语言学教程第-6-章语言与认知课件

第6章

语言与认知

（LanguageandCognition）1最新版整理ppt

6.0

Introduction

导论2最新版整理ppt索绪尔和他的《普通语言学教程》3最新版整理ppt1.NoamChomsky的SyntacticStructures（1957）的重大意义:CognitiveRevolution（认知革命）。4最新版整理ppt

知识准备：中英思维方式对比5最新版整理ppt

1

中国人重伦理

英美人重认知

2

中国人重整体，偏重综合性思维

英美人重个体，偏重分析性思维6最新版整理ppt3

中国人重直觉

英美人重实证①中国传统思想注重实践经验，注重整体思考，借助直觉体悟，通过知觉从整体上模糊而直接地把握对象的内在本质和规律。②直觉思维强调感性认识、灵感和顿悟；这种思维方式在词语中也有反映。①英美人的思维传统是：重视理性知识，重视分析，重视实证，通过对实证的分析得出科学、客观的结论。7最新版整理ppt

4

中国人重形象思维

英美人重逻辑思维

小结

学习西方语言学理论，从本质上讲，就是了解西方人的思维方式。

8最新版整理pptWhatisCognitiveRevolution?①CognitiveRevolution

isthenameforanintellectualmovementinthe1950sthatbeganwithwhatareknowncollectivelyasthecognitivesciences.

②Itbegan

inthemoderncontextofgreaterinterdisciplinarycommunicationandresearch.③Therelevantareasofinterchangewerethecombinationofpsychology,anthropology,andlinguisticswithapproachesdevelopedwithinthethen-nascentfieldsofartificialintelligence,computerscience,andneuroscience.

9最新版整理ppt1.

原始人的直观感觉方式2.

古代的朴素的经验知识方式3.

近代科学和哲学作为一种认识方式和知识形态4.

新型认知方式和知识形态

“认知革命”是人类历史发展到一定程度后的必然，具有巨大的历史作用，是人类各种变革的总根源，能够从根本上促进人类认识水平的提高，带动人类在意识形态、政治、经济、文化、科技等方面的变革，从而促进对自然和人类自身的改造。10最新版整理ppt

这些年，改变了

我们认知

方式的那些人和事11最新版整理ppt托马斯.库恩（ThomasSamuelKuhn）12最新版整理ppt

“穷则变，变则通，通则久”——《周易》释义：当事物发展到极点的时候，便应该想到要加以变化，以求通达。多指人在困境时会设法改变现状，以求发展。

13最新版整理ppt哥白尼他提出的“日心说”沉重打击了天主教会的“地心说”。他的《天球运行论》是现代天文学的起点，也是现代科学的起点。从哥白尼起，自然科学和哲学脱离了教会束缚，开始获得飞跃式的发展。14最新版整理ppt伽利略近代实验科学的先驱者当时的人评论：“哥伦布发现了新大陆，而伽利略发现了新宇宙”。史蒂芬·霍金说，“自然科学的诞生要归功于伽利略，他这方面的功劳无人能及。”15最新版整理ppt牛顿他对万有引力和三大运动定律的描述奠定了此后三个世纪里物理学的基础，并成为现代工程学的基础。16最新版整理ppt17最新版整理ppt以自然选择为核心的进化论第一次对整个生物界的发生、发展作出了唯物的、规律性的解释，推翻了特创论等唯心主义形而上学在生物学中的统治地位，使生物学发生了一个革命性的变革。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。18最新版整理ppt普朗克量子力学的创始人，二十世纪最重要的物理学家之一。量子力学的发展被认为是20世纪最重要的科学发展，其重要性可以同爱因斯坦的相对论相媲美。19最新版整理ppt托马斯.爱迪生世界历史上第一个利用大量生产原则和工业实验室来生产发明专利的人。拥有2000

