小班安全过马路教案30篇

63页小班安全过马路教案30篇章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班安全过马 (1)小班安全优秀教案《安全过马路》含反思设计意图：的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和63页形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯交通事故呢?“快思老师.教.案网出处”(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?②上面的白线叫什么?有什么作用?如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一63页绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这 (2)小班社会优秀教案《安全过马路》含反思活动目标：1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。2.初步了解交通规则，增强对交通安全的认识。3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。1.(和客人老师打招呼)师:今天有这么多客人老师来豆豆二班做63页客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好!幼:想。师告诉幼儿这个动物朋友胆子小，请幼儿保持安静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并安静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马:小朋友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小朋友帮帮我。你们愿意帮助我吗?"教.案来自：快思教案网"幼:愿意。师扮演斑比告诉幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样奇怪的东西，其中有一样东西和自己长的特别像，可是它不知道这两样东西叫什么?是做什么用的?师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举诉斑比你们认识吗?叫什么名字?是做什么用的吗?斑马线，红灯亮时不能过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马时也要左右看一看是否安全"。继续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿注意力，并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法。让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红4.儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来巩固所学习的安全过马5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿排好队和斑比63页一起安全过马路去路对面玩(结束)。较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这 (3)小班安全详案教案《安全过马路》含反思设计意图：的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和63页交通事故呢?;文.章出自屈,老师教.案网](幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?②上面的白线叫什么?有什么作用?如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯。63页手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这 (4)小班安全优秀教案《过马路请走斑马线》含反思一、教学斑马线的图片、;文.章出自屈,老师教.案网]事例1"2个(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。63页3、在什么样的情况下用到斑马线!(二)教师讲解斑马线给人带来的重要性。?(三)总结以上所说的事，进行反思。我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼 (5)小班安全活动教案《安全过马路》含反思活动目标：63页讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街;......法放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。“文章.出自快思老.师教.案网."教育：儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这 (6)小班安全教案《交通安全我知道》含反思活动目标：规绿灯标牌各一个。视频资料(一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。?(二)认识交通标志。案网出处!(三)学说儿歌(四)游戏老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安 (7)小班安全教案《红绿灯，眨眼睛》含反思设计意图：小班幼儿门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极容易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路，是十分必要(3)讨论：如果没有红绿灯会怎么样?小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，等待;绿灯亮时，才可以过马路;黄灯亮时要停下来等一等，如果已经走在马路(1)教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位(2)幼儿学念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。教师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信(1)请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动 (8)小班下学期安全教案《安全过马路》含反思活动目标：1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行2.知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的3.让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)幼儿知道过马路要注意安全，要看交通指"这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)网)小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口3.引导幼儿讨论"你们知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿讨论)教师小结：由于马路上人多车多，所以小朋友们一定要知道怎让幼儿知道过马路要看着交通指示灯走斑马1.引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"2.引导幼儿讨论：过马路要怎样走?教师小结：过马路时要先看红路灯，红灯停，路灯走，还要走。黄灯说，请注意。红灯说，快停下。绿灯说，请走吧。牢记他们说的话。按照红黄绿行动。做个文明好娃较高，感到特别新奇，因为他们是特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用， (9)小班安全活动教案《交通信号灯》含反思活动目标：绿灯标牌各一个。录像片一个(一)导入：幼儿观看录像片，(教案.出自：快思.教案.网)交通?(二)展开：幼儿发展自发主动的学习情景，让孩子在生活或类似的情境中，产运动提供全方位的感受机会，让幼儿有丰富的感受，通过实践、让 (10)小班下学期安全教案《安全过马路》含反思设计意图：的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?②上面的白线叫什么?有什么作用?如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们 (11)小班安全公开课教案《小兔子过马路兔奶奶生病了》活错误一、音乐导入(公共汽车)(一)课件1,知道过马路很危险，要遵守交通规则。兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了草丛里，兔宝宝就一路追过去，兔妈妈看到急忙叫兔宝宝回来。这时兔宝宝看到狗宝宝一个人跑到马路上玩，狗妈妈在后面叫狗宝宝快回来，快回来。就在狗宝宝往妈妈身边跑时，马路上开过一辆小汽车，差一点就撞到小狗被车撞上。这样太兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴宝?。(三)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时穿过马路去奶三、游戏活动(与兔妈妈和兔宝宝一起过马路)兔妈妈和兔宝宝现在要回家了，兔宝宝想请小朋友们和它一起(跟着红绿灯的音乐开始游戏)们来玩游戏吧，我这里有红色和绿色的卡们是小司机，当我亮出红灯的时候小朋友们要听下来，当我亮出绿好累啊，快进来坐下休息一会吧。”小兔子问“小朋友们，你们知道吗，除了红绿灯，斑马线还有很多的交通规则呢，你们看这个图案上面有个小汽车，但是在小汽车的上面还有一个斜线代表的是禁止机动车通行，还有这个图案一个小人上面也有一个斜线，这是代表禁止行人通行，我知道马路旁还有好多这样的标志呢，都代小朋友们，兔宝宝玩了一天很累了，它要休息了，我们坐着公 (12)小班下学期安全教案《十字路口》含反思活动目标：.认识红绿灯、斑马线，了解它们的作用。2.知道十字路口的交通规则：红灯停，绿灯行，行人过马路要4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5.培养幼儿自我保护能力。个、图片1.导入：幼儿观看图片1(一辆撞坏的汽车)，引起幼儿注意①能是怎么发生的?②出示图片2(十字路口)寻找原因：这是哪里?途中的汽车有没则?从哪里看出来?车上的人可能怎样了?网)严重的话可能会死亡的。那我们怎样做才不会发生交通事故呢?2.认识交通标志①出示图片(信号灯)：这是什么?看见红灯怎么见绿灯怎么样?看见黄灯呢?②出示图片(人行横道线)：这是什么?它有什么作用?③提问：如何过马路?走在什么线上?过马路时要怎么做才安全?3.游戏《红绿灯》①交代游戏规则：老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志，幼儿学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨第24页共63页科：十字路口：十字路口是汉语成语，拼音是shízìlùkǒu。