孔子教育观对于当今教育的启示

摘要：先秦儒家思想由孔子创立，并为后人不断发展。孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。孔子的儒家思想在中华民族几千年的发展中具有重要作用。本文对于孔子的教育思想进行了深刻剖析，具体阐述了孔子的“有教无类”“因材施教”“举一反三”等思想对于现今教育的启示，论述了我国目前教育现状，以及如何运用孔子教育思想进一步完善我国教育方式、教育理念。关键词：孔子；儒家思想；教育；启示中华文化源远流长，在中国文化几千年的发展中儒家思想是我国的主流思想。而孔子是这个学派的创始人，春秋时期社会产生了大变革、王朝衰落、礼乐制度崩坏、“士”阶层兴起，社会的思想十分繁杂不断发生碰撞，形成了“百家争鸣”这一历史现象。孔子的儒学思想就是在此背景下形成的。而其中的教育思想需要我们去挖掘其内涵并运用在实际中。习近平总书记在孔子诞辰2565周年学术研讨会上说：“儒家从创立之初，就为国家培养人才，鼓励莘莘学子报效祖国、服务社会、奉献自我。”当今我国社会稳定，经济迅速发展要在中华优秀传统文化中汲取营养，鼓励学子丰富自我，奉献服务社会。1孔子教育理念1.1孔子教育思想发展背景孔子出生于春秋末期，在此期间“士”阶层兴起，文化下移，社会思潮极为丰富，学习不再是上层人士专属的，下层贫苦人民也可以接受到教育，孔子兴办学堂，广收学生，使教育冲破了阶级、阶层惠及百姓。孔子始终秉持着“有教无类”的理念，即人不分贵贱和阶层，不分平民和士族每个人都有接受教育的权利，体现了孔子在教育方面追求平等。孔子一生弟子众多，来自齐、鲁、卫等多个国家，弟子的资质也不尽相同。只要学生有求知的渴望，并且品德良好，孔子都十分愿意为他们教授知识。孔子的弟子们的年龄也不尽相同，既有同孔子年龄相差不大的子路也有与孔子相差54岁的公孙龙，这些都体现了孔子教育的理念。这对于维护当时社会稳定，推动社会阶层流动有着积极的意义。孔子的教育思想不仅仅局限在阶层和阶级中，孔子主张师生关系平等。他不以师长身份欺压学生，主张师生相互学习，共同进步。孔子一生致力于推行儒学思想，创办学堂，弘扬忠、孝、仁、义、礼、智、信等理念。1.2孔子教育思想主要内容孔子一生都致力于教学，始终践行“有教无类”“因材施教”（《论语·先进篇》）、“举一反三”（《论语·述而》）等思想，为当时社会培育一大批人才、维护了统治者的统治、缓和了社会的矛盾，对于社会作出了巨大的贡献。1.2.1孔子的“德育”思想孔子认为人的德行十分重要，鼓励学生要树立远大的目标，做一个对于社会有贡献的人，主张正心修身、齐家治国平天下。孔子认为在学习过程中要重视道、德、仁等美好品质。孔子的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”（《论语·里仁》），“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》）体现出孔子对于自身德行要求极高，时刻告诫自己要不断地自我反省，这不仅仅是对学生的要求，同样也是对自己的要求。孔子和其弟子在游学期间被困陈、蔡之时十分饥饿，孔子路过看见颜回用手“抓饭”，孔子对颜回说“在睡梦中梦到了父亲，希望用这些干净的米饭来祭奠他”，颜回立即回答道“不可以，在烧饭之时有灰尘掉落在米饭中，扔掉粘有灰尘的米饭有些可惜便抓出来自己吃了”。由此孔子反省自身说：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。”意思便是眼见不一定为实，依靠内心来评判事物不一定可靠。1.2.2孔子的“有教无类”“因材施教”的思想孔子认为在教育的过程中要对于学生一视同仁，对于并不那么聪明的学生也要耐心引导。