《除数是整十数的笔算除法（商一位、商两位）》（教案）四年级上册数学人教版

/教案：《除数是整十数的笔算除法（商一位、商两位）》四年级上册数学人教版教学目标：1.理解除数是整十数的笔算除法的概念和计算方法。2.能够正确进行除数是整十数的笔算除法，包括商一位和商两位的情况。3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学重点：1.理解除数是整十数的笔算除法的计算方法。2.正确进行除数是整十数的笔算除法，包括商一位和商两位的情况。教学难点：1.理解除数是整十数的笔算除法的计算方法。2.正确进行除数是整十数的笔算除法，包括商一位和商两位的情况。教学准备：1.教师准备除数是整十数的笔算除法的示例题。2.学生准备练习本和笔。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生解释除数是整十数的笔算除法的概念。2.引导学生思考除数是整十数的笔算除法的计算方法。二、讲解和示范（10分钟）1.教师通过示例题讲解除数是整十数的笔算除法的计算方法。2.教师示范如何进行除数是整十数的笔算除法，包括商一位和商两位的情况。三、学生练习（10分钟）1.学生根据教师的示例题进行练习，尝试自己计算除数是整十数的笔算除法。2.教师巡视课堂，指导学生的计算过程。四、巩固和提高（10分钟）1.教师提供一些除数是整十数的笔算除法的题目，让学生独立完成。2.教师对学生的答案进行点评和讲解，指出常见错误和注意事项。五、总结和布置作业（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调除数是整十数的笔算除法的重要性和计算方法。2.布置一些除数是整十数的笔算除法的作业，让学生回家后进行练习。教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解除数是整十数的笔算除法的计算方法，并进行充分的练习。同时，教师要对学生的计算过程进行指导，及时纠正错误，帮助学生掌握正确的计算方法。通过本节课的学习，学生应该能够熟练进行除数是整十数的笔算除法，包括商一位和商两位的情况。需要重点关注的细节是“讲解和示范”环节。在这个环节中，教师需要详细解释除数是整十数的笔算除法的计算方法，并通过示范的方式展示具体的计算步骤。这个环节对于学生理解和掌握除数是整十数的笔算除法至关重要，因此需要详细补充和说明。详细的补充和说明：1.除数是整十数的笔算除法的概念：首先，教师需要明确除数是整十数的笔算除法的概念。这意味着除数是一个整十数，例如10、20、30等。学生需要学会如何处理这种特殊的除法情况。2.计算方法：接下来，教师需要详细解释除数是整十数的笔算除法的计算方法。具体步骤如下：a.首先，将被除数写在除号上方，将除数写在除号下方。b.然后，从被除数的最高位开始，用除数去试除被除数的前几位。如果被除数的前几位比除数小，就试除多一位数。c.在试除的过程中，将每次除得的余数写在下方，并在余数的旁边标记商的位置。d.继续试除，直到除到被除数的最低位。e.最后，将所有的商写在除号上方，得到最终的除法结果。3.示范：为了更好地帮助学生理解计算方法，教师可以通过示例题进行示范。选择一道除数是整十数的笔算除法的题目，并在黑板上进行计算。在计算过程中，教师需要详细解释每一步的操作，并强调注意事项。例如，选择题目：456÷20a.将456写在除号上方，将20写在除号下方。b.从456的最高位开始，用20去试除45。由于45比20小，需要试除多一位数，即试除456的前两位45。c.20可以试除45两次，商为2。将2写在除号上方的商的位置。d.将2乘以20，得到40。将40从45中减去，得到5。将5写在下方，并在旁边标记商的位置。e.将456的第三位6带下来，形成56。用20去试除56，可以试除2次，商为2。将2写在除号上方的商的位置。f.将2乘以20，得到40。将40从56中减去，得到16。将16写在下方，并在旁边标记商的位置。g.继续试除，直到除到被除数的最低位。h.最后，将所有的商写在除号上方，得到最终的除法结果。通过以上的详细补充和说明，学生应该能够更好地理解除数是整十数的笔算除法的计算方法，并在实际计算中能够正确应用。教师在讲解和示范的过程中，需要注意语言的清晰和逻辑的连贯，确保学生能够跟上思路并理解每一步的操作。此外，教师还可以通过多次示范和练习，帮助学生巩固和加深对除数是整十数的笔算除法的理解和掌握。继续补充和说明：4.商一位和商两位的情况：在除数是整十数的笔算除法中，商的情况有两种：商一位和商两位。教师需要分别对这两种情况进行详细的解释和示范。a.商一位的情况：当被除数的最高位小于除数时，商的位数为一位。例如，在上述示例题456÷20中，被除数的最高位4小于除数20，因此商的位数为一位。b.商两位的情况：当被除数的最高位大于或等于除数时，商的位数为两位。例如，在题目856÷30中，被除数的最高位8大于除数30，因此商的位数为两位。5.注意事项：在除数是整十数的笔算除法中，有一些注意事项需要学生特别注意：a.被除数的最高位小于除数时，商的位数为一位；被除数的最高位大于或等于除数时，商的位数为两位。b.在试除的过程中，如果被除数的前几位比除数小，需要试除多一位数。c.每次试除后，将商写在除号上方，并将余数写在下方，并在余数的旁边标记商的位置。d.继续试除，直到除到被除数的最低位。e.最后，将所有的商写在除号上方，得到最终的除法结果。6.练习和巩固：为了帮助学生更好地掌握除数是整十数的笔算除法，教师可以提供一些练习题，让学生独立完成。在学生练习的过程中，教师需要巡视课堂，观察学生的计算过程，并及时给予指导和纠正。例如，提供以下练习题：a.345÷10b.560÷20c.789÷30d.963÷40e.215÷507.作业布置：为了巩固学生的计算能力，教师可以布置一些除数是整十数的笔算除法的作业，让学生回家后进行练习。在布置作业时，教师需要注意作业的难度和数量，确保学生能够在适量的练习中提高计算能力。通过以上的详细补充和说明，学生应该能够更