项发明，包括对世界影响极大的留声机、电影摄影机、钨丝灯泡等。爱迪生被誉为“光明之父”、“现实世界的普罗米修斯”。20最新版整理ppt托马斯.汤姆逊他发现了电子，获诺贝尔物理学奖。21最新版整理ppt他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，开创了现代科学的新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。22最新版整理ppt史蒂芬.霍金被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他证明了黑洞的面积定理，即随着时间的增加黑洞的面积不减。23最新版整理ppt约翰·冯·诺依曼开创了现代计算机理论，其体系结构沿用至今。24最新版整理ppt微软是个人电脑软件开发的先导，是全球最大的软件供应商。微软已经渗透到了软件界的方方面面，所向披靡。启示：知识就是财富，就是影响力。25最新版整理ppt先后领导和推出了麦金塔计算机、iMac、iPod、iPhone等风靡全球的电子产品，深刻改变了现代通讯、娱乐乃至生活方式。他凭敏锐的触觉和过人的智慧，勇于变革，不断创新，引领全球资讯科技和电子产品的潮流，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分。26最新版整理ppt林肯说美国的专利制度是Toaddthefuelofinteresttothefireofgenius[给天才的火苗上添加利益的燃料]27最新版整理ppt认知革命的五个基本观点1.思维进程是以客观世界中的信息、估计和反馈为基础的。2.大脑不是一块等待着打上印记的“白板”。3.大脑里有限的资源可以组合成无数种行为模式4.在不同文化中存在普遍的心理机制。5.大脑是一个复杂系统，包含许多相互影响的组成部分。28最新版整理ppt29最新版整理ppt3.JeanPiaget[让.皮亚杰]的认知发展理论1.感知运动阶段（从出生到2岁左右）。儿童通过移动和感觉来了解事物。2.前逻辑阶段（2岁左右到6、7岁）。儿童开始以符号为中介来描述外部世界。3.具体运演阶段（从6、7岁到11、12岁左右）。儿童有了一般的逻辑结构。4.形式运演阶段（11、12岁左右到14、15岁）。儿童的智慧发展趋于成熟，思维能力已超出事物的具体内容或可感知的事物，思维具有更大灵活性。30最新版整理ppt4.语言学界和心理学界的新趋势：认知语言学、心理语言学、语言心理学。31最新版整理ppt

6.1

WhatIsCognition?

什么是认知？32最新版整理ppt认知的定义①Inscience,cognition

referstomentalprocessesofanindividual.②Theseprocessesincludeattention,remembering,producingandunderstandinglanguage,solvingproblems,andmakingdecisions.③Cognitionisstudiedinvariousdisciplinessuchaspsychology,philosophy,linguistics,andcomputerscience.33最新版整理ppt研究语言和认知的三种路径1.形式化的研究路径2.心理学的研究路径3.概念化的研究路径34最新版整理ppt35最新版整理ppt

36最新版整理ppt6.2

Psycholinguistics

心理语言学37最新版整理ppt1.心理语言学的定义2.心理语言学的研究对象3.心理语言学的起源4.心理语言学的历史与现状5.心理语言学的研究课题6.心理语言学研究的六个领域38最新版整理ppt跨学科是科研方法和教学方法的最新热点之一。目的是超越以往学科化的研究，实现对问题的整合研究。目前国际上的新兴学科大多具有跨学科性质。科学在20世纪以来的一个重要发展趋势是与技术的融合以及科学、技术与社会的相互渗透，这使科学更加变成了一项社会综合事业和工程，乃至于“不通过跨学科研究的方式，就不会有真正的科学突破”。39最新版整理ppt心理语言学的发展史心理语言学的发展史总体上分为先乔姆斯基时期和后乔姆斯基时期。在前一个时期，心理语言学受心理学中的行为主义和语言学中的结构主义的影响，着重研究语言的形式，尚未对语言使用的心理过程作深入研究。在乔姆斯基以后，心理语言学的研究重点发生了变化。为验证乔姆斯基提出的一系列假设的心理真实性，心理语言学家们设计出各种各样的理论模型，进行各种实验，以揭开人类心理机制这个“黑匣子”。40最新版整理ppt行为主义Behaviorismisatheoryofpsychologybasedontheproposition

thatallthingsthatorganismsdo（includingacting,thinking,andfeeling）canandshouldberegardedasbehaviors,and

thatpsychologicaldisordersarebesttreatedbyalteringbehaviorpatternsormodifyingtheenvironment.Thebehavioristschoolofthoughtmaintainsthatbehaviorscanbedescribedscientificallywithoutresourceeithertointernalphysiologicaleventsortohypotheticalconstructssuchasthemind.

41最新版整理ppt

languagedisorders(语言紊乱)口吃（Stuttering）是指说话时字音重复或词句中断的现象。是一种习惯性的语言缺陷。通称结巴，它牵涉到了遗传基因、神经生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非常复杂的语言失调症。生理原因研究员利用核磁共振扫描人的大脑后发现，口吃者的左脑中的某个区域的组织结构与说话正常的人不同。语言神经中枢发育不良或受到损伤以后造成功能性障碍。即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。42最新版整理ppt失语症（Aphasia）是指与语言功能有关的脑组织的病变，如脑外伤、脑肿瘤、脑部炎症等损害到患者的语言理解能力和表达能力，尤其是语音、词汇、语法等成分、语言结构和语言的内容与意义的理解和表达障碍，以及作为语言基础的语言认知过程的减退和功能的损害。43最新版整理ppt6.2.1LanguageAcquisition

