心理压力

学生感到最痛苦莫过于误解；最高兴莫过于充分理解；特别新生一代，从小在庇护中长大，有主见，敢刊登，挫折忍受力却显偏低；一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。因而培养学生积极开朗情绪，扫除内心阴霾，建立自信心，增进解决问题能力极为重要。学生努力着手于善后解决时，最佳在一旁默默关注，等到的确需要协助时解决，再即时伸出援手。

（三）用诚心赞美勉励

花草树木大都向阳生长，人也同样，喜欢被赞美，被勉励。教师若能真心诚意欣赏孩子纯真，善良，可爱，必能找到诸多值得赞美行为。若发现孩子有值得赞美行为时，更要把握时机，不论用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意，孩子必然感受深刻，例如：一种原本不怎么突出孩子，教师若每天真心诚意对她说：“你上课满专心，成绩应当会越来越进步才对”适度期许，会产生鼓舞振奋力量，这也是但愿孩子成功有效办法之一。

（四）专心倾听

单凭表面举止是无法理解孩子内心世界，做一位最佳听众，有耐心倾听学生们表达意见；当她们情绪困扰时，给与适度支持；学生是独立个体，过度为她们设想，容易产生反效果，并且当学生内说完，别急着给建议。

（五）潜移默化作用

其实，教师寻常种种行为，学生都看在眼里。言教不如身教，教师行为都是学生学习榜样，经常对学生敷衍了事，学生也也许养成推卸责任恶习。在潜移默化中，学生会承续教师缺陷与长处，不要觉得自己一言一行不会对她们导致影响应为这时期她们是敏感且学习力甚高，因而建立明确教师形象，实有助于学生成长与学习。

如果教师和学生沟通无障碍，如果教师和学生共同窗习是一间高兴事，如果教室里布满笑声，如果每一种孩子在教室都被尊重，均有归属感，让学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。13、教师面试问题预测：你以为一种科学备课办法是什么？平时你是如何备课？备课是教师一项基本功。备出一份好教案是上好一堂课重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同步，好教案设计也直接影响学生学习兴趣、方式、效率等各种方面，最后对整个课堂课教学效果起到决定性作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必要脚踏实地，并结合自身和学生实际，进行创造性地研究和设计。14、为什么学生会偏科参照一：学生偏科有诸多因素，我着重从如下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三教师。如果详细分析，第一兴趣，学生由于兴趣兴趣不同容易浮现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周边环境影响，周边同窗经常在一起讨论科目会影响自己对某学科偏好。第三教师，某些学生由于某科教师而浮现偏科现象。固然也会有其她因素。回答完毕。参照二：一）教师问题。学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于爱慕任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好学习成绩，又强化了对该科爱慕，形成良性循环；反之学生不喜欢某个教师，也往往不喜欢某个教师所教学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好信心，导致恶性循环。二）家庭影响。家庭特殊文化氛围和家长某些兴趣以及家长职业差别也会诱发学生偏科。如家长兴趣文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；家长兴趣体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。三）学生因素。学生自身“智力”和“非智力”因素也是导致学生偏科因素。1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。依照美国发展心理学家加德纳多元智力理论，人智力应是多元，每个人至少存在着7种智力，即言语——语言智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、音乐——节奏智力、身体——动觉智力、交往——交流智力、自知——自省智力。加德纳以为这7种智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不同方式、不同程序组合在一起，使得每一种人智力各具特点。2、学生偏科往往也是由“兴趣差别”导致。兴趣是学习动力，学生注重感兴趣学科，轻视或不学讨厌学科。学生对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能积极积极去学这门课；反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，学生自然不肯把功夫下在这门课上。3、尚有同窗某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惊心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。一旦学生浮现了偏科，如果得不到对的协助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科恶性循环。四）中考和高考指挥棒对学生学习科目导向作用，对诸多同窗导致故意偏科，或是积极偏科。对于偏科学生，教师和家长要依照国家课程原则规定，积极指引，协助矫治。15、你最赞赏教学办法是什么？参照一：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃教学法是我赞赏教学办法。教学过程中，用某些寻常生活中最常用例子来跟学生解释，容易吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。我想每一种教学办法均有它独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！参照二：启发式教学法。所谓启发式教学，就是依照教学目、内容、学生知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极积极地学习，以增进身心发展。这里要着重阐明，启发式教学不但是教学办法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是环绕着启发式或和启发式相联系。16、为什么要选取当山区教师1、山区也需要教诲。孩子都是祖国但愿，而山区孩子们更是大山可以崛起但愿。少年强则国家强，西部富则国家富。因此，我乐意为祖国山区教诲事业尽自己绵薄之力。2、我人生抱负实现。孟子说“得天下英才而教诲之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通人民教师，我但愿就是能教诲所有渴望学习，热爱学习孩子们。因此，不论她们是在大都市还是在小山村，我都乐意用自己学识和爱心，点亮她们迈进明灯。3、个人喜好。山区生活条件是很艰难，但同步那里却有都市所没有清新环境和纯净民风。在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。17、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对当前青少年很叛逆，不会容易佩服和听从教师，特别是对于刚走上讲台青年教师，她们会进行严格考察，例如问某些很难题，故意刁难教师，这就对年轻教师提出了挑战。

