大班表演游戏教案40篇

《大班表演游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起，掌握角色对话，对生活中像“0”的物买西?2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。奥尔夫音乐碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各圆(顺时针、逆时针)(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、(二)吹泡泡游戏：观察与模仿形状?颜色?重量?(三)感应曲式及拍号(1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。。二句顺时钟，二句逆时钟。(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。(1)画拍感应(2)拍肢体节奏感应(四)肢体造型：甜甜圈游戏床、皇冠、耳环……2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……(五)节奏练习此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照顾，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，教教学重点、难点通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔(1)狐狸想到了什么办法?(请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊!尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖)(2)老虎是怎么做的?(3)谁又去劝的?(4)狐狸是怎样骗老虎的?集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀;别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!(5)讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢?(6)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎么做的?最后谁来了(狐狸)，狐狸是怎么做的?(拔牙)一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦刷牙，还要坚持天天刷。(.教案来自:快思教.案)检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好教学反思索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?(.来源快思老师教案)分组表演组，确定角色，分本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准备了表演节目，比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型;陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事，还配上了背景音乐呢!罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境!孩子们在舞台上充满自案)孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐，也得到了比如可以把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以。【活动目标】【活动准备】【活动过程】起，师生一起热身运动师：小朋友，你们手中师什么东西吗？(幼儿回答)师：对，它是棒、望远镜等等)纸棒1、先左手传纸棒(幼儿围成圆圈)今天我们来玩一个新的游戏。。师：刚才在传递过程中，你们发现了什么问题(幼儿回答)教师小结：在传递纸棒的时候，有些小朋友注意力要集中，然后需3、前后传纸棒：幼儿分成红、黄2组，每组幼儿一个接一个手伸，每队对首幼儿立即跳过小河，跑过山坡，助跑跨过障碍物然后跑原点，把纸棒传递给第二个人，然后排到队尾，第二个仁接过纸棒开始出发……今天玩了这么久了，都有点累了，我们来放松放松，想想纸棒还有棒中发展了幼儿弹跳跑的能力，也让幼儿体验了合作游戏带来的快乐。这次活动呢，用了一些幼儿非常感兴趣的道具，让游戏更具有趣味性。同时也存在很多不足，比如应该增加一些热【活动目标】【活动过程】教我们大家做游戏)【活动规则】【活动反思】分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起教具准备：螃蟹头饰若干、皮球若干备部分引导幼儿入场做准备活动棒，不信咱们比比看，我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什沫吐。"(幼：螃蟹)你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？(请幼儿模仿)螃蟹这个小动物可爱吗？(可爱)你想变 (师发头饰)请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路！我们来玩游戏，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？(想)怎胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好，球不要在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更束部分教师小结本次游戏活动 (1)宣读猫妈妈寄来的邀请函。 (2)请幼儿说一说自己想设计什么服饰。课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)趣的小脚印1、看，这些是什么呀？(脚印)三、比脚印，探索脚的秘密2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了……)(根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚)四、游戏(走小路)提供四条路2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？(幼儿自3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？(幼儿自由讲述)脚感觉出走在不同路面上6、讨论小脚的用处：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？(穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)二、玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助形式也为下一次的拓展活动做铺垫。【活动目标】【活动准备】平整的场地音乐磁带【活动过程】弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师；有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游【游戏玩法】大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手是家人玩捉龙虾的游戏。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起 (1)幼儿自由造型，教师引导幼儿组合造型。 (3)重点练习三种造型。传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很游戏活动，课上随意好动，我就根据这样的心理特点，我设计了一节幼儿游戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动兴趣，半常规教育为重点，通过这生活化、游围，促进幼儿的发展。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起教学重点、难点请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手山山水水，我神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗?师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小朋友们猜猜?(教学手段：猜发挥想象)师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么?