【课件】寓言创编讲解

寓言创编幼儿文学目录一二三导入新课寓言创编过程寓言创编训练导入

新课一一、导入新课

寓言一词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为一种文学体裁，一直流传发展至今。寓言是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，它不仅具有悠久的历史，还蕴含着丰富内涵。创编寓言故事就好像是一把打开智慧之门的钥匙，让学生的思维折射出智慧的光芒，在寓言的世界里自由翱翔。那么，如何创编寓言故事呢？寓言创编过程广泛阅读，做足准备联系实际，提炼寓意二

创设情节，巧用手法此处添加内容（一）广泛阅读，做足准备

中国是个盛产寓言的国度，民间寓言极为丰富。早在春秋战国时代就已经盛行，基本是以民间口头创作为主。

在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，其中《列子》、《庄子》、《韩非子》中收录的最多，这些寓言寄予古代劳动人民朴实无华的思想，闪耀着他们无穷的智慧。现在大多数寓言都收录在《中国寓言》这本书里。世界各国的寓言作品也很多，世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其它比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》、《列那狐的故事》、《拉封丹寓言》等。丰富多彩的寓言故事，给学生提供了广阔的阅读空间，启迪了他们的智慧，给他们带来深远的影响。有的故事情节曲折生动，形象丰满，如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》；有的叙事简单，个性鲜明，如《亡羊补牢》、《南辕北辙》；有的讽刺性强，诙谐幽默，如《自相矛盾》、《拔苗助长》；有的历史性强，意义深刻，如《螳螂捕蝉》、《鹬蚌相争》。寓言故事丰富的表达形式，深深地激发了孩子们的阅读兴趣。广泛地阅读寓言故事，让学生受到潜移默化的影响，从而感知寓言的语言特色，了解其结构特点，领会其中的道理，为寓言故事的创编做足准备。（二）联系实际，提炼寓意

寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，要想创编好寓言故事，就必须先确定好寓意，绝大多数寓言故事阐述的道理是比较浅显易懂的。

提炼寓意，是写好寓言的关键。小学生由于缺少生活经历，不容易写出哲理深刻的寓言，但寓言必须要有一定的道理、现实意义或教育性。小学生可以结合自己的生活实际，阐述自己想要表达的道理。例如：教育大家诚实，团结合作，正确的认识自己等道理。也可以教育大家养成一些良好的行为和习惯；例如：教育大家尊老爱幼，热爱集体，节约用水等。提炼好的寓意，具有一定的现实意义和教育意义。寓意好比一条暗线，有的暗含在故事之中，随着故事情节的推动，寓意就会逐步体现出来；有的在故事的结尾，直接揭示寓意。存在一定历史意义《鹬蚌相争》表达的是两者相争，互不相让，反而让第三者得利。谋臣苏代就是通过这则寓言故事避免了一场战争，挽救了两个国家，没有让强秦从中得利。告诉我们做人道理如《一路花香》告诉我们每个人都有自己的长处和短处，不能嘲笑别人，要懂得扬长避短。讲述学习方面的如《纪昌学射》告诉我们学习要循序渐进，脚踏实地，持之以恒。表现自然规律《揠苗助长》告訴我们不能违背事物生长的自然规律，急于求成，否则就会适得其反。（三）创设情节，巧用手法

合理的故事情节是寓言的核心。有些寓言故事情节简单，语言精炼，一直流传至今，影响深远。

那么，怎样来创设寓言故事的情节呢？必须根据寓意合理的进行创设，情节既可以简洁明了，也可以曲折生动，只要能够彰显寓意，激发读者的阅读兴趣，就能给人留下深刻的印象。《鹬蚌相争》就运用了讽刺的手法，抓住鹬和蚌的动作和语言进行描写，讽刺了鹬和蚌的愚蠢，双方无休止的争斗，只会两败俱伤，最后让第三者坐收渔翁之利。有些寓言故事情节简单，语言精炼，一直流传至今，影响深远。如:《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊补牢》等。有些寓言故事情节曲折，语言生动，引人入胜，发人深省。如《一路花香》、《狮子和鹿》。有些寓言故事的故事情节不同，但寓意基本上是相同的；例如《蜗牛的奖杯》、《龟兔赛跑》，都是告诉我们骄傲使人落后，谦虚使人进步的道理。

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，最常用的表现手法有比喻、夸张、对比、讽刺等，巧妙地运用写作手法，这样，寓言故事的情节才更生动，人物形象才更鲜明，表达的寓意才会更深刻。《九色鹿》这篇寓言则运用对比的手法。九色鹿救了调达，调达连连叩头，感激地说愿永远的做九色鹿的奴仆，但九色鹿不求回报，只要求调达不要说出它住处就行了。调达更是郑重起誓，绝不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。可是后来调达却为了金钱，带领国王的军队来捕杀九色鹿。这样前后对比的手法，使人物形象更加的鲜明，突出了调达的见利忘义、背信弃义。寓言创编训练三抽签编寓言故事1.先确定自己要写的