中学高中选项走班指导方案

XXXX中学高中选项走班指导方案为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔20XX〕29号）、《XX省普通高中新课程实施方案》（X教基〔202X〕29号）、《XX省普通高中学业水平考试实施办法》（X教基〔202X〕33号）等文件精神，高中新课程由必修课和选修课组成。跟原有的课程相比，本次课程改革增加选修课的比重，强调高中课程的可选择性和适应性，以适应高中生多样化的学习需要。因此，在规定的国家课程和必修课之外，学校根据实际情况，提供更加丰富的课程计划供学生选择，为学生打开选择的空间，满足学生发展的多样化需求，为学生具备进入学习化社会所必需的各种能力、进一步接受教育以及具备面对社会就业所需要的生存能力、实践能力和创造能力打下基础。在尊重学生选择，发展学生兴趣的基础上，依据文件要求对体育、音乐、美术、校本选修和研究性学习等课程进行选项走班。为避免学生选项的盲目性，帮助学生形成合理的学习计划，制定以下选项走班指导方案。一、指导思想贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实全国、全省、全市大会精神，落实立德树人根本任务，推进素质教育，促进教育公平，以深化考试招生制度改革为契机，以满足全面而有个性发展为导向，尊重学生个性差异，扩大学生学习自主选择权,推行适应新课程与新高改革背景下的普通高中选项走班教学模式，建立有效的选项制度和选项指导体系,实施科学管理，提升教育质量，促进学生全面而有个性发展。二、基本原则(一)尊重个性、自主选择以生为本，充分尊重学生自主选择和发展的权利，尊重学生的个人兴趣、特长、学习能力及发展方向，引并尊重学生自主选择，分发挥学生的主体地位，满足学生个性化发展需要，促进学生个性发展。(二)兼顾校情、科学指导立足长远，对学生兴趣、学业、专业发展方向等进行全面客观的调查分析，科学指导,帮助学生形成适合个性发展的选课方案，同时兼顾师资团队、教学场地、课程特色等实际，尽可能确保学生最大化地选择。(三)整体规划、逐步完善坚持计划性、整体性和系列性，加强顶层设计，对实施选项走班教学的所有环节进行整体规划，并做好可行性论证，合理规划课程安排，优化教育教学管理，加大信息化系统建设,逐步建立健全选课走班教学的管理机制，循序渐进,稳步推进改革。三、工作实施(一)做好选项走班规划开展学情调研，做好模拟选项，在充分调研与模拟选课基础上，结合学校实际，合理统筹，优化配置教育教学资源，提前做好选项走班基础保障，研制好学校选课走班工作方案。(二)组织课程选择课程选择要精心组织，精心设计，精心管理。做好学生的选课指导，使学生了解选课走班的意义及学校选项走班工作方案。避免学生盲目选项，帮助学生有计划、合理、科学地选择适合自己发展需求的课程。(三)具体实施1.调查。参与选项学科要基于本学科新课程要求在选修或选择性必修模板开展课程，课程要经过教研组共同讨论，立足我校实际，考虑生情、学情、师资情况、教学场地等多种因素，科学规划。2.申报。透过教研组会议，征集教师的意见，确定选项课程开发实施的具体标题及资料。并就即将开发实施的选项课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否贴合学生及家长的意愿与需要。3.审核。学校选项走班开发领导小组对教研组提交的选项课程开发申报表的科学性、可行性等标准进行审定。4.选项。教务处在网络平台公布每个年级开设的选项课程方案及授课教师，供学生选取。学生根据自己的兴趣爱好，填报选课志愿表。教务处对学生的志愿表进行统计汇总，一般状况下，凡选取人数不足30人的课程暂不开设（特定课程除外）。5.走班开课。教务处根据学生选课情况，安排相应教师走班开课。课任教师根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。选项课程教学组织的要求与国家、地方课程的要求相同。