语言习得LanguageAcquisition的定义：

Languageacquisitionistheprocessbywhichhumansacquirethecapacitytoperceiveandcomprehendlanguage,aswellastoproduceanduselanguagetocommunicate.语言习得：儿童不自觉地、自然掌握母语的过程；他们在实际交际中因为大量接触语言而掌握语言，没有人专门教授，也没有刻意纠错；语言规律的掌握是无意识的。44最新版整理ppt儿童语言习得的四个阶段1.Holophrasticstage

[独词句阶段]2.Two-wordstage

[双词句阶段]45最新版整理ppt3.Stageofthree-wordutterances

[三词句阶段]4.Stageoffluentgrammaticalconversation

[符合语法的流畅会话阶段]46最新版整理ppt47最新版整理ppt48最新版整理ppt6.“①某地发现了一个金矿，人们一窝蜂地涌去，然而一条大河挡住了必经之路。②如果是你，你会怎么办？”[可能]

“①Agoldminehadrecentlybeendiscoveredsomewhere,

sopeopleallrushedtotheplace,

butariverblockedtheonlywaytoit.②

Ifitwereyou,whatwouldyoudo?”

[按事实本身的顺序排列，把先发生的放前面][标准]

“①Peopleallrushedtotheplacewhereagoldminehadrecentlybeendiscovered,

buttheywereblockedbyariverflowingacrosstheonlywaytoit.

②Whatwouldyoudoifyouwereamongthem?”

[按逻辑顺序排列，把最重要的放前面]49最新版整理ppt

①Englishoffersafascinatingvarietyofwordsformanyactivitiesandinterests.②Considerthewiderangeofmeaningsthatcanbeexpressedbythevariouswords(that)wehavetodescribewalking,forexample.①英语为它的使用者描述各种活动和嗜好提供了丰富多彩的词汇。②以描写走路为例，我们有各种各样的词，可以表示非常丰富的意义。

----②例如，考虑一下那些被我们用来描写走路的各种各样的词所表示的丰富的意义。[语序]50最新版整理ppt3.⑴水淀里没有一个人影，⑵只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。[可能的译文]①Therewasnoshadowofonepersoninthelake.②Onlyaflockofsilkywhitewater-fowlkeptawayfrom

theJapanesesoldiers,flewofftothenorth,andalightedtorestintheshadeofbiglotusleaves.[标准的译文]①Nooneelsewasinsight.②Onlyaflockofsilkywhitewater-fowlflewofftothenorthawayfromthe

Japanesesoldiers,

alightingtorestintheshadeofbiglotusleaves.51最新版整理ppt13.西风，秋水，雁阵，衔着落日的远山，交融在一起，更增添打猎者的无限兴致。A.Thejoyofhunterswasenhancedbythe

westwind,the

autumnstreamandthewildgeese

mingledwiththedistantmountains

thatheldthesinkingsun.B.An

autumnstream

ruffledbythewestwind,andthe

linesofwildgeese

setagainstthebackgroundofdistantmountainsembracingthesinkingsun,harmoniouslymerged

toenhancethejoyofhunters.52最新版整理ppt53最新版整理ppt秋思马致远[元]枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家。古道、西风、瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

AUTUMNTHOUGHTS

TranslatedbyXuYuanchongOver

oldtreesWreathedwith

rottenvines

flyeveningcrows;Undera

smallbridge

neara

cottage

a

streamflows;On

ancientroad

inthe

westwind

a

leanhorse

goes.Westwarddeclinesthesun;Far,farfromhomeistheheartbrokenone.

54最新版整理pptAUTUMNTHOUGHTS

TranslatedbyXuYuanchongOver

oldtreesWreathedwith

rottenvines

flyeveningcrows;Undera

smallbridge

neara

cottage

a

streamflows;On

ancientroad

inthe

westwind

a

leanhorse

goes.Westwarddeclinesthesun;Far,farfromhomeistheheartbrokenone.秋天的思考黄昏时分，乌鸦在缠着枯藤的老树上飞来飞去；农舍旁的小桥下有一条小溪；西风起，古道上有一匹瘦马在走；太阳正在西下；一个伤心人正远离故乡。55最新版整理ppt英译诗的语法结构分析Overoldtrees[wreathedwithrottenvines]fly

eveningcrows;Underasmallbridge[nearacottage]

astreamflows;Onancientroadinthewestwindaleanhorsegoes.Westwarddeclinesthesun;Far,farfromhomeistheheartbrokenone.56最新版整理ppt

6.3什么是认知语言学？

6.3.0Introduction导论

6.3.1Construalandconstrualoperation

识解与识解操作

6.3.2Categorization范畴化

6.3.3ImageSchemas意象图式

6.3.4Metaphor隐喻

6.3.5Metonymy转喻

6.3.6BlendingTheory整合理论

57最新版整理ppt

6.3.0

Introduction

导论58最新版整理ppt认知语言学的定义Cognitivelinguisticsisthestudyoflanguage

thatisbasedonhumanexperiencesoftheworld

and

thewaytheyperceiveandconceptualizeit.(Ungerer&Schmid,1996)