：知道这节课我们要学什么，明确教学目标)手绢》看老师的动作，加深对歌词的记忆)识)游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友)但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没更聪明更好学)当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校和老师，和小伙内容)教学反思音乐游戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿的人啊!小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感经过一学期的培养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时记得里面有哪些人物吗?讲了哪些对话?"请幼儿一起来复习故事里的对(1)狐狸来骗过几次公鸡呢?他说了些什么话?(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.作，共同商量表演的角色与场地布置。6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同演的时候哪个角色最难表演?要怎么表演更好呢?"(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.作，共同商量表演的角色与场地布置。4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促(1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办。(3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习故事内容吗?那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作(1)注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人找代替品，更好地进行游戏。启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。创编故事情节。寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。"大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了，那你们最喜欢哪个角色啊?为什么呢?"理，互换角色。。、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中趣。第一次游戏(第二周)9月10日星期一下午2.会简单地沟通，并使用礼貌用语1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解，激发幼儿的兴趣作人员?1.游戏前要先把游戏材料摆放好。作程序等3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。2.重点观察理发师的工作情况。3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况理什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?第二次游戏(第四周)9月17日星期一下午1.了解理发的程序，如：洗发--剪发--吹头发2.会进行礼貌的对话意图，2.知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演"理发"一：通过谈话，示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序2.请两价目幼儿上来，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理发1.游戏前要先把游戏材料摆放好2.游戏时要做到三轻3.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料顾客与理发师之前的沟通情况等3.观察游戏中幼儿解决问题的能力决的呢?在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢?理发师是怎么理发的?"观察与调整在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有4个小朋友，其中心月是顾客，荣艺婷是理发师，从他们之间的合作已经能很明剪什么头发，然后一步一步的进行下来，但是在后面，两个人剪完头发以后就没有事情做，在今后类似的活动，要想的更全面一些，比如游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得服饰。课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计)1.学会关心长辈的一些方法。2.尝试进行故事表演，大胆地学说角色对话。3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。教学重点、难点1.学会关心长辈的方法。2.故事表演。1.激趣导入游戏后指名回答)2.看一看，说一说教师过渡：请孩子们翻看《我爱学语言》第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中的小狐3.分组，模仿对话孩子完成以上的任务之后，教师讲故事的旁白部分，孩子分组模仿4.故事表演师适时的给孩子们适当的鼓励，激发他们的兴趣)教学反思本次游戏，我采用孩子们很熟悉的事情，爸爸妈妈在他们生病时如何说服他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩子们但他们可以模仿爸爸妈妈的方法，以及书中提示的一些方法，来进行述本次活动的目的。让孩子学会关心长辈的一些方法，进行故事表演，大整个游戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是他们述说的内容雷同过多，而且部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明通过本次游戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过师：一只贪玩的小风筝故意挣脱小主人的绳索后四处游玩，它在天小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐，于羽毛，就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后，为了救小风师：我们已经来到了老树怪的地下，请小朋友想想有什么办法能让风筝从树上滑下来?师：小主人说了，我们的人手不够，再去请一些好朋友来帮忙好吗?(幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场)音乐游戏《请跟我来》是一首很活跃，节奏性很强的音乐，最主要乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣，孩子曾经接触过奥尔夫音乐，所以整个课堂常规很好，气氛很活跃，孩子们玩得很开心，就是在玩中学，学即兴表演，发展孩子的创造力和表现力，比如在第四环节，也就是律动即兴表演这个环节，由于我的引导到位，很多孩子在语词“请跟我来”做好准备，到了段音乐孩子创造了不一样，而且又很有趣的律动，大家模仿，每个孩子都有表现的机会。体验即兴模仿的乐趣，以后遇到类似律动。通过肢体律动来学习唱名旋律，感应下行律动，很乐意创造出不一样的到我的预期效果。本节课的对象为大班，这一等能力。仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，吸引幼儿的注2.借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。物资准备:了解基本动作1.难点前置，学习变魔法的动作模式。教师用基本动作"变魔术"，幼儿集体模仿。2.教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。跟随教师，初步学会玩游戏1.教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。2.教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。3.教师带幼儿边听音乐边做动作。4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。5.