Unit5Helpingourparents第4课时(教学设计)SoundtimeCheckouttimeTickingtime五年级英语下册（译林版三起）

Unit5HelpingourparentsSoundtime&Checkouttime&Tickingtime单元Unit5课时第4课时教学目标1.能围绕帮助父母做家务活的话题进行熟练谈论。2.能正确使用现在进行时。3.培养学生帮助父母的意识，并能在现实生活中付诸行动。4.能理解liketodo,watch…doing,listen…doing的含义。5.能发现字母组合ing发音规律，并正确朗读。教学重难点重点：能正确使用现在进行时。2.能发现字母组合ing发音规律，并正确朗读。难点：1.能围绕帮助父母做家务活的话题进行熟练谈论。2.能体会并朗读出Soundtime的意境。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，五年级的学生对英语知识已经有了一定的基础，在语法方面，教师可以从一般现在是，用对比的形式将两种时态呈现给学生，使他们更好地理解现在进行时的用法以及它和一般现在时的区别。教师也可以将五年级上册Unit4中的like

doing结构作为介绍现在分词的切入点，但要明确动名词和现在分词只是形式相同，词性和语法功能完全不同。本单元的词汇是有关家务劳动的动词短语，教师可以先和学生一起复习已经学过的相关名词，然后再拓展到动词短语。教学工具ppt教学方法情境导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：直观教学。让学生根据教师给的关键词，针对家务劳动进行组词。从一开始就进入单元复习的热身，带领学生迅速进入复习模式。通过课文复述和看图说话的方式，主要培养学生“说”的技能。教师采用书上现有的插图，紧扣教材，检查学生单元知识的掌握情况。Step1:Leadin1.BrainstormingHouseworkwords2.ReviewandretellMike’s

family

is

very

busy

withthehouseworkonSaturdaymorning

and

afternoon.

So

what

arethey

doing?本环节从一开始教师就让学生根据家务劳动进行组词，以检查学生的词汇掌握情况，同时也为接下来的句型复习打好基础。在复习环节中，教师通过让学生根据插图复述课文和现在进行时态的句型操练，主要培养学生“说”的技能。学习任务二：检测板块。在进行Checkouttime板块的练习时，教师将其内容进行了细腻地处理。通过让学生先进行足够的思考练说之后，再让他们完成相应练习。这样将复习内容分层达标，大大提高了学生的复习效率。教师通过让学生先围绕图片进行问答，再完成相应的练习，主要培养学生说、听和写的技能。Step2：Checkouttime1.ListenandorderItisSaturdayevening.Mike’sfamilyare...2.Trytosay3.Checkouttime:Lookandwrite4.AskandanswerTask:Workinpairstoaskandanswerquestions.5.Tickingtime本环节教师通过让学生先围绕图片进行问答主要培养学生说、听和写的技能。通过给足学生思考的时间，再让他们完成相应练习。这样将复习内容分层达标，大大提高了学生的复习效率。学习任务三：语音学习。本环节教师利用插图，引导学生通过观察图片，运用现在进行时描述图片。引导学生充分读，感受小诗的语言美和韵律美。2.让学生自行观察并发现ing发音规律，并通过小组合作找出更多所学过的类似单词，培养发散思维和归纳总结能力。Step3:Soundtime1.SoundtimeLookandsay2.ListenandsayWhatisshedoing?3.Readandfind4.Let’sread字母组合ing在单词中一般发/ɪŋ/音5.Let’sreadmorewords6.Gametime7.Soundtips8.Tickingtime本环节引导学生通过观察图片，运用现在进行时描述图片。同时训练听力，检测上一环节的猜测结果。再解读新词汇liketodosth.和listen…doing、watch…doing结构运用所学来朗读新单词，及时巩固，并学以致用。学习任务四：归纳总结。分为知识总结和情感总结。归纳的过程中自然复习和巩固课文内容，其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识。通过学习本节课的学习，让学生能够学会用现在进行时的问答句。挖掘课文中的内在含义，引导学生深度思考，培养学生帮助父母的意识，了解众人拾柴火焰高的道理。Step4:Summarytime1.Let’ssummaryKeywords&phrases&sentence2.Exercisetime3.Let’slearnAthome,weshouldhelpourparents.Atschool,weshouldhelpeachohter.Manyhandsmakelightwork.众人拾柴火焰高。本环节知识的总结和归纳，培养学生的语言素养及总结能力。同时进行情感态度教育，让学生帮助父母意识，同时感悟众人拾柴火焰高的道理。Step5:Homework1.熟读CheckouttimeLookandwrite中的句子；还可以替换人物的动作。2.在相册中找一张照片，向大家介绍照片中的人正在做什么。（介绍不少于5个人）教师根据学生学习英语的不同程度而对英语作业做出多层次的设计。针对学生学习英语的差异性和层次性，老师要步步为营，层次式递进。板书设计：Unit5HelpingourparentsSoundtime&Checkouttime&TickingtimeWhat’s/What’redoing?He’s/She’s/They’re…教学反思：本节课主要为复习课，教师从听、说、读、写四个方面入手，检查学生对于本单元重难点知识的掌握情况。从课的一开始教师就让学生根据家务劳动进行组词，以检查学生的词汇掌握情况，同时也为接下来的句型复习打好基础。在复习环节中，教师通过让学生根据插图复述课文和现在进行时态的句型操练，主要培养学生“说”的技能。在Checkouttime环