孔子对于不同的学生施教的方式也不尽相同，例如礼、忠、孝等问题对于不同的学生回答也是有区别的。例如子路和冉求都曾向孔子请教过“闻斯行诸”，孔子的回答却不尽相同，对于子路的回答是有父兄在怎么能听到就做到呢！但是对于冉求的回答却大相径庭，孔子对冉求说听到了就立即去做。另一名学生不明其原因，孔子告诉他这是根据两人不同的性格特点来回答的，子路性格急，所以希望他思考后再去做，而冉求性格怯懦，这么回答是在鼓励他。由此可以看到孔子对于不同的学生所采取的教育方式也不同。但是孔子的“有教无类”也并非什么人都教，例如女人和奴隶并不在孔子“可教”范围内，但是孔子的教育仍然对于社会有着进步作用。孔子“因材施教”的理论是在特定历史背景下形成，由于春秋末期战乱频发，统治阶级需要大量的人才来为国家服务，要充分发掘出个人优势并加以重用。1.2.3孔子“举一反三”，学思并重孔子主张学习是一个探索的过程，鼓励学生自己去探索，在探索中获得知识。孔子提出：“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》）孔子认为在学习过程中，老师要引导学生进行学习，而非一味灌输学生知识，鼓励学生对知识要细致思考，这样学生获得的知识会更加深刻和有意义。孔子鼓励学生举一反三，独立思考。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语十则》），这句话的意思是在学习的过程中只學习而不思考，会产生迷茫的感觉，如果只思考而不去学习，就会在学习过程中出现许多困惑，时间长了会十分危险，体现了学习与思考的重要性。2孔子教育思想的意义与价值孔子作为儒家学派的创始人、重要的代表人物之一，孔子将毕生精力都奉献给教育。孔子开办学堂为社会培养了一大批可用的人才。孔子的思想和游学事迹被他的弟子们记录并汇编成《论语》一书。《论语》较为集中地体现了孔子的道德观念、教育原则、伦理思想等。2.1学习孔子教育理念的意义孔子的教育思想内涵丰富。在孔子的教育生涯中对于教学内容和方式有着独到见解。从我国实际情况出发进一步研究孔子教育思想，取其精华运用在我国教育中，进一步完善我国教育理念和教育体系，为中华民族伟大复兴打好根基。尽管孔子的思想受历史背景和当时社会环境的制约具有一定的局限性，但是孔子的教育思想在当时社会仍具有积极意义，它打破了国别的界限，加强了社会流动性，缓和了社会矛盾。2.2培育新时代的接班人我国是中国共产党领导的社会主义国家，决定了我国的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。如今我国已经站在了一个新的起点，已经到了中华民族伟大复兴的关键时期，在建设过程中必然不会一帆风顺，我们要时刻警惕传统安全和非传统安全的威胁。我们要时刻重视对于学生的教育，将社会主义核心价值观融入学习和生活方方面面，使学生成长为善良、自信、有担当的社会栋梁。我们要以中华优秀传统文化为根基进行创新和发展。只有植根于中华民族几千年来的文化沃土中，我们才更有自信和底气来建设社会主义文化强国。3孔子教育思想对于我国教育的启示3.1提高教育质量、推进教育公平化孔子“有教无类”的理论对于现在具有重要的借鉴意义。我国目前教育得到了较好的覆盖，但是仍然存在一定的问题。较为突出的是城乡教育水平差距过大，农民工子女借读手续较为复杂，需要我们充分践行“有教无类”的理念。需要政府推进教育资源优质共享，缩小城乡地区、发达与欠发达地区教育水平的差距。给予农民工孩子教育便利，使他们得到平等受教育的权利，努力推进教育公平。学校阳光分班政策应更加普及，不以成绩作为分班标准，培养孩子们自信心、社会责任感。