要求任课老师上课要有计划，要精心备课，有教案；严格考勤制（采用点名制）；严禁教师迟到、早退、脱岗、缺岗或私自调课；并根据实际状况，及时完善课程资料，调整教学方式；学生应根据教师的要求，严格遵守学习纪律，用心参与学习活动，认真完成学习任务。6.考核与学分认定。选项课程学习结束后，教师要组织对学生进行考核。考核一般可采用考查的形式，也可采用考试形式，并用四级制记分（优秀、良好、及格、不及格）。在考核是否合格的问题上，一是将出勤率与考核是否合格挂钩，缺勤三次或三次以上，不得参加该课程考核；二是任课老师必须严格把好考核关。考核成绩纳入学生学期综合素质评价及学生学业档案，并进行学分认定，以18学时1学分计。7.总结提高。教务处、教科室及年段长有责任对各课的上课情况进行督查，把学生在选项走班中的问题及时向该学生的班主任反馈,以便班主任及时做好学生思想工作；定期与师生座谈，把师生对选项走班课程的反馈意见总结给任课教师，作为改进课程选择和课程内容的依据，以确保选项走班课程的不断完善和发展。教务处和教科室负责课程实施检查，包括教案、授课、课后反思、推荐意见等，汇总后作为下一轮选项课程开设的经验材料和决策依据。附：1.XXXX中学高中体育选项走班实施方案2.XXXX中学高中音乐选项走班实施方案3.XXXX中学高中美术选项走班实施方案4.XXXX中学校本课程选项走班实施方案5.XXXX中学研究性学习选项走班实施方案附1XXXX中学高中体育选项走班实施方案高中体育与健康课程的选项学习，为高中生搭建了发展体育才能的平台，有利于提高运动技能，形成体育专长，愉悦身心，加强人际交往，形成健康素质等目标的实现。我校西门和象园两校区运动场、馆可以基本满足体育课要求，专项教师配备较齐，为满足学生在体育与健康方面不同层次，多样化的要求，学校决定实施体育分班选项教学，设置了田径类项目，球类项目，健美操项目，新兴运动项目等运动技能系列以及体能和健康教育专题系列。每个类别当中都包含着若干模块，一个模块一般为18学时，由某一运动项目（比如篮球、排球、足球、羽乒、田径、健美操等）中相对完整的若干内容组成，以便学生对所选模块进行较系统的学习。学生每修完一个模块，经考核和评定，达到学业要求即可获得1个学分。修满12个学分并达到相应学业质量，准予毕业。我校还鼓励有志于体育运动及相关专业发展的学生，在修习必修学分的基础上，进行选择性必修和选修的学习，获得更多学分。学校的基本情况介绍；级别、班级数、师资、场地器材、体育活动开展情况，模块设置及实施目标（见下表）系列名称模块名称模块目标及要求专项教师田径（必修选学）跑、跳、投能熟练、合理利用各项技术李嘉球类（必修选学）篮球、乒乓球

羽毛球、排球、能掌握一般性技术及规则，了解其运动发展动态林海鹏、林震、李威威、范恩旺、管文斌、林加丰、林韧健美操（必修选学）啦啦操能掌握一般性技术及规则，了解其运动发展动态林加丰现代体育项目（必修选学）定向运动了解运动知识及比赛李嘉实施步骤及主要措施1.制定高中阶段目标、内容、要求的教学计划等2.推出选项方案及学分设置上期下期上期下期上期下期学分222221必修●▲●▲▲▲▲▲选修★▲★★★★★★健康教育专题3学时3学时3学时3学时3学时3学时3.实施步骤及主要措施（1）制定高中阶段目标、内容、要求的教学计划等（2）推出选项方案及学分设置表一：必修与选修模块设计

年级必修模块选修模块健康教育专题系列高一年级上1.常规教育、身体素质、广播体操组合模块（4课时）。2.体能模块3..速度教学模块：起跑、途中跑、弯道跑、接力跑、快速跑的专门练习与辅助练习（6课时）4.篮球教学模块：运球、传接球、原地挑投（男）与行进间高手投篮、半场3对3比赛、进攻与防守知识传授（6-8课时）。5.（女篮）运球、传接球、原地投篮、行进间运接球上篮（8－10课时。）运球转身投篮－上篮，进攻－防守（8－10）6.排球教学模块：自垫球、对垫球、发球、全场比赛相关知识与规则传授（8课时）7.跳跃教学模块：跳跃素质能力、跳高、跳远、三级跳远（8课时）8.耐力素质、新兴项目、游戏组合教学模块（男生）。女生耐力素质、健美操组合教学模块（6-8课时）9.投掷、武术组合教学模块：女生投掷、舞蹈与韵律操教学模块（8课时）10.男生足球教学模块：女生新兴项目与自选活动项目组合教学模块（8课时）11.身体素质组合教学模块（4课时）12.篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球组合复习与提高教学模块（12课时）13.活动性教学模块（18课时）1.篮球教学模块2.排球教学模块3.足球教学模块4.乒乓球教学模块5.羽毛球教学模块6.体操教学模块7.田径教学模块8.现代体育模块（各18课时）