认知语言学是研究人类语言的一门学科，它的建立和发展是基于人类对世界的经验，以及人类感知世界并对世界进行概念化的方式。59最新版整理ppt定义Conceptualizationmeanstheprocessofformingaconceptualformoutofaphenomenon;theactofconceptualizing.概念化:将现实世界中的人、物、事及过程等抽象化为概念的过程。另解释概念化：把...转化为概念。60最新版整理ppt第一个普通语言学威廉.冯.洪堡特历史比较语言学拉斯克、葆朴、等结构主义语言学费迪南.德.索绪尔结构功能语言学布拉格学派语符学派叶尔姆斯列夫伦敦学派弗

斯美国结构主义布龙菲尔德61最新版整理ppt当前世界三大语言学流派系统功能语言学SystemicFunctionalLinguistics（SFL）M.A.K.Halliday认知语言学CognitiveLinguistics（CL）GeorgeLakoff;RonaldLangackerMarkJohnson转换生成语言学TransformationalGenerativeLinguistics（TGL）NoamChomsky62最新版整理ppt学派的产生

随着勤奋好学的“闲人”对自然科学和社会科学的探索蔚然成风，以师承关系为中心，或以文化学术昌盛地区为中心，或以博学者为中心，或以观点和学说相近为中心的“学派”（school）便会随之诞生。63最新版整理ppt学派的一般特点：1.

由几位魅力型科学权威担任领袖，2.

良好的研究场所，3.

足够的研究资金，4.

把握主流的研究领域，5.

几位活跃的中青年科学家，6.

独特的精神文化。

64最新版整理ppt普林斯顿高等研究院InstituteforAdvancedStudy，1930年成立于美国新泽西州的普林斯顿。在普林斯顿高等研究院，各个领域的科学家只做最纯粹的尖端研究，而不受任何教学、科研资金和赞助商压力。65最新版整理ppt66最新版整理ppt67最新版整理ppt

认知语言学是语言学中的一门新兴学科，它以认知科学和体验哲学为理论背景，在反对主流的转换生成语言学的基础上诞生，大约在1970年代开始出现。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科，它针对转换生成语言学的语言自治观和天赋观，提出：语言的产生、发展、学习及使用，基本上都能够通过人类的认知来加以解释，因为认知能力是人类知识的根本。

68最新版整理ppt认知语言学不是一种单一的语言理论,而是代表一种研究范式,是多种认知语言理论的统称。其特点是把人们的日常经验看作与语言有关的方方面面的基础,着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系。这些理论虽不相同,但对语言所持的基本假设大同小异,只是在讨论和关注的具体语言现象上有所差别。69最新版整理ppt认知语言学中的代表性理论有:Fillmore、Goldberg等人的“构式语法”（ConstructionGrammar）；Langacker的“认知语法”（CognitiveGrammar）；Lakoff、Talmy等人的“认知语义学”（CognitiveSemantics）；S.Lamb的神经认知语言学（NeurocognitiveLinguistics）等。认知语言学的创立者普遍被认为是GeorgeLakoff、MarkJohnson及RonaldLangacker。

70最新版整理ppt

认知语言学与形式语言学的区别第一，与形式语言学相反，认知语言学认为，人的语言能力并不是一种独立的能力，而跟人的一般认知能力紧密相关。第二，与形式语言学相反，认知语言学认为，句法作为语言结构的一部分并不是自足的，句法跟语言的词汇部分、语义部分是密不可分的，后者甚至更重要。第三，与形式语言学不同，认知语言学认为，语义不是客观的真值条件，而是主观和客观的结合，研究语义总要涉及人的主观看法或心理因素。71最新版整理ppt第四，与形式语言学不同，认知语言学认为，语言中的各种单位范畴，和人所建立的大多数范畴一样，都是非离散性的，边界是不明确的。第五，与形式语言学不同，认知语言学在承认人类认知共性的同时，充分注意不同民族的认知特点对语言表达的影响。72最新版整理ppt

①Thecognitiveperspectiveholdsthatlanguageispartofacognitivesystemwhichcomprisesperception,emotions,categorization,abstractionprocesses,andreasoning.