多方面培养孩子兴趣，例如舞蹈、体育、象棋等课外活动，发掘孩子天赋。老师和家长也应该多给予孩子们一些耐心，不将成绩作为评价孩子好坏唯一标准，使孩子们感受到被尊重，健全他们的人格。3.2提高教师素质、培育良好学习氛围在学生形成世界观、人生观、价值观的过程中，老师的引导十分重要。老师也需要不断地学习。教师需要把握住时代的脉搏，要与时俱进不断学习。根据自己的教学经验不断完善自己教学模式，更新知识库，做到“因材施教”。“因材施教”比“灌输式教育”更加具有针对性，也更加具有挑战性。这需要教师了解每一个孩子的性格，这需要更高素质的教育从业者。现在已经进入网络化时代，网上的信息繁杂，真假难辨。对于未形成正确的价值观的学生来说分辨较为困难，需要老师在课堂上引导，需要家长及时对孩子关心和教育，平台也需要严格把控煽动、抹黑、造谣等不实信息。只有在各方共同的努力之下，才能创造出良好的社会氛围，让孩子们健康成长。每个孩子都是独立个体，优势不尽相同，教育者要充分挖掘学生潜能，看到学生优势。不可能仅用一种模式来培育好所有的学生，要根据学生特点进行教育。学校可以设置美术、体育、舞蹈等课程，对于有体育、艺术特长的学生可以推荐给相关部门和机构。任何的文体活动都不能脱离于学校，例如在中国发展较好的体育运动项目乒乓球，各个地区都有设置乒乓球的专门学校，例如河北的南关小学、浙江的海宁市实验小学、辽宁的山南小学，这些学校都在不断为国家输送乒乓球顶尖的人才，这充分体现了学生不仅仅只有课业学习一条路可以走。我们需要全方位地发掘孩子们的兴趣，只要学生热爱这项运动并愿意为之付出努力，仍然可以成为社会顶尖的人才。3.3多进行启发式教育孔子倡导老师引导学生思考，学生要善于思考，勇于思考。在当今社会，学生的探索精神有待提高。学生自小便接受应试教育，不断给孩子们灌输知识，老师较少引导孩子们思考。甚至一些学校以及家长仍认为“高分为王”，得到高分的孩子一定是好孩子，这种思想应该给予纠正。学校及其相关负责机构应该大胆创新教育模式，多进行启发式教育。多多倾听学生建议，营造互相帮扶的学习氛围。现在是互联网时代，教育模式也不断地革新，线上出现了很多启发式教育课程，线上教学可以突破空间和时间限制，使更多孩子可以受到启发式教育。在线下上课时老师的引导十分重要。例如在中小学构建有意义的学习小组，老师提出一个课题让孩子们共同探讨，让大家共同评选出最具创新、最有特点的汇报，这也培养了孩子们的责任与担当。在线上与线下共同作用下能够有效地提高孩子思考和学习能力。教师可以充分利用现代多媒体技术制作通俗易懂又可以激发学生学习兴趣的课件，例如在课堂之中穿插一些与课程有关的视频，这可以提高学生听课的认真程度。学校也应让体育课落实在实际中，现在许多学校的老师会占用体育课的时间，许多老师为了增加学生的学习时间变相取消体育课。体育课也要创新上课内容，将以前的“散养”模式逐步转变为“探索”模式，使学生亲近自然、走近自然、感受自然。使体育课充分发挥应有作用，培育孩子们发散思维，健全孩子们的人格。4总结孔子是我国最伟大的思想家、教育家之一。孔子的许多教育理念极为先进，值得我们学习和研究。孔子创立的儒学已经深深植根于中华文化的沃土中，融入了中华传统文化之中。当今经济快速发展，人们对于美好生活的需求更加广泛，不仅物质上，精神上的需求也逐渐增加。国家富强、经济发展都需要人才推动，这需要不断地提高我国教育水平和教育能力。现在我国正处于百年未有之大变局。这需要我们不斷培育新型人才来确保中华民族伟大复兴进程不被迟滞甚至中断。我们要辩证地看待孔子的教育观，并结合我国国情来培育新时代优秀人才。在教育改革中我们需要从中华优秀传统文化中汲取智慧，这对于完