要想应对这样挑战，就规定年轻教师有过硬专业知识，对于知识上问题，不容易被难住。但任何教师都会有自己不明白问题，特别是如今这样一种信息爆炸时代，面对形形色色学生，课堂上会浮现诸多突发状况，这就规定咱们做一名聪颖教师，冷静思考，巧妙解决。面对故意刁难自己学生，一方面不可以正面回击，不可以着急，先冷解决一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉她：“教师需要你支持和协助，就像你也需要别人支持同样”，用真诚打动她，并在此后日子里，逐渐树立威信。18、如何上好第一节课？"第一节课"是指新生入学后任课教师对所任班级中所授第一节课，它任务与普通课任务有很大不同。通过几年教学实践，我以为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣重要一环，下面谈谈自己某些体会。一、给学生留下一种好第一印象，建立良好师生情感。在第一节课中，教师若能结学生留下一种好第一印象。就能在学生中树立好形象和较高威信，从而建立良好师生情感，为后来上好这门课打下良好基本。如何才干给学生留下一种好第一印象呢?1、注重仪表可使学生感到你是位可亲教师。新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果教师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上教师注重应是课堂和谐，即教师衣着与黑板、教室和谐，打扮与学生心理和谐。"和谐"是一种美，只有"和谐"才使人觉得舒服，如教师服装颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师发型不能太出众，应自然些。否则容易引起学生对服装或发型注目，分散学生听课注意力，破坏课堂和谐。因而教师在走进教室之前，对自己服装和发型应恰当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一种美第一印象．2、注重感情因素在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感发挥，在教学每一种环节上都应包括"情"。通过自己充沛精力、饱满情绪、昂扬激情夫感染学生、勉励学生。上课过程中，应充分运用面部表情表达自己情感，经常保持轻松高兴心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼笑容可以缩短教师与学生距离，使课堂氛围活跃、便于调动学生学习积极性；而想用板着面孔。不苟言笑来显示自己权威。其成果是使学生对教师敬畏而不是敬重，专心灵窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到效果。在上课过程中、教师可采用环顾和注视相结合办法。环顾使得每个同窗都感到教师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生自尊心，影响其她同窗，一举两得，可谓"此时无声胜有声"，新生进入学校后人生地不熟。她们更需要教师关怀、爱护、指引、协助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生这个心理特性．及时把自己关怀爱护学生、乐于协助学生思想表露出来，获得学生承认，为建立比较融洽师生关系打下良好基本，3、注重业务水平发挥一一使学生感到你是位可信教师．第一堂课与普通课不同，普通课授课内容是固定，重要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材限制。更多是充分运用教师渊博知识。发挥自己优势，上活上好这堂课，这就规定教师认真备好课，把渊博知识和有关素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上每一句话，都要环绕主题开展。同步要精心设计板书，解决好语言论述与板书之间关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。另一方面是脱稿授课，这样有助于把课讲活，学生觉得这位教师对课程熟悉、有水平。二、培养学生对本课程学习兴趣第一堂课任务之一，是培养学生对本课程学习兴趣。为此，我以为。一方面应使学生明白本课程要学习些什么，让学生理解本课程大概内容，懂得将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生学习热情；另一方面，应使学生明白为什么要学本课程。为了达到这个教学目的、在第一堂课上，我变化常规教学法．不是按部就班地讲本课程地位、作用、任务，而是用身边事例来阐明。