②Allthesecognitiveabilitiesinteractwithlanguageand

areinfluencedbylanguage.③Sothestudyoflanguage,inasense,becomesthestudyofthewayweexpressandexchangeideasandthoughts.73最新版整理ppt认知语言学的哲学基础认知语言学的哲学基础是主客观相结合的新经验主义即体验哲学。它不同于旧的经验主义,是随着新一代认知科学的深入发展而形成的。体验哲学认为没有绝对客观的现实,也没有离开客观现实而独立存在的感知和思维,只有相对于一定环境[自然环境和社会文化环境]的认知和经验。体验哲学强调经验在人的认知和语言中的重要性,而人类的经验源于人与自然,人与人社会的之间的相互作用,来源于人类自身的感觉器官和智力与自然社会环境的相互作用,来源于吃、穿、74最新版整理ppt住、行，以及人与人之间的交往即政治、经济、文化、社会、宗教等。大脑不是象镜子一样一成不变地反映客观世界,而是具有自身的认识事物的结构和规律。每一种经验都遵循一定的规律,具有一定的结构,正是这种多维的结构构成了经验的完型。因此,客观现实反映在大脑中形成了认知世界或认知结构。认知语言学就是研究这一认知结构及其规律对语言的影响。在此基础上,对传统的范畴理论、知识、意义、理解、语言、推理、真理等都提出新的解释。75最新版整理ppt认知语言学的基本观点1.认知语言学认为，人类语言的产生、变化和发展是人类认知能力和认知活动的结果，而人类之所以具有认知能力是因为人类具有概念系统并以各种方式体验世界。2.认知语言学认为，对语言的研究，归根到底要依据人类的经验，依据人类的认知能力和认知活动；或者说，对语言的研究，最终都能在人类的经验，认知能力和认知活动那里找到依据。76最新版整理ppt

6.3.1

ConstrualandConstrualOperation

识解与识解操作77最新版整理ppt①Construalistheabilitytoconceiveandportraythesamesituationinalternateways

throughspecificity,differentmentalscanning,directionality,vantagepoint,figure-groundsegregation.①识解是指人们以不同的方式对同一个情景进行构思和描述的能力；这种能力通过详细程度、不同的心理扫描、指向性、有利位置、图形—背景分离等方式交替加以实现。78最新版整理ppt周恩来代表中国政府迎接尼克松访华（1972年）79最新版整理ppt80最新版整理ppt油画：德军占领法国凡尔赛宫81最新版整理ppt②Construaloperations

areconceptualizingprocessesusedinlanguageprocessingbyhumanbeings.③Thatis,construaloperationsaretheunderlyingpsychologicalprocessesandresourcesemployedintheinterpretationoflinguisticexpressions.②识解操作是指人类在语言处理过程中运用到的概念化过程。③或者说，识解操作是指人类理解语言表达式时的潜在的心理过程和心理资源。82最新版整理ppt83最新版整理ppt定义Conceptualizationmeanstheprocessofformingaconceptualformoutofaphenomenon;theactofconceptualizing.概念化:将现实世界中的人、物、事及过程等抽象化为概念的过程。另解释概念化：把...转化为概念。84最新版整理ppt人类三种最基本的识解操作方式（1）Attention/Salience

[注意/突显]（2）Judgment/Comparison

[判断/比较]（3）Perspective/Situatedness

[视点/观察者的位置]85最新版整理ppt（1）Attention/Salience[注意/突显]

①突显往往与人们关注突显事物时所需的注意力有关。②在感知中，人们往往将注意力集中于那些已感知到的情景部分。③在认知中，突显这种识解操作往往与概念结构的激活有关。④也就是说，人类通常激活最最相关的概念，这些概念在数量上多于与所关注对象无关的概念。⑤从这个意义上说，人类通常关注的是相关的概念。⑥除此之外，注意/突显这种识解操作往往与语言有关，因为人类使用特定的语言表达式来刺激特定的激活方式。86最新版整理ppt注意认为，人类在语言中所表达的往往只是反映了整个事件中引起他们注意的那些部分。突出认为，语言结构中信息的选择与安排往往是由信息本身的突出程度决定的。87最新版整理ppt（2）Judgment/Comparison[判断/比较]

①判断/比较这种识解操作往往与把一物与另一物相比较以作出判断有关。②这是人类最基本的认知方式，也是人类经验的基础。

①图形——背景关系适用于空间研究；背景充当介词宾语和表征空间关系的介词。②也适用于研究人类对运动中的物体的感知。③因为运动中的物体是最突出的，是运动的，所以可以看作是图形，而其余的部分构成了背景。④为了区分静止的图形——背景关系与动态的图形——背景关系，Langacker使用“射体”表示运动中的图形，而使用“路标”表示运动图形的背景。88最新版整理ppt89最新版整理ppt90最新版整理ppt静止/动态的图形—背景关系图形[在静止的图形——背景中]figure背景[在静止的图形——背景中]ground图形[在动态的图形——背景中]TRAJECTOR[射体]背景[在动态的图形——背景中]LANDMARK[路标]91最新版整理ppt（3）Perspective/Situatedness