意思是两条道路交叉的地方。比喻处在对重大事情需要决定怎样选择的境地。出自《避暑录话·下·旧说崔慎为瓦 (13)小班上学期安全教案《交通信号灯》含反思活动目标：的交绿灯标牌各一个。录像片一个(一)导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。【教学反思】本次活动是为了让幼儿初步认识交通规则的重要性，交通规则在我们日常生活中是不可缺少的，对我们的人身安全和交通有必然在游戏中让幼儿体验交通中所会碰到的意外，由于天气原因使在马路上车辆行驶的路线，红、绿灯的意义，幼儿在生活中也的交通标志，丰富了幼儿的交通意识，从幼儿的兴趣出 (14)小班安全活动教案《过马路请走斑马线》小班安全教(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。提问;1、你知道这是什么吗?3、在什么样的情况下用到斑马线!(二)教师讲解斑马线给人带来的重要性。?(三)总结以上所说的事，进行反思。我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼 (15)小班安全教案详案《安全过马路》含反思设计意图：的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?②上面的白线叫什么?有什么作用?如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一(教案出自：快思教案网)绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红较高，感到特别新奇，因为他们是特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用， (16)小班安全故事教案《马路上的斑马线》含反思背景图(马路)、斑马图片、斑马线1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道斑马图片。3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)，规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看路过这儿，说：“我来帮你们!”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往过讲故事《马路上的斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注理，因此在在很多的教育环节中。我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长 (17)小班安全教案《交通规则要记牢》含反思富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自看,今天徐老师请来小朋友最喜欢的喜洋洋，它要带我们一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢?让我们一起去看看吧!小朋友们是做什么用的?”;?学会了什么?谁能告诉大家?(幼儿自由回答)我们知道了交通规则的且我们大家一定要记牢。徐老师给小朋友带来了一首关于交通规则的儿歌，你们想学吗?我们一起来看看吧!”设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯;引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。由而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，利用课件中的画面及声音去吸引幼儿，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护中幼儿的表现，最应该反思的地方有两点，一是老师的重复性语言过多，降低了教学活动的质量。二是活动时间没能把握好，在导入儿歌这个环节老师讲解时间过长，降低了幼儿参与活 (18)小班安全教案《交通安全》含反思富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通2.有关情景游戏的创设。1.“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有“人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过马路要走斑马线。”(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧!设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安 (19)小班安全教案《斑马线》含反思部分孩子不认识斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种情安全中的重要作用2、斑马线的图片;道路交通中斑马线的幻灯片子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗?”随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课点。如本节课主要是画斑，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老 (20)小班安全教案《安全过马路》含反思的不断发展促使我们加强安全教育，让幼儿了解一些2.知道过马路要注意自己的安全。3.加强幼儿的安全意识。4.遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。红绿灯图片，画有十字路口(有斑马线)的图片示发生车祸图片，幼儿观看，并讨论为什么会发生交通(1)这是哪里?小朋友在什么地方见过它?(2)上面的白线叫什么?有什么作用?四、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎样过马路?(学生表演)总结要做到一站二看三通过。较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这 (21)小班下学期安全教案《交通安全》含反思的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片交通事故呢？(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主如果没有红绿灯，行人怎么过马路？(学生表演)总结要做绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中 (22)小班安全教案《交通》含反思们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?"该注意些什么?"(幼儿讨论)让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，叔叔"这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯"小班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马5、引导幼儿讨论"我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所开小"红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。"(反复教幼儿三遍)马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)"小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线"8、引导幼儿学习儿歌"今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活 (23)小班安全活动教案《交通安全安全过马路》含反思让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔"这是什么呀？(红绿灯)小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈4、引导幼儿认识红绿灯"小班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马5、引导幼儿讨论"我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开"红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。"(反复教幼儿三遍)、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)"小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线"8、引导幼儿学习儿歌"今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表 (做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个 (24)小班安全教案《不能闯红灯》含反思幼儿教材，字卡“灯”(1)提问：小朋友在大街上走时都看到过什么?引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面;(2)提问：“马路的路口有什么?红绿灯是做什么用的?”引导幼儿说出红绿灯，[文.章出自快思教.案网]知道红灯停绿(3)、提问：我们应该怎样过马路?引导幼儿知道过马路时要走人行横道;(4)、提问：如果没有了红绿灯会怎么样?(1)请你看一看，图画中都画了什么?知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了 (25)小班安全教案《交通信号灯》含反思 (一)导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。 (二)展开： (三)结束：幼儿发展自发主动的学习情景，让孩子在生活或类似的情境中，产运动提供全方位的感受机会，让幼儿有丰富的感受，通过实践、让 (26)小班安全教案《认识斑马线》含反思背景图(马路)、斑马图片、斑马线1、讲述故事"有一群快乐的…………主动放慢了速度"。1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故2)小动物们是怎么过马路的？(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？(幼儿想办法)4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来"聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了"。活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师