小学劳动教育二上第二单元-2《整理床铺》教学设计

整理床铺教学设计一、教学内容本课是第二单元的第二课，家务劳动是培养个人劳动素质的重要一步，树立自己的事情自己做的意识，完成个人物品整理，提高生活自理能力。生活自理能力的培养能提高学生独立性、有助于学生自信心的增强，这将对学生今后的生活产生深远的影响。学生通过本课的学习将学会整理床铺的基本方法，在动手操作中体会劳动的乐趣。二、教学目标（1）掌握叠被子的方法，学会整理床铺。（2）初步感知劳动的艰辛和乐趣，培养个人生活自理能力。三、教学重点引导学生掌握叠被子、整理床铺的方法和步骤。四、教学难点培养学生独立自理能力，提高学生热爱劳动的意识。五、教学准备教师用具：课件、展台、小被子、小枕头、小床单、记录单学生用具：小被子、小枕头、小床单六、教学过程环节一：创设情境，导入新课课前三分钟情景剧展示。学生上台表演场景1小亮中午刚睡醒起床，床铺乱糟糟的，该怎么收拾呢？小亮：被子这么乱，可我不会收拾,这可怎么办!（抻开被子，面露难色）明明到他面前：不要担心，我们去把被子叠起来。小亮：可是我不会呀，平时都是妈妈帮我叠的。明明：那我教你吧，我平时都自己叠被子。小亮：好呀!（面露喜色）场景2明明在休息室教小亮叠被子。明明：你看，只要掌握方法，整平压实，被子很快就叠好了。小亮：明明你真厉害，谢谢你帮我叠被子，以后我也要像你一样，自己的事情自己做！学生退场2.同学们，在刚才的情景剧中，小亮遇到了什么问题？学生欣赏表演，在欣赏表演的过程中思考怎样保持床铺整洁，想一想自己的床铺平时都是谁来收拾的，以后该怎么做。3.师：我们要树立自己的事情自己做的意识，今天我们一起来学习叠被子，用自己的双手让床铺变得干净整洁吧！设计意图：低年龄段的学生对情景剧很感兴趣，以生活化的情景剧导入很容易让学生产生情感共鸣，这个环节的设计意在激发他们的学习兴趣，快速融入课堂。通过问题的设置，意在让学生通过思考和交流树立自己的事情自己做的意识，自觉完成个人物品整理，提高生活自理能力。环节二：合作探究，掌握叠被子、整理床铺方法同学们以小组为单位讨论一下该如何叠被子。教师巡视小组合作探究情况，及时引导未参与讨论的同学。教师引导：（1）小组成员全员参与讨论，每个人都根据自己的生活经验谈一谈应该怎样整理床铺。小组长作为小组内的交流组织者，要让所有成员都参与讨论，按照顺序依次交流。在组员发表看法的时候，其他组员要认真倾听，对他提出的看法给予评价，做好补充。（2）组长总结成员的发言，在小组内把整理床铺的步骤解说一遍。（3）小组成员介绍整理床铺的步骤，其他成员倾听并补充。4.教师邀请小组成员介绍本组的整理步骤。设计意图：通过小组内合作探究和小组间分享，将课堂和劳动技能掌握过程交给学生，意在让他们在互相交流碰撞中了解整理床铺的步骤。环节三：教师分享，学生借鉴1.通过同学们的介绍，老师发现咱们班级里有许多劳动小能手，相信大家听了他们的介绍，对整理床铺这件事有了自己的认识，现在老师要根据同学们的介绍来叠被子，请同学们仔细听老师讲解，认真看老师操作，待会你也按照这个步骤来尝试一下。（1）把被子反面朝上平铺在床上，用手把它拉平。注意要整理一下被子的四个角，防止被套和被芯分离。（2）在被子短边的三分之一处，沿着长边折叠，将被子三折，折成长条，整平压实。（3）先在右边的四分之一处用手抓出一个凸起，再把右边折过来。左边也照此方法处理。（4）被子两端对齐叠好后，在被子的中间用手抓出一个凸起。然后把被子左右对齐，并修整被子使被子呈方块，将叠好的被子放在床头或床尾。2.在叠被子的过程中要注意什么呢？在叠被子之前，最好先将被子拍打一下，这样可以让被子更蓬松。叠好了被子，床上物品的整理有哪些需要注意的地方呢？整理床单：将床单铺平，将褶皱拉平，并扫干净。摆放枕头和被子：将枕巾平铺在枕头上，把枕头摆放在叠好的被子上，也可将枕头和被子平放在床上。4.播放两位学生录制的叠被子、整理床上物品的视频。设计意图：通过老师示范和播放视频叠被子、整理床上物品的步骤，意在加深学生对叠被子的印象，有助于他们将床铺整理干净。环节四：动手操作，反复练习组织学生操作练习在操作过程中处理一些突发状况。学生进行实践体验，以小组为单位，准备小被子，小枕头，小组长按照既定顺序组织组员参与劳动，组员在操作过程中，其他组员要认真观看，及时纠正操作出错的地方。在叠被子过程中你遇到了什么问题?（学生根据实际情况回答。）遇到问题时你会怎么做？预设：遇到问题时要先思考，自己的事情自己做，不麻烦别人，实在解决不了的问题再去寻求他人的帮助。在解决问题的过程中你想得到了什么？预设：每天都是爸爸妈妈帮我叠被子、整理床铺，通过今天做这些事情，我觉得爸爸妈妈很辛苦，我以后每天起床后，要把自己的床铺整理好，并长期坚持养成好习惯。5.对学生的回答给出中肯的评价，表扬在整理床铺过程中表现好的同学，鼓励学生向他们学习，在掌握整理床铺的基础上，引导学生积极参与家务劳动。设计意图：该环节意在让学生掌握整理床铺的技能，要给学生充足的动手操作时间，同时进行劳动教育，引导学生体会劳动的辛苦，体会父母在照顾自己时的不易，学会感恩。环节五：劳动评价师出示劳动评价表，讲解评价方法。1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。2.教师或家长为学生评价。3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。设计意图：通过比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。环节六：谈劳动感想，悟劳动真谛1.通过本节课的学习，你收获了什么？预设：掌握了叠被子的方法和步骤；知道了整理床铺的不容易，要保持床铺整洁；通过叠被子这件小事联想到父母对自己的付出，感受到父母的爱和辛苦，以后要心怀感恩等等。2.老师提问：你以后要怎么做呢？引导学生领悟劳动的意义，培育积极的劳动精神。预设：以后我要自己叠被子，用自己的双手让房间变得干净整洁，这让我觉得特别有成就感；我觉得我不仅学会了叠被子，我还能整理床铺，我想如果我以后经常帮妈妈做家务，她就可以多休息一会儿了！3.同学们，劳动不仅能创造美，还能让我们获得成就感，在劳动中不仅能强健体魄，还能陶冶情操，让我们投入劳动，用自己