[视点/观察者的位置]①视点是认知语言学中另一种识解操作；人类总是以自己所处的位置观察事物。②视点通常取决于两个方面。③第一，人类作为观察者相对于被观察对象所处的位置。④第二，被观察对象相对于观察者所处的方式。92最新版整理ppt①指示语（deixis）是指一种从言语情景出发，指向某物的语言形式。②在认知语言学的范围内，指示语是指依据主语所处的位置来指向情境中某物时所用到的语言形式。③英语中最典型的指示语实例就是“this”和“that”。其他类型的指示语[1]人称指示语（persondeixis）识解言语情景中参与者之间的关系。[2]社交指示语（socialdeixis）

识解话语参与者之间的社会关系。[3]语篇/话语指示语（textual/discursivedeixis）

识解语篇/话语中已提及的内容。93最新版整理ppt概念定义人称指示语（persondeixis）Persondeixis

inEnglishcomprisespersonalpronouns.94最新版整理ppt概念定义社交指示语（socialdeixis）主要是从社会地位、年龄、职务、级别、辈分等方面进行的称谓。

95最新版整理ppt概念定义语篇/话语指示语（textual/discursivedeixis）Discursive

/textualdeixis

isanexpressionthathasitsreferencewithinthediscourseortext.Examplesare

intheprevioussection,inthenextchapter,intherestofthispaper,inconclusion,etc.

96最新版整理ppt

6.3.2

Categorization

范畴化97最新版整理ppt98最新版整理ppt99最新版整理ppt100最新版整理ppt①Categorization

istheprocessofclassifyingourexperiencesintodifferentcategoriesbasedoncommonalitiesanddifferences.

②Categorizationisamajoringredientinthecreationofhumanknowledge,and

itallowsustorelatepresentexperiencetopastones.

①范畴化是人类基于共性和差异对经验进行分类的过程。②范畴化是人类知识产生的主要方式，它使得人类能够将现在的经验与过去的经验连接起来。101最新版整理ppt

范畴是范畴化的结果，而范畴化是概念形成、语言运用的出发点，是认知语言学的核心内容。

范畴化是一种基于体验，以主客体互动为出发点，对外界事物进行主观概括和类属划分的心智过程；是一种赋予世界以一定结构，并使其从无序转向有序的理性活动；也是人类认识世界的一个重要手段。——王寅

范畴化是人类认识世界的一种基本方式。对比和概括是范畴化过程的两个主要手段（有一定先天成分）。从家族相似性这个方面看，范畴化就是要使同一个范畴的诸成员之间的相似性达到最大，不同范畴诸成员的相似性达到最小化程度。102最新版整理ppt

王寅认为，人类对事物进行范畴化，把事物分类，再据此认识万事万物；这是人类区别于其他动物的标志之一

范畴化具有体验性，规则性，无意识性，创造力，想象力等特征。

人类对于范畴和范畴化的认识存在很大分歧，大致分为：经典范畴理论

(theclassicaltheoryofcategories)

和原型范畴理论(thetheoryofprototype)103最新版整理ppt范畴是范畴化的结果上义层次范畴Superordinatelevelcategory基本层次范畴Basiclevelcategory下义层次范畴Subordinatelevelcategory104最新版整理ppt上义层次范畴

交通工具基本层次范畴车飞机船下义层次范畴大车、小车、中型车；宝马车、奔驰车、奥迪车；大飞机、小飞机；波音飞机、空客飞机、中国飞机；大船、小船；铁船、木船；民用船、军用船；105最新版整理ppt上义层次范畴动物基本层次范畴狗猫兔子下义层次范畴苏格兰种狗、灵缇狗、德国牧羊犬；大狗、小狗；波斯猫、泰国猫；家猫、野猫；长毛猫、短毛猫；男猫、女猫；长耳兔、短耳兔；灰兔、白兔；大兔、小兔；106最新版整理ppt(1)基本层次范畴

①基本层次范畴是指那些文化上最突出、最能实现认知需求的范畴。②在这个层次上，人类可以感知到“事物”的最大不同。④在这个层次上，人类可以发现范畴特性的最理想化结构。⑤因此，基本层次范畴是最经济的范畴，因为在这个层次上，你可以发现许多相关信息。⑥人类与外部世界相互作用所需要信息均储藏在这个层次，形成范畴的完形。107最新版整理ppt

基本层次范畴的特征(i)

最具有包容性的层次，体现了行为互动的典型模式；(ii)

最具有包容性的层次，可以形成清晰的视觉意象；(iii)

最具有包容性的层次，可以表征部分——整体关系；(iv)

可用于日常生活中的参照。108最新版整理ppt(2)上义层次范畴

①上义层次范畴最具有概括性。②其成员没有足够的共性特征可以在人脑中构成一个共同的完形[即心理上的整体]。109最新版整理ppt上义层次范畴的特征(i)

