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第三单元11白桦第一课时

四年级下册11-白桦-人教部编版-ppt精美课件说一说白桦说一说白桦2白桦白桦3学习要求

1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。2.掌握生字的字形，注意生字的书写。3.联系上下文或者查字典，理解词语。4.读完画出自己不理解的地方，与大家讨论。学习要求1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读4汇报交流自学成果。汇报交流自学成果。5读一读潇洒齐绽朦胧雪绣读一读潇洒齐绽朦胧雪绣6读一读徜徉姗姗来迟白雪皑皑金晖读一读徜徉姗姗来迟白雪皑皑金晖7写一写写一写8写一写写一写9写一写写一写10写一写写一写11读一读1.桦：注意区分形近字“哗”。2.潇：左右结构，字形紧凑。3.朦：左右结构，右面不要少写一横。4.胧：左右结构，最后一笔是点。读一读1.桦：注意区分形近字“哗”。12读一读5.寂：上下结构，不要写成“穴”。6.霞：上下结构，注意笔画顺序，第一笔是横，第二笔是点。7.抹：注意区分形近字“沫”。读一读5.寂：上下结构，不要写成“穴”。13读一读潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。朦胧：不清楚；模糊。徜徉：闲游；安闲自在地步行。白雪皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。读一读潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有14细读课文，整体感知。细读课文，整体感知。15想一想请同学们用普通话正确，流利、有感情地朗读课文并了解诗歌大意。想一想请同学们用普通话正确，流利、有感情地朗读16读一读交流讨论：说说诗歌的主要内容，你从中读懂了什么？读一读交流讨论：17想一想小结：

诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。作者描写了白桦满身的“雪花”，有毛茸茸的枝头、雪绣的花边、洁白的流苏。白桦在金晖里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，风姿绰约，表现了一种高洁之美。想一想小结：18作业1.抄写生字、新词。2.用自己的话写出诗歌的主要内容。作业1.抄写生字、新词。19再见！再见！201．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以“头白眼花”对“儿婚女嫁”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是“凌云”，一是“陆沉”，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守、远离官场、愤世嫉俗之人，诗人与他遭际相似，品格相类，他正是诗人的自我写照。5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。6.这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界；8.尾联指出人世间的是

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