教师引导幼儿学习游戏的玩法：教师做魔法师在音乐特定部分，选择一对幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反应，在圈外进6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。7.幼儿听音乐玩游戏。三、学习交换舞伴游戏1.教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。2.完整跳集体舞并游戏一遍。在"变魔术"这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。【活动目标】1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;【活动准备】【活动过程】知小朋友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”;每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排;上摆放;探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。队，进行加盖金字塔的比赛。，进行设置障碍的比赛。【活动反思】1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神。松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效【设计思路】题活动，此活动得到孩子们的欢迎，区域活动中有一个活动是两两结伴玩游戏，一个小朋友将一张成语故事图片(小朋友们自己画的)翻开，另一个小朋友先观察画面，看懂图画是表现了一个什么成语故事，然后做相应的动作，孩子们的这个我创作了一个《狐假虎威》的音乐作品，并设计了一个音乐表演游戏的活动。让幼儿通过玩游戏、表演，进一步理解成语的含义，不断提升音【活动目标】【活动准备】【活动过程】狸见到老虎的时候，它对老虎说了些什么呢?想知道吗?请仔择角色看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了，一回头，小“我们先一起唱歌，狐狸看见老虎，和老虎对话，再扮演森林里的各种小动物，悄悄地跟着老虎和狐狸的后面。老虎和狐狸一回头，发现把它抓回去。”5、根据玩游戏情况提出要求(狐狸不换)【活动反思】《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。课文对于狐狸和老虎是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点，因此在课堂上，我教学目标外，更重要的是通过读来加深对课文内容的感知，培养学生敏从而最终引导学生在反复的朗读中找到文中的一句话来解释“狐假虎开火车读等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生纸上。因此我在课件中重点出示这些关键词，并细致地指导让学生边读边想，读出画面来，低段学生十分感兴趣，参与意识很强，教学效果不初的教学设计中，我试想安排学生进行情景表演，来让课堂更加有趣味性，但是同事们给了我更好的建议，由于比赛上的是第一课时，课前没有预习的环节，如果不把好字词和初读课文的关，贸然安排情境表演可能会适得其反。所以我最终把这种表演环节定格到了文中的关键词语上，事实证明这样的改动是正确的。抓住文中特别关键的词句指导学生来演好，不仅是对识字教学的巩固，也是通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。另外还有一些问题:在已经清晰呈现了主线的情况下,有些环节我还是放不下“面面俱到”的想法,总有把第二课时的教学任务拉到第一课时的想法，这会让教学环节略显拖沓，在今后的教来猜，其他幼儿集体当小丑。(现在,老师要多请一些小丑来表演,看看应注意的地方。强调规则：助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容;小丑只能用动作表演，不能说话暗示。三、总结：评价哪些小朋友做得好，也可让小朋友相互评价附：游戏方法：请一名幼儿当小丑，面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手，面对小丑，背对其他幼儿坐着。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如，卡片上画有衣服，小丑就做出穿衣的动作，让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就竖起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你由于上节课活动量太大，在我讲解游戏规则时，小朋友们就显得没有兴出现了问题，小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中，小朋友们都想当小丑，而不愿去当小丑，我想是不是因为要表演的就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演，小朋友们不知道猜哪个小丑的，场面混1.在要开始讲解游戏时，就应吸引小朋友注意，等他们安静后再开2.游戏示范过程中，应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么，助手要3.游戏时，还是应一个个请小丑来表演。4.在前期准备时，卡片应准备的大些，让助手站在小朋友们后面给1.通过讲解示范，让小朋友们能很快熟悉游戏规则并参与。2.在上游戏活动时，自己应先做好充足的准备：材料、试讲。在试3.针对小朋友不愿当小丑的问题，应多采取鼓励的方法。发展幼儿走和平衡的能力。3.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。设墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球若干。泡沫惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消扮演角色活动身体--提供材料探索练习--结束游戏放松身体1.扮演角色，活动身体天的生活，他们真快乐!2.提供材料，探索练习，夜里的游戏好吗?戴上墨镜，就是代表我们在，摸到小皮球，放在塑料袋。我在这里，我是××。"另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游(4)长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不3.结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10~15米的"马路"全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大小，场地的布置，无不换回硕果累累。趣，于是自发展开了"十二生肖大调查活动"，逐渐了解了十二生肖及其该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼，能运用肢体动2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。2.物质材料准备：视频、场景设置等。1.导入活动。师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……)2.交流感受。师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!(析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表为什么得第一1.观看教师表演的"小老鼠得第一"视频前半段。师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖2.分享交流。师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情(析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一三、结伴表演"小老鼠得第一"的故事1.教师提出要求。演，分配好各自的角色。办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。2.幼儿自由表演，教师巡回观察指导。3.请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。么样?的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的“井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿。拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿…除此以外，我们 (准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把在“逛超市”一系列活动中，我细心地观察着幼儿的兴趣点，抓住了标记这个切入点，作为了活动中重点解决的问题，也提升了幼儿的现计清晰，层层递进号进行解读，并通过绘画的方式进行呈现，环节过渡流畅。从经验回顾动在设计标志的环节，我没有将问题抛给孩子，而更像是教师在与幼儿对话，并没有充分引发生生互动。我完全可以将互动的主动权交给幼这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，。上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着【活动目标】【活动准备】【活动过程】期老师给你们讲了一个什么故事呢?师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)【活动结束】【活动反思】有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他【活动目标】4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起【活动准备】【活动过程】喜欢运动吗?这儿有一段适合的音乐，找个空的地方跟着我一起动起来!师：哇，运动的感觉真好!知道吗?我小时候除了和你们一样喜欢做，有猜拳跨步。你们想玩吗?今天，我们就来玩一个猜拳跨步的游戏，好吗?清楚游戏的玩法)①猜拳怎么猜?剪刀赢?布赢?石头赢?非常清楚，真棒!②跨步会吗?试试看?跨得又大又稳，真不错!2、怎么玩呢?请一个孩子和我一起先来玩一下!看仔细，我们是怎样玩的!这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终(注意：只有猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细!知道怎么玩了吗?找一个朋友，一起来玩一玩!说?①这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样，我们来个《猜拳跨步之红蓝大对换个对手，重新组合!2、各种小动物都是怎么说的？(引导幼儿说说各只动物的对话)情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静 (1)小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。 (2)狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。 (1)小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。 (2)狐狸的动作。有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时助的反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主《小熊请客》是小学二年级北师大版上册第二单元的一节课，在这教学中，我觉得应在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过要，课堂中兴趣很重要，只有孩子有了兴趣，他才会注意力集中，对这节课才会感兴趣，从而课堂上好好听讲，因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。因此根据学生的特点，结合本学科的需要，在这节课中，我以讲故事的方式让学生寻找数学信息，并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果？”用这样的方式调动学生主动参与学习的积极性，同时设计用多种方法完成表格。并在小组内交流子和小组交流讨论自己的方法与问题，这样不但可以锻炼孩子思考能力，同时学生可以互相借鉴相互补充，根据自己的经验，获得自己的学习模式。除此以外孩子们可以充分享受成功的喜悦，同时在导学案的随三、重视学生的活动体验，加强学生的实际操作培养，利用习题巩识记口诀，巩固口诀，快速计算出数学算式的结果，这样不但能让孩子在愉快、激烈的游戏中玩耍学习知识，同时也能提高学生学习的兴趣和但在本节课中还存在着一些不足：由于孩子小，在评价方面语言有些贫乏，个别学生参与的积极性不高，在今后的教学中我会不断探索创【活动思路】，这种材料又简单易取。而且幼儿对扑克牌能使幼儿掌握初步的数学知识，发展幼儿智力，培养幼儿学习数学的兴【活动目的】验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起【活动玩法】分开放。若按花色分类，则把方块、梅花、红桃、黑桃分开放。两人同【活动规则】【活动反思】中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏，将枯燥、抽象1)现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信心。小2)许多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地表3)孩子入园一段时间后，跟班上老师，小朋友都熟悉了，为了创造更多的交往机会，让孩子在活动中有语言交往，愉快的情绪体验，我二、老师讲解游戏名称，方法：今天咱们一起玩绳游戏，每两个大游戏1:跳绳。游戏2:迈绳。过游戏3:钻绳。过游戏4:老爷爷怎样走。游戏5:学做解放军。玩法：大班小朋友把绳抬高至90"100厘，小小班小朋友从绳下学游戏6:看谁摸得高。玩法：大班小朋友把绳举高过头，小小班小朋友从绳下跳跃手触摸游戏结束：请幼儿说玩得怎么样。带领幼儿说：明天再跟我们师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个老虎找了谁做朋友啊？(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊？(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊？(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊？(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友突然发生了一件什么事啊？(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊？(有朋友真快乐)有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背小朋友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴，摆来摆去)四散站在“浅水池””站到场外。游戏可反复进行。扭你的小脖子，弯弯腰，踢踢腿，扭扭小屁股)幼儿分成人数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。。现在我们就来玩游戏，让幼儿在轻松愉快的环境下进行快乐的游《喜羊羊与灰太狼》这部动画片曾一度热播，深受儿童的喜爱，孩子们对片中的角色喜爱非常，但由于年龄心智，对片中角色的认知不一1培养学生语言表达能力，表演能力并享受游戏的乐趣;2培养学生健康良好的生活习惯;羊羊与灰太狼》片断。(2)说一说：你最喜欢片中哪个角色，为什么?(学生各抒己见)(3)评一评：片中角色哪些行为好，哪些不好?(教师在学生谈的过程应注意正确的引导，重点放在对懒羊羊行为(5)演一演：学生分小组上台表演自己设计的帮懒羊羊改掉懒惰习在这个活动的设计中，我遵循了幼儿的年龄心理特点，生活经验以及认知规律，因此孩子们的兴趣特高，参与积极性特强。孩子们通过这句，并能初步理解啦?它不是一只普通的公鸡，它是一只(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有谁?二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、。导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受(1)什么是黑幽幽的森林?(2)什么是急腾腾的河流?(3)什么是高耸耸的山顶?(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演!金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能指导老师点评(张燕飞)指导老师点评(张燕飞)教师通过生动的使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢1.发展幼儿动作的协调性和平衡能力。2.培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。