上义层次范畴的范畴性弱于基本层次范畴，尽管前者的成员可区别于邻近范畴成员；(ii)上义层次范畴的比基本层次范畴的定义特征少；(iii)基本层次范畴的直接上义层次范畴与更高级上义层次范畴之间通常有一条属性关系；(iv)从语言学的角度来说，基本层次范畴中的名词往往是可数名词，而上义层次范畴中的名词往往是物质名词，即不可数名词。110最新版整理ppt(3)下义层次范畴

①下义层次范畴具有清晰可辨的完形和许多个性特征。②在这个层次，人类可以感知基本层次范畴成员间的区别。③下义层次范畴的名称通常形态复杂。④典型的是复合形式。⑤例如，复合名词。⑥复合形式通常有两个或两个以上表征基本层次范畴的词组成。⑦但是，复合形式的意义并不是组成成分的简单组合，因为复合形式背后的下义层次范畴具有比复合形式本身更丰富的特征。111最新版整理ppt下义层次范畴的特征(i)

下义层次范畴的范畴性弱于基本层次范畴，尽管前者的成员之间有很高的相似性，但是与邻近范畴成员之间的区别性很低；(ii)下义层次范畴的信息量比它们直接的上义层次及基本层次范畴小；(iii)下义层次范畴中的词往往是多语素的，普遍的是修饰语——中心成分结构。112最新版整理ppt

6.3.3

ImageSchemas

意象图式113最新版整理ppt定义①MarkJohnsonproposesImageSchemas.②Hedefinesanimageshema

as

arecurring,dynamic

pattern

ofourperceptualinteractionandmotorprogramsthatgivescoherenceandstructuretoourexperience(1987).MarkJohnson将意象图式定义为关于人类的感知互动和运动程序的、一种反复出现的动态模式，这种模式使人类经验具有连贯性和结构性。114最新版整理ppt③Imagesschemasstructureshavetwocharacteristics:theyarepre-conceptualschematicstructurefromourbodilyexperienceandtheyareconstantlyoperatinginourperceptualinteraction,bodilymovementthroughspace,andphysicalmanipulationofobjects.意象图式结构具有两个特点：第一、它是先于概念的，来自人类的身体经验；第二、在人类感知互动、身体运动和操纵实物等过程中，它始终发挥作用。115最新版整理ppt④Imagesschemas

exist

atalevelofabstraction,operateatalevelofmentalorganizationbetweenpropositionalstructuresandconcreteimages,and

“serverepeatedlyas

identifyingpatternsinanindefinitelylargenumberofexperiences,perceptions,andimageformationforobjectsoreventsthataresimilarlystructuredintherelevantways”(1987).

意象图式存在于抽象层面，在位于命题结构和具体意象之间的心理组织层面上运作；意象图式可以反复充当无数经验和感知的识别模式，还可以为那些结构相似的物或事件构建意象。116最新版整理pptMarkJohnson认为，意象图式是人类在与外部世界互动过程中反复出现的常规样式。在人类的身体运动、感知互动和对物体的操纵中，始终存在着意象图式；如果没有意向图示发挥基础性的作用，人类的经验就会像一团乱麻，不可理解。处于抽象层面上的“意象图式”构建了我们的身体经验，还可以通过隐喻来构建我们的非身体经验，可以帮助我们理解无限的事件。117最新版整理ppt(1)Acenter-peripheryschema[中心—边缘图示](2)Acontainmentschema[容器图示](3)Acycleschema[循环图示](4)Aforceschema[力量图示](5)Alinkschema[连接图示](6)Apart-wholeschema[部分—整体图示](7)Apathschema[路径图示](8)Ascaleschema[标量图示](9)Averticalityschema[垂直图示]118最新版整理ppt

6.3.4

Metaphor

隐喻

119最新版整理ppt①Metaphorinvolvesthecomparisonoftwoconceptsinthatoneisconstruedintermsoftheother.②ItisoftendescribedintermsofaTargetDomainandaSource

Domain.③Thetargetdomain

istheexperiencebeingdescribedandthesourcedomainisthemeansthatweuseinordertodescribetheexperience.①隐喻通常涉及两个概念之间的对比，即通过一个概念去识解另一个概念。②隐喻通常是从目标域和源域的角度来描写的。③目标域是指正在描写的经验，源域是指用来解释该经验的工具。120最新版整理pptVeryoften,abstractexperiencesaredescribedintermsofmoreconcreteones.

