《生物的生存依赖一定的环境》能力提升

2/2第1节生物的生存依赖一定的环境一、选择题1.（2020独家原创试题）《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。对于生活在黄土高原上的一棵白杨树来说，影响它生活的生态因素包括（）A.黄土高原上所有的动物和其他种类的植物以及环境中的微生物B.阳光、空气、温度、水分、山石等非生物因素C.A和B的总和D.A和B的总和再加上高原上的其他白杨2.（2020黑龙江龙东地区中考）荒漠中的骆驼刺根系非常发达，是受的影响（）A.温度B.阳光C.水D.空气3.（2020广东肇庆德庆期中）在茂密的森林中，大树下面的植物长得纤弱，这主要是因为（）A.没有充足的空气B.没有充足的阳光C.温度过低且水分不足D.生存空间狭小4.（2020北京西城期末）俗话说：“霜降摘柿子”。霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜。这体现了哪种非生物因素对生物的影响（）A.温度B.阳光C.霜D.水5.在西双版纳密林中，动植物种类繁多，生态环境优良，这主要和下列哪项有关（）A.土壤和空气B.阳光和温度C.降水总量和温度D.水和肥沃的土壤6.（2018黑龙江齐齐哈尔中考）阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，形成这一现象的主要非生物因素是（）A.阳光B.水C.温度D.空气7.（2019黑龙江龙东地区中考）橘生淮南则为橘，生在淮北则为枳，影响橘子生长的主要非生物因素是（）A.阳光B.温度C.水D.空气8.（2020海南三亚四中质检）影响生物生活的生物因素是指（）A.所有的环境因素B.环境中影响生物生活的因素C.影响某种生物生活的其他生物D.影响某种生物生活的一切因素9.（2020贵州遵义中考）“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物之间的哪种关系（）A.共生B.捕食C.合作D.竞争10.（2020江西上饶六中期中）蚂蚁等昆虫往往成百上千只一起生活，这种生物与生物之间的关系是（）A.种内互助B.捕食C.竞争D.寄生11.某池塘中四种绿藻（W、X、Y、Z）在不同水层的分布情况如图所示，由此能得到的结论是（）如图A.最适应弱光环境的种类是绿藻ZB.在池塘中分布范围最窄的种类是绿藻YC.底栖鱼类的主要食物是绿藻WD.X、Y、Z三种绿藻的分布差异主要受温度的影响二、非选择题12.为了探究环境对植物生长的影响，甲、乙、丙三位同学分别设计了如表所示的实验方案。试分析回答下列问题：（1）你认为甲、乙、丙三位同学哪个的设计比较合理？同学。（2）从乙同学的实验设计中，可以分析出他设计的实验的目的是探究对生物生长的影响。（3）甲同学的设计问题在于：。（4）丙同学的设计问题在于：。（5）若要只通过一次实验就获取比较准确的实验结果，请你改进甲、乙、丙三位同学在实验设计中存在的一处共同不足之处：。

参考答案：一、选择题1.D环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素分为两大类，一类是生物因素，包括影响该生物的同种或不同种的其他生物；另一类是非生物因素，包括阳光、空气、温度、水分等。2.C荒漠气候干早、雨量稀少，能在这样的环境中生存的一般为仙人掌、骆驼刺等根系发达、叶细小的植物。所以荒漠中的骆驼刺根系发达是受非生物因素水的影响。3.B在茂密的森林中，大树下面没有充足的阳光，故植物长得纤弱。4.A霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜，这体现了非生物因素温度对生物的影响。5.C降水总量和温度这两个生态因素的共同作用决定着生物群落在地球表面分布的总格局。因此在西双版纳密林中，动植物种类繁多，主要受降雨总量和温度的影响。6.C非生物因素——温度对植物的分布有着重要影响。不同的植物适应不同的温度，海拔较高处的温度较低，不同海拔处的温度也有明显的差别，因此，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，而针叶林往往分布在海拔较高的地方。7.B橘子适宜生长在温暖的南方，北方温度低，不适合橘子生长，若橘子从淮河以南移种到淮河以北，就结不出甘甜多汁的果实了。影响橘子生长的主要非生物因素是温度。8.C生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。9.B“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂。这体现了生物之间的捕食关系。10.A蚂蚁等昆虫成百上千只生活在一起，分工合作，共同生活。这种生物与生物之间的关系是种内互助。11.A绿藻Z可在较深的水层生存，最适应弱光环境；在池塘中分布范围最窄的种类是绿藻X；四种绿藻中Z可分布于较深的水层，所以底栖鱼类的主要食物是绿藻Z；X、Y、Z三种绿藻的分布差异主要受光的影响。二、非选择题12.答案：（1）乙（2）阳光（光照）（3）有三个变量（不是单一变量）（4）没有设置对照组（5）增加各组小麦幼苗的数量，以避免实验的偶然性解析：（1）甲同学的实验有三个变量，丙同学的实验没有设置对照组，乙同学的实验设计符合对照实验的单一变量原则，因此乙同学的设计比较合理。（2）从乙同学的实验设计中可以看出，唯一的变量是光照，可以由此分析出他设计的实验的目的是探究光照对生物生长的影响。（3）甲同学的实验设计问题在于：有三个实验变量，即土壤、阳光、温度，变量不唯一。（4）丙同学的