第1-2章下同上第3、4章高二年级上1.篮球教学模块2.排球教学模块3.足球教学模块4.乒乓球教学模块5.羽毛球教学模块

6.体操教学模块7.田径教学模块8.现代体育选项模块（各18课时）第5、6章下同上健康篇：第1-4章高三年级上1.篮球教学模块2.排球教学模块3.足球教学模块4.羽乓球教学模块5.健美操教学模块6.组选项模块（各18课时）体育篇：第6、7章备注1.健康教育系列专题利用阴雨天进行，每学年考核一次。2.选修教学模块根据各学期学生选项进行调整。3.必修教学模块的课时安排根据各班级排球选修模块——设计学习目标1.培养学生对排球运动的兴趣与爱好，体验排球运动给学生带来的乐趣。2.掌握和提高排球教学中垫、传、发球及其组合动作要领、技能和学练方法。3.提高学生对排球运动的兴趣，培养团队合作的意识，提高学生自主一合作的能力。学习重点1.掌握排球运动中的垫球、传球、发球及其组合动作。2.学生能在比赛中简单的运用技战术。18学时的学习内容学时主教材备注1介绍现代排球发展趋势，基本规则；培养学生对排球运动的兴趣。1.教师的讲解、运用多媒体技术帮助学生形成正确的运动技能。2.通过多种练习方式，提高学生的运动技能水平。3.利用各种练习手段发展学生的体能以及自我锻炼的能力。4.培养自主探究、合作学习的能力。促进学生的心理行为健康发展。2学习一般准备姿势；移动步伐3复习准备姿势，移动步伐；练习正面双手垫球4学习正面双手垫球技术；素质练习5学习正面双手传球技术6复习双手传球技术；垫、传球组合动作技术7复习垫、传组合动作；素质练习8学习下手发球技术；素质练习9复习垫、传球技术；复习下手发球技术10复习双人（多人）垫、传球技术；学习扣球挥臂技术11自抛自扣练习或一抛一扣练习；专项素质练习12复习双人（多人）传、垫球技术；复习扣球挥臂技术13学习打垫技术；专项素质练习14复习扣球挥臂、学习踏跳技术；上网扣球15排球技战术学习（场上位置与轮转）；教学比赛16中一二进攻战术介绍；教学比赛17教学比赛18考试与测评附2XXXX中学高中音乐选项走班实施方案为贯彻落实《XX省普通高中课程改革实施方案》精神，按照《普通高中音乐课程标准(2020年修订)》要求，制定本工作方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进教育公平，以深化考试招生制度改革为契机，以满足全面而有个性发展为导向，尊重学生个性差异，扩大学生学习自主选择权,推行适应新课程与新高改革背景下的普通高中选课走班教学模式，建立有效的选课制度和选课指导体系,实施科学管理，提升教育质量，促进学生全面而有个性发展。二、基本原则(一)尊重个性、自主选择以生为本，充分尊重学生自主选择和发展的权利，尊重学生的个人兴趣、特长、学习能力及发展方向，引并尊重学生自主选择，分发挥学生的主体地位，满足学生个性化发展需要，促进学生个性发展。(二)兼顾校情、科学指导立足长远，对学生兴趣、学业、专业发展方向等进行全面客观的调查分析，科学指导,帮助学生形成适合个性发展的选课方案，同时兼顾师资团队、教学场地、课程特色等实际，尽可能确保学生最大化地选择。(三)整体规划、逐步完善坚持计划性、整体性和系列性，加强顶层设计，对实施选课走班教学的所有环节进行整体规划，并做好可行性论证，合理规划课程安排，优化教育教学管理，加大信息化系统建设,逐步建立健全选课走班教学的管理机制，循序渐进,稳步推进改革。