Conceptualmetaphor概念隐喻在认知语言学中，隐喻的基本公式：“XisY”。Lakoff

和

Johnson将“概念隐喻”分为三类：(1)

Ontologicalmetaphors(实体隐喻)(2)

Structuralmetaphors(结构隐喻)(3)

Orientalmetaphors(方位隐喻)121最新版整理ppt(1)Ontologicalmetaphors(实体隐喻)①Ontologicalmetaphormeansthathumanexperienceswithphysicalobjectsprovidethebasisforwaysofviewingevents,activities,emotions,ideas,etc.,asentitiesandsubstances.②Ontologicalmetaphorscanservevariouspurposes.③Byontologicalmetaphors,wegiveboundedsurfacesto

lessclearlydiscreteentities(mountains,hedges,streetcorners)andcategorizeevents,actionsandstatesassubstances.⑤Thisgivesusawaytorefertoexperiences.122最新版整理ppt抓周123最新版整理ppt(2)Structuralmetaphors(结构隐喻)①Structuralmetaphorplaysthemostimportantrolebecauseitallowsustogobeyondorientationandreferringandgivesusthepossibilitytostructureoneconceptaccordingtoanther.②Thismeansthatstructuralmetaphorsaregroundedinourexperience.③Structuralmetaphorsimplyhowoneconceptismetaphoricallystructuredintermsofanother.124最新版整理ppt结构隐喻——“辩论就是战争”125最新版整理ppt结构隐喻——“辩论就是战争”126最新版整理ppt结构隐喻——“辩论就是战争”127最新版整理ppt结构隐喻——“辩论就是战争”128最新版整理ppt(3)Orientalmetaphors(方位隐喻)①Orientalmetaphorgivesaconceptaspatialorientation.②Theyarecharacterizednotsomuchbystructuringoneconceptintermsofanother,butbyaco-occurrenceinourexperience.③The

orientalmetaphorsaregroundedinanexperientialbasis,whichlinktogetherthetwopartsofthemetaphor.④Thelinkverb“is”,partofthemetaphor,shouldbeseenasthelinkoftwodifferentco-occurringexperiences.①Orientalmetaphorsarebasedonhumanphysicalandculturalexperiences.129最新版整理ppt认知语言学认为，隐喻是人类基本的思维方式之一，是基于目标域和原域之间的相似性。130最新版整理ppt

6.3.5

Metonymy

转喻131最新版整理pptMetonymy,inthecognitiveliterature,

isdefinedas

acognitiveprocess

inwhichthevehicleprovides

mentalaccesstothetargetwithinthesamedomain.

在认知语言学中，转喻被定义为一种认知过程，在这种过程中，路径为识解同一域中的目标提供了心理通道。132最新版整理pptOnthebasisoftheontologicalrealms,wemaydistinguishitintothreecategories:theworldof“concept”,theworldof“form”,andtheworldof“things”and“events”.Theserealmsroughlycorrespondtothethreeentitiesthatcomprisethewell-knownsemantictriangleasproposedbyOgdenandRichards:thought,symbolandreferent.

在本体域的基础上，转喻可以分为三类：“概念”世界、“形式”世界和“事物”和“事件”世界；这些域与Ogden和Richards提出的语义三角：思想、符号和所指相符。133最新版整理ppt转喻的三个范畴Ogden和Richards的语义三角“形式”世界符号(word—linguisticform)“概念”世界思想(concept)“事物”和“事件”世界所指(referent)134最新版整理ppt转喻发生的条件TheinterrelationsbetweenentitiesofthesameorfromdifferentontologicalrealmsleadtovariousICMsandpossibilitiesformetonymy.

同域实体之间的相关性与非同域实体之间的相关性使得各种理想化认知模型和转喻成为可能。135最新版整理pptRadden和Kovecses提出了两种概念表征形式：整体与部分之间的转喻；部分与部分之间的转喻。整体与部分之间的转喻(i)事物与其组成部分之间的相互转喻a.

用整个事物替代事物的组成部分America

替代“theUnitedStates”

b.

用事物的组成部分替代事物的整体England

替代“GreatBritain”136最新版整理ppt(ii)标量转喻a.

用整体标量替代标量的上限Henryisspeedingagain

替代Henryisgoingtoofast.b.

用标量的上限替代整体标量Howoldareyou?替代Whatisyourage?(iii)构成转喻a.

用物体替代物体的材料Ismellskunk.b.

用物体的材料替代物体wood替代forest.137最新版整理ppt(iv)整个事件与其内部的子事件之间的转喻a.

用整个事件替代子事件Billsmokedmarijuana.b.

用子事件替代整个事件MaryspeaksSpanish.(v)范畴与其成员之间的转喻a.

用范畴替代范畴成员thepill替代birthcontrolpillb.

用范畴成员替代范畴aspirin

替代anypain-relievingtablet138最新版整理ppt(vi)范畴与其属性之间的转喻a.

用范畴替代属性Jerk

替代stupidityb.

用属性替代范畴Blacks替代blackpeople(vii)压缩转喻用形式的组成部分替代整个形式本身Crude替代crudeoil139最新版整理ppt部分与部分的转喻(i)行为转喻a.

用行为者替代行为toauthoranewbook;tobutcherthecowb.

用行为替代行为者writer,drivera.

用工具替代行为toski;to