如在讲《简易逻辑》这门学时，我用学生平时遇到事例来提出种种问题、现象，请同窗们思考，并指出这些问题或现象可以通过对本课程学习得到解决，从而激发学生学习兴趣。如提问学生："当咱们看到闪电，有人会下意识捂耳朵，这是为什么？"学生说："由于立即会有雷声。"教师归纳："由于闪电和雷声是同步产生。有闪电就会有雷声，闪电是前因雷声是后果。世间万物有因必有果，有果必有因，通过学习，咱们就可以结识身边所发生许许多多因果关系。"我再继续给同窗们举了两三个典型事例，一边讲、一边启发学生思考，从而大大激发了学生对数学课学习兴趣。缩短了师生间距离．为日后授课奠定了良好基本，也为变化教师一言堂说教呆板模式开了个好头。三、运用"第一堂课"消除学生自卑心理，树立自信心今年，由于学校生源减少，招生过程中挑选余地较小．以致学生素质明显下降．许多学生有自卑心理，学习信心局限性。因而，第一堂课中要加强引导，协助她们消除自卑心理．树立学习信心'一方面使学生明白．咱们十九中学毕业生也能考上大学。我校每年均有一某些学生考入大学，特别是近两年我校升学率不断上升。这阐明只要学生肯付出努力就一定会有好成绩。同步，用我校毕业升入重点大学学生为例．来阐明我校学生也是大有作为。通过她们成功例子，使学生看到自身价值存在。另一方面应使学生懂得，成绩差，并不一定是智力差。重要因素是也许是学习办法不当或没有下苦功，在强调知识获得。精力与毅力同智力同样重要同步。出要让学生懂得如何学好本课程。教师可依照自己学习体会，简介学习办法，告诉她们不但要学习课本上知识。更重要学会分析问题和解决问题办法。在第一堂课上还应表白教师信赖爱护学生态度。我对人们说："我作为任课教师。对人们是一视同我不想理解你昨天．我只想看到你今天和明天。当前，人们是在同一条跑线上。在我脑子里是同样；像一张白纸，看谁通过一年半裁努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩图画。"这样说，既表白了不歧视差生态度，减少差生戒心，又有鼓动性。有助于学生学习自信心提高。四、"第一节课"提出明确规定、增强学生学习自觉性除了正面引导、激发学生学习主观能动性外。还应对学生提出某些规定。从客观上来促使学生认真学习。增强学生学习本课程自觉性，如提出上学时必要认真听课、认真做笔记等规定。告诉学生必要遵守某些规章制度，如：必要准时完毕作业，如有特殊状况与教师阐明，如无特殊状况，初完毕作业外还加以惩罚等。这些规定或规章提出，对学生是一种压力。有助于学生将压力转化为学习动力。近年来。本人通过以上四个方面实践，深深感受到上好"第一节课"为提高教师教、学生学质量创造了前提条件，值得咱们认真摸索。19、教师面试问题预测：如何做一种好教师？当教师并非是我从小梦想，倒是父母始终但愿我当一种教师，工作稳定又有假期并且还受人尊重。大学毕业前实习，我和班里诸多同窗同样去了学校实习。就是在这个阶段我观念徐徐发生了转变，从本来不想当教师到想要把教师作为自己终身事业而非谋生职业来做。这里我想谈并非是我观念如何发生了翻天覆地变化，而是想就此引出如何当一名好教师思考。既然我选取了教师这个职业，我就开始思考如何才干当好一种教师问题。记得在培训期间一位教师曾说过，当一种好教师必要做到六点：1．学会学习这里学习既涉及对人研究，也涉及对事学习。教师从事是和人打交道工作，如果能善于观测、研究、思考，解决好各种人际关系，那么相对来说，这个教师工作就会做得得心应手些。2．学会分享与学生分享知识，并且善于表达知识。同步也应当把自己好学习办法拿出来与学生分享。学生在学校里一种重要目的是学习文化知识，教师不但要“授之与鱼”，更应当“授之与渔”。3．学会宽容我觉得这一点也是最难做到。这里包括了对人对事宽容。教师对优等生有偏爱似乎是理所固然事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到惊喜呢。教师在学校里也要注重自身愉悦，善于控制自己情绪，教师就像一种巨大染缸，学生好比尚未着色布料。投入了不同颜色染缸中，染出来布必然是不同。4．学会选取选取学习对象，合伙对象，处事办法。我以为教师这个岗位是需要经验累积。因而，作为年轻教师，就必要虚心谨慎地向老教师学习，同步要做一种有心人。5．学会合伙教师其实是处在一种巨大体中一员，学会与学生、其父母以及其她任课教师合伙就会让咱们工作如鱼得水。6．学会创新我以为这一点是特别重要。记得邓小平同志曾经说过：“创新是一种民族进步灵魂”。教师工作同样需要创新。要尝试各种各样教学方式，紧紧跟上时代步伐，不断创新课堂。这样咱们才不至于落后。除了以上六点，好教师应当有着开阔胸怀，敢于接受各种批评与自我批评，布满爱心与责任感。做一种好教师很不容易，对于一种新教师来说更是结识肤浅。咱们只有在实践中不断思考和摸索，才有也许向之迈进一步。教