三、工作实施(一)做好选课走班规划开展学情调研，做好模拟选课，在充分调研与模拟选课基础上，结合学校实际，合理统筹，优化配置教育教学资源，提前做好选课走班基础保障，研制好学校选课走班工作方案。(二)组织课程选择课程选择要精心组织，精心设计，精心管理。做好学生的选课指导，使学生了解选课走班的意义及学校选课走班工作方案。避免学生盲目选课，帮助学生有计划、合理、科学地选择适合自己发展需求的课程。(三)具体实施1.音乐课程简介在高中阶段的学习中，同学们在音乐学科必须要拿到3个学分才能顺利毕业。新的课程方案中，音乐课程分为必修课程、选择性必修课程、地方或学校课程。必修课程包含音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐编创、音乐与戏剧六个模块，至少修够2学分；选择性必修课程包含合唱、合奏、舞蹈表演、戏剧表演、音乐基础理论、视唱练耳六个模块，可以选0-9学分；地方或校园课程为学校自主选择的内容，可以选0-2学分。按照《高中音乐课程标准》，高中音乐课程每修够18个学时可以获得1个学分，学生修满3个学分，音乐课程予以结业。2.操作流程选择性必修模块内容采取选项走班，学校根据当年的师资和场所等情况从《歌唱》、《音乐与舞蹈》、《音乐基础理论》、《舞蹈》四个模块选择其中的三个，学生们根据自身情况从三个模块选择里选择一个进行修习，取得1个学分。报名采用网上选课方式，以两个行政班（100人左右）为一个单位进行选课，让学生根据自己的喜好选择相应的模块。并在学期开学前，公布选课结果，由教导处统计出各门课程选修学生名单，一式三份，送任课教师及学生所在行政班班主任各一份，教导处留存一份。综合考虑学校现有资源及教育教学效果，教学班规模设上下限，上限为60人，下限为30人。3.评价机制为促进学生的学习，制定了科学的评价方案，方案体现了过程与结果、课内与课外的综合性，采取了学生自评、小组互评、教师评价相结合的方法，鼓励学生参与演出实践，规定学生学习期间得分60分以上可获1学分。每个模块任课教师，做好考勤等过程性管理工作，及时记录学生学习过程性表现、测试成绩、获奖等，及时评价学生学习该模块成绩。在模块教学结束后，及时将学生选修成绩报教务处。教务处按省厅要求，及时将学生修习成绩录入、发送到学生综合素质评价相关板块中。及时反思模块教、学、管理等得失，不断总结教学与管理经验，不断提升教学质量。教务处组织开展学生评教学活动，及时向任课教师反馈评教结果。及时发现和处理管理中的问题，不断提升管理水平。附3XXXX中学高中美术选项走班实施方案制度一、指导思想以中华人民共和国教育部制定的《普通高中美术课程标准》》《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》为指导，普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程，既与义务教育阶段美术课程相衔接，又具有自身的特点。其根本任务是：立德树人，以美育人，培育健康审美观念，陶冶高尚情操；认识文明成果，坚定文化自信，树立正确的文化观；激发想象力和创造力，培养创新精神，促进学生全面而有个性地发展。同时，帮助他们适应社会生活，为其接受高等教育、职业发展做准备。为此，普通高中美术课程要体现普通高中课程方案提出的时代性、基础性、选择性和关联性，充分发挥美术学科独特的育人功能，引导学生通过观察、感知、体验、思考、探究、创造和评价等具有美术学科特点的学习活动，形成美术学科核心素养，促进全面发展。把教材与生活实践有机结合，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。新学年的到来，为了使美术教学工作顺利进行，现将学期计划如下进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导白已的日常教学工作。二、实施方法1.根据学校开设模块的情况，学生学习其中的两个模块（也可连续学习其中的一个模块），可采用班级、跨班级或跨年级形式组织教学。选择一个模块，修习18学时可获得1学分。