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文档简介

幼儿园教师自制玩教具方案

幼儿园教师自制玩教具方案

1.方案背景

幼儿教育教具是教师教学过程中不可或缺的一部分，但是市面上的教具品种繁多，价格较高，而且不一定能满足教师的个性化需求。因此，幼儿园教师需要学会自制玩教具，以便更好地促进幼儿的发展。

2.目标

提高幼儿园教师的教学能力和创新意识，让教师能够自主制作玩教具，并能在教学中灵活应用，以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果。

3.方案内容

3.1确定自制玩教具的原则

教师要考虑自制的教具是否符合儿童的心理特点，是否安全卫生，是否容易制作和使用等因素，确保教具能够达到教学目的，并且符合幼儿的身心发展需求。

3.2选材和制作

教师可以在日常生活中，寻找一些易于获取的材料，例如纸板、卡纸、餐具、瓶盖等等，将这些材料进行简单的加工处理，便可制作出多种形式的玩教具。例如，可以用卡纸制作拼图、故事卡片等；用餐具制作填充物、计数器等；用瓶盖制作拼图、拼音卡片等。

3.3教具的分类和应用

将自制的教具按照不同的类型进行分类，例如，语言教具、数学教具、美术教具等，然后根据不同的教学需求，将玩教具应用于幼儿的日常学习中，促进幼儿的各方面发展。

4.方案实施步骤

4.1教师培训

对于不熟悉自制玩教具的教师，幼儿园可以组织专门的教育培训，加强教师对教具制作的理论知识和实际技能的学习，提高教师的创新意识和教学质量。

4.2制定制作流程和标准

制作流程和标准的制定是教具自制过程中必不可少的环节，要求教4.环保原则

考虑到环保问题，我们在选择材料时应当避免使用过多的一次性材料，如胶水、封口袋等，应尽可能使用可回收的材料，如纸板、硬纸壳、木头等。在制作过程中，尽可能避免产生噪音和污染物，同时可以引导幼儿进行废物分类和回收。

5.方案实施

将制作好的教具带入幼儿园，与幼儿园的老师一同进行使用。在使用过程中，我们要耐心引导幼儿理解教具的作用和使用方法，并指导幼儿正确地使用教具。同时，我们还可以鼓励幼儿通过自己的想象力和创造力进行创新，创造出更多有趣的玩教具。

6.教具的保养

在使用过程中，需要注意教具的保养，尽可能让教具保持干燥和清洁。如有破损或需要更换的地方，及时进行修理或更换，以保证教具的使用寿命。

7.方案评估

定期对使用的教具进行评估，根据幼儿的反馈和实际使用效果，对教具进行改进和优化。同时，也要考虑教具的安全性和实用性，确保教具能够在幼儿园的教学活动中得到充分的应用。

总之，幼儿园教师自制玩教具方案旨

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