一年级语文下册第7单元《一分钟》教学设计简案、教学反思和课后练习

《一分钟》教学设计方案教学目标：知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学生能认识本课生字新词，正确书写相关生字。过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生合作学习和自主探究的能力。引导学生体会时间的宝贵，学会珍惜时间。情感、态度与价值观：激发学生对时间的珍惜意识，培养良好的时间管理习惯。培养学生积极向上的生活态度。教学重点：识字写字，理解课文内容。体会时间的宝贵，学会珍惜时间。教学难点：理解课文深层含义，感悟时间的价值。教学准备：多媒体课件（含课文朗读、生字新词展示等）。生字卡片、小黑板等教具。《一分钟》教学设计方案（细化版）一、导入新课谈话导入教师与学生进行互动谈话，询问学生平时早晨起床、上学、做作业等日常活动的时间安排。教师引导学生思考时间的价值，提问：“你们觉得一分钟重要吗？一分钟可以做哪些事情？”根据学生的回答，引出课题《一分钟》，告诉学生这是一个关于一分钟的故事，引起学生的好奇心。板书课题，齐读课题教师在黑板上书写课题《一分钟》，字体工整，大小适中。要求学生跟着教师一起朗读课题，注意发音准确，语调抑扬顿挫。二、初读课文，整体感知学生自由朗读课文教师布置任务，要求学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。学生自主阅读，教师巡视课堂，观察学生的阅读情况，给予必要的指导。教师范读课文教师示范朗读课文，注意语音、语调、停顿和语速，表现出课文的节奏和韵律。学生跟读，模仿教师的朗读，感受课文的情感和节奏。学习生字新词教师出示本课生字新词，要求学生认读，注意发音准确。教师纠正发音，对于发音困难的学生进行个别指导。检查朗读情况教师指名几位学生分自然段朗读课文，其他学生认真倾听。朗读完毕后，教师评价学生的朗读情况，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。三、细读课文，理解内容学习第一自然段教师引导学生阅读第一自然段，提问：“元元为什么多睡了一分钟？”学生思考并回答问题，教师总结并强调多睡一分钟的后果。学习第二至四自然段教师指导学生朗读第二至四自然段，要求读出元元的心情变化。教师提问：“元元因为多睡了一分钟，发生了什么事情？”引导学生讨论并回答。通过朗读、讨论等方式，让学生理解元元因晚起一分钟而错过公交车，最后只能步行到学校的经过。学习第五自然段教师引导学生阅读第五自然段，提问：“元元为什么会后悔和懊恼？”学生思考并回答问题，教师总结并强调时间的宝贵和合理安排时间的重要性。四、总结课文，拓展延伸总结课文内容教师总结课文内容，强调时间的宝贵和合理安排时间的重要性。引导学生思考自己平时是否也有过类似元元的经历，分享自己的感受和体会。引导学生讨论教师提出问题：“我们应该如何合理安排时间，避免类似元元的情况发生？”学生分组讨论，每组选出一名代表汇报讨论结果。教师总结学生的讨论，给出合理安排时间的建议和方法。拓展延伸教师分享一些珍惜时间的小故事或名言警句，激发学生的阅读兴趣。鼓励学生回家后与家长一起讨论时间的价值和如何珍惜时间。五、生字书写指导观察字形结构教师出示本课要求书写的生字，要求学生仔细观察每个字的字形结构。学生自主观察，教师巡视指导，帮助学生掌握字形特点。教师示范书写教师示范书写每个生字，注意笔顺和关键笔画的书写方法。学生跟随教师一起书写，注意模仿教师的书写动作和笔画顺序。学生练习书写学生自主练习书写生字，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。练习完毕后，教师展示部分学生的书写作品，进行评价和反馈。六、作业布置熟读课文要求学生回家后熟读课文，加深对课文内容的理解和记忆。鼓励学生尝试背诵课文，提高语言表达能力。完成生字书写练习要求学生完成生字书写练习册上的相关练习，巩固书写技能。鼓励学生在日常生活中多写多练，提高书写水平。《一分钟》教学反思本节课通过朗读、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文内容，体会时间的宝贵。在教学过程中，我注重培养学生的合作学习和自主探究能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，我也注意到部分学生在理解课文深层含义方面还存在一定困难，今后需加强这方面的引导和训练。在生字书写指导环节，我通过示范书写和巡视指导，帮助学生掌握正确的书写方法。然而，我也发现部分学生在书写时仍存在笔顺错误、字迹潦草等问题，今后需加强书写规范的训练和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在掌握知识的同时，也提高了对时间的珍惜意识。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，以提高学生的学习效果。《一分钟》字词句练习题一、填空题《一分钟》这篇课文告诉我们，要（）时间，不能浪费每一分钟。二、选择题“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”从这句话中，我们可以看出元元（）。

A.很珍惜时间

B.不珍惜时间

C.很累，需要休息三、连线题将下列生字与它们的正确读音连起来。迟zhōng

钟chí

悔hòu

后huǐ四、造句题用“后悔”一词造句。

后悔：_______________________________________________五、阅读理解题阅读课文最后一段，回答问题。元元非常后悔。他想：要是早一分钟就好了。要是早一分钟就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就不会等太久的车，他就能及时赶到学校。元元为什么后悔？

答