2.尽量尊重学生的自主选择，但原则上以修习1学分作为继续选修和转换学习内容的基本单位。3.每位学生必须修习美术课程54学时，以获得3个基本学分。其中必修美术鉴赏内容系列1学分，选择性必修美术表现内容系列2学分。4.学校和教师应该在开课之前向学生和家长提供关于课程内容、学习与评价方式、开课时间和课时数及所需工具材料方面的信息，帮助学生选择自己感兴趣或有利于未来发展的课程内容进行学习。三、操作流程选择性必修模块内容采取选项走班，因为美术表现内容系列内容丰富而学时有限，所以建议学生在绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺和现代媒体艺术中任选两个模块，也允许学生根据自己的兴趣和发展需求，在某一模块中继续选学。学校根据当年的师资和场所等情况给学生提供《绘画》、《中国书画》、《设计》三个模块供学生选择，学生们根据自身情况从三个模块选择里选择一个进行修习，取得1个学分。报名采用网上选课方式，以两个行政班（100人左右）为一个单位进行选课，让学生根据自己的喜好选择相应的模块。并在学期开学前，公布选课结果，由教导处统计出各门课程选修学生名单，一式三份，送任课教师及学生所在行政班班主任各一份，教导处留存一份。综合考虑学校现有资源及教育教学效果，教学班规模设上下限，上限为60人，下限为30人。四、学年教学内容以及分项美术课上安排在高中三个学期进行，每个学期1课时。1.第一学期：必修《美术鉴赏》（1学分）。2.第二、三学期选项走班学习选择性必修内容。选择修习其中两个模块获得2学分，与美术鉴赏内容系列的1学分共同构成高中美术必修的3学分。模块授课顺序也可调整。3.选项模块授课安排：《设计》模块由龚晖老师授课，《中国书画》由陈婷老师授课，《绘画》由李婷玲老师授课。附4XXXX中学校本课程选项走班实施方案为了履行职责、创造性地完成教育教学任务，充分坚持一切以学生的发展为本的目标，我校结合实际情况制定了“校本课程选项走班实施方案”。一、实施背景与指导思想我校的校本课程开发实施以《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔20XX〕35号）《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔20XX〕29号）XX市教育局《关于普高学校研制新高考校本方案的通知》(X教中〔20XX〕29号）《XX省教育厅关于印发XX省普通高中新课程实施方案的通知》（X教基〔202X〕29号）《XX省教育厅关于普通高中课程设置与管理指导意见》（X教基〔202X〕32号）、《XX省普通高中学业水平考试实施办法》和《XX省普通高中学生综合素质评价实施办法》（X教基〔202X〕33号）等文件精神，为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程，积极试行学分制管理。依据文件精神，我校听取了学生、家长、社会等各方面的建议，经过会议研究，组织教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，开发出旨在发展学生特长的、多样的、可供选择的课程。学校还结合自身发展特点和需要，制定相应的实施管理方式和评价体系，最终实现出一套有助于学校管理、课程开发、学生发展等多方面和谐发展的校本课程建设规划方案。二、校本课程实施步骤1.准备阶段（1）学校成立相关校本课程开发、建设工作小组，制定校本课程规划方案，评估学生对校本课程的需求，考察校本课程教师配备情况，建立健全校本课程开发的相关制度。（2）教务处下发校本课程申请表、校本课程实施方案与校本课程参考选题等资料。（3）学校组织教师进行相应的学习培训，由教师本人提交校本课程申报，完成相关《课程纲要》的撰写，交由学校统筹安排。（4）教师根据自己选定的课题，通过多种手段收集资料，改编或自编校本课程教材，充实教案，做好上课准备。（5）教务处根据课程目录安排授课教师与教学（活动）场地。2.