《二力平衡 》示范公开课教学课件

第二节二力平衡教学目标⒈知道力的平衡和二力平衡的条件。⒉掌握二力平衡的判断方法。⒊能应用二力平衡条件解决简单的问题。4.理解平衡力和相互作用力的异同教学重点：二力平衡的判断和应用教学难点：1二力平衡的判断2二力平衡的应用1、下列哪些现象是利用惯性的（）A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服B、司机和前排的乘客要系安全带C、洗完手后，用力甩掉手的水滴D、跳远运动员起跳前要尽力助跑ACD温故求新2、关于牛顿第一定律有下列说法，其中正确的是（）A．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因B．牛顿第一定律可用实验来验证C．只有静止或做匀速直线运动的物体才有惯性D．物体的运动需要力来维持A

不受力的物体是不存在的，那这个定律……

实际情况下，一切物体都要受力，那么物体怎样保持静止状态或匀速直线运动状态?

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律:温故知新思考：问题引领直升机为什么能够悬停在空中？GFGF浮GF浮GF静止的电灯静止的轮船匀速上浮潜水艇匀速降落的运动员它们各处于怎样的状态?它们分别受到哪些力的作用?物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。我们就说这几个力平衡。这时物体处于平衡状态。静止状态匀速直线运动状态1、下列各物体中，受力不平衡的物体是A、地球同步卫星B、匀速竖直上升的直升飞机C、静止在水平桌面上的课本。D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车A、F、JE、空中匀速直线飞行的小鸟F、正在起步的汽车G、悬吊着的电灯H、匀速上升的电梯I、匀速下落的跳伞运动员J、百米冲刺中的运动员K、树上的苹果.L、匀速行驶的汽车上的物体铅笔为什么不倒？这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力的情况，这时铅笔处于平衡状态．试一试：如果作用在物体上的力只有两个，且物体保持静止或匀速直线运动状态，我们称二力平衡。GF静止放在讲台上的粉笔盒二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡，物体处于平衡状态。支持力重力支持力和重力是平衡力，书处于二力平衡状态。阻力重力阻力和重力是平衡力，跳伞人处于二力平衡状态。讲授新课演示：用手拉着钩码加速往上提。（1)钩码受到几个力的作用？手往上提钩码时的运动状态改变了吗？（2）这说明了钩码受到的两个力是平衡力吗？

二力平衡一个物体受到两个力作用，这两个力一定是平衡力吗？

一个物体受到两个力作用，这两个力不一定是平衡力。探究实验一：探究二力平衡条件（1）提出问题：一个物体受到两个力作用处于平衡状态时，它受到的两个力应该满足什么条件？（2）猜想与假设：（可以从力的大小、方向、作用点这三个要素来考虑）（3）制订实验计划、设计实验：探究展示实验器材：铁架台、滑轮、钩码、细线、四角有孔的矩形硬纸片．探究二力平衡条件实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板

。滑向一边实验一装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将

。保持平衡实验二由实验一、实验二可知：当两个力的大小()时,卡片处于平衡状态。当两个力的大小()时,卡片失去平衡状态。

二力平衡的一个条件是：相等不等两个力的大小相等探究二力平衡条件点拨梳理如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将

。向上移动实验三如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将

。转动实验四由实验三、实验四可知：

小纸片都转动到了原来的位置

二力平衡的一个条件是：两个力在同一直线上探究二力平衡条件如图，将塑料板剪成两半，放开塑料板，塑料板将

。分成两半，向两边运动实验五由实验五可知：

小纸片失去平衡

二力平衡的一个条件是：两个力作用在同一物体上探究二力平衡条件讨论矫正问题1：一对平衡力，使物体平衡时保持的是什么状态？问题2：一对平衡力中的两个力，可以都很大也可以都很小，作用在同一物体上效果一样吗？问题3：如果作用的是一个容易发生形变的物体呢？回答1：静止或匀速直线运动状态——即平衡状态回答2：在改变运动状态方面是一样的。回答3：两力越大越容易使物体发生形变。二、二力平衡条件

作用在

的两个力，如果大小

、方向

，并且在

直线上，这两个力就彼此平衡。同一物体上相等相反同一条同体等大反向共线二力平衡条件四者缺一不可小试牛刀请学生画出图9-3-2中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。1）静止悬挂的电灯。2）静止在桌面上的茶杯。3）匀速运动的拖车。迁移创新1、如图所示的各物体中，所受的两个力彼此平衡的有(

)C例：下列情况，能表示二力平衡的是（）为什么？3牛3牛3牛4牛3牛3牛3牛3牛3牛3牛ABCDECE二力平衡的判断方法条件法：同体等大反向共线四者缺一不可状态法：静止平衡力匀速直线运动平衡力变速运动非平衡力平衡力运动状态不改变ＦＧ向上匀速：F=G向下匀速：F=G静止：F=G热气球受浮力和重力的作用【请举例】有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；同一直线上的两个力的合成（1）方向相同的两个力的合成F1F2F=+（2）方向相反的两个力的合成F1F2F=-合力的方向与较大力的方向相同平衡力和相互作用力相互作用力：异体等大反向共线平衡力：同体等大反向共线不同点：受力体个数不同相同点：等大反向共线二力平衡条件的应用GF已知物体受力已知物体状态已知拉力大小求重力大小例：如图8-2-15所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置．开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（）A.小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大B.小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小C.小球运动到B点时将停止运动并保持静止D.小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变A平衡力与相互作用力的区别：比较一对平衡力相互作用力相同点1__________________________________________2__________________________________________3__________________________________________不同点1__________________________________________2___________________________________________________3_________________________________________大小相等大小相等方向相反方向相反作用在同一直线上作用在同一直线上作用在不同物体上作用在不同物体上一个力消失，另一个力可以存在两个力同时存在、同时消失两个力的性质可以不同两个力的性质一定相同二、二力平衡条件静止状态匀速直线运动状态受力为平衡力

平衡状态一、平衡状态和平衡力等大、反向、共线、同体彼此平衡的两个力的合力为零三、二力平衡条件的应用课堂小结典例1、物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（）。A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力D2、用水平方向为30N的推力，使重力为60N的物体在水平面上匀速直线运动。这个物体所受的阻力是

N。303、用起重机以2米/秒匀速吊起一个重物时，钢丝的拉力为1000N，当这一重物以3米/秒的速度匀速下降时钢丝的拉力为

N。10002、如图,当用绳拿着物体在空中静止时拉力为F1.若提绳子使物体以1米/秒的速度匀速上升,绳对物体拉力为F