实施阶段：（1）学校汇编《校本课程目录与课程介绍》，及时向学生公布开设课程、指导教师和课程说明等相关内容，引导学生根据自己的兴趣选择学习内容。（2）教务处统计学生选课情况，根据各方面统筹，作出相应调整。（3）教务处确定校本课程的开设模式、开设地点、辅助器材、指导教师与学生成班情况。（4）相关指导教师制定好教学计划，按照课时计划规定授课，依据教学目标对学生进行培养，并定期进行检查、测评与反馈。（5）教务处对课程实施进行定期检查、反馈，对问题进行诊断与调整。3.总结阶段：（1）教师在课程结束之后要按时缴交课程纲要、教材、教案、课后评价等相关材料。（2）教师对校本课程的实施进行分析、反思。（3）教务处对学生通过座谈、问卷等形式，进行教师评价。三、校本课程实施流程1.申报教师在规定时间（学年开学前一周）向学校教务处提交《校本课程开发申报表》和相应的《校本课程课题》(编写时参照教科室所给模板规范填写)。2.评审学校评审委员会对教师申报的校本课程项目进行审议，确定校本课程项目。3.选课教务处在学期开学后一周，公布每个年级开设的校本课程及授课教师，供学生选择。学生根据自己的兴趣爱好，填报选课志愿表。为便于统筹安排，每位学生可选报两个专题，分为第一和第二志愿。教务处对学生的志愿表进行统计汇总。原则上，选报人数不足15人的，学校一般不予开设。课程规模一般在30-50人之间。4.排课教务处制订各年级校本课程开设计划，并将校本课程的开设排入总课表，开学后下发到每个班级。在公布课程表的同时公布授课教师、学习地点等相关要求。高一分上、下学期开设心理课和选修课共4课时，高二下学期开设选修课2课时。5.上课教师根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。校本课程教学组织的要求与国家、地方课程的要求相同。要建立临时班级、组。由于选修课实行走班制，每次上课时，任课教师应对学生做好认真的点名工作，并签字以示负责。学生应按要求认真参加学习，不得随意缺课，缺席总课时量的1/5以上，不得参加该课程考核，并按有关规定处理。严重违反课堂纪律的学生，由老师提报教务处同意后可以取消其该课程的学习资格。学生达到出勤率要求后可参加该课程的考核，成绩按优秀、合格、不合格记录存档，并认定相应学分。6.考核每一模块或专题学习结束后，教师要组织对学生进行考核，并向教务处提交课程实施总结。教师对学生的考核可采用测试、小论文、实验、设计、竞赛、考察等多种方式。教师需上交教务处材料有出勤情况、考试成绩登记表、学生考核成果、校本课程课题、教案和自编教材等。附5XXXX中学研究性学习选项走班实施方案根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔20XX〕29号）《XX省教育厅关于印发XX省普通高中新课程实施方案的通知》（X教基〔202X〕29号）《XX省教育厅关于普通高中课程设置与管理指导意见》（X教基〔202X〕32号）等文件精神，研究性习”课程，是素质教育的需要，也是社会发展的需要。未来的社会要求学生具备三方面的能力：获取知识的能力、社会实践的能力、创造的能力。这就必须要改变以往的以知识传授为主的学习方式，学生学习活动要从被动接受转为主动探究，老师的教学活动要从单一的知识传授转为学习方法、学习习惯、科学精神、科学品格的指导。学生要研究，老师要指导学生研究。为了开好这门全新的课程，经校务会议讨论并制定实施方案，把研究性学习课程纳学习是为适应时代需要而探索出的新的学习模式，是学生的一门必修课程。开展“研究性学入规范、有序、有效的轨道中运作。一、研究性学习课程目标研究性学习是以学生的自主性.探索性学习为基础，采用类似科学研究的方法，促进学生主动积极发展的一种必修课。开展过程中坚持以科学的人文的思想作为指导，把实践能力和创新能力的培养作为主要目标，强调学习的过程性，即通过教师的参与，以人文.社会为主要内容，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛，打好学科基础，培养学生自主学习能力.交际