学前教育概论选择附有答案

学前教育概论-选择[复制]学前教育概论所有的选择题题库您的姓名：[填空题]*_________________________________以“生活教育”为理念，创办中国化，平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是[单选题]*陈鹤琴张宗麟张雪门陶行知(正确答案)被世人誉为“幼儿园之父”的是[单选题]*蒙台梭利柏拉图洛克福禄贝尔(正确答案)在罗马贫民区创办第一所幼儿园——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。[单选题]*福禄贝尔蒙台梭利(正确答案)德可乐利凯米下列现象中，不属于教育现象的是（）？[单选题]*妈妈教孩子洗衣服初生婴儿吸奶(正确答案)成人学开车木匠教徒弟手艺答案解析：初生婴儿吸奶属于本能教育的本质特征是（）。[单选题]*社会活动人类社会的活动人类自发的活动培养人的社会活动(正确答案)答案解析：概念国家对培养人才的质量和规格的总体要求称为（）。[单选题]*教育目的(正确答案)培养目标活动目标质量目标答案解析：概念在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的（）起着决定性的作用。[单选题]*权威性知识性主导性(正确答案)艺术性下列教育形式属于狭义的教育的是（）。[单选题]*家庭教育社会教育学校教育(正确答案)自我教育教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育的最大方向，这体现了教育目的的（）。[单选题]*调控功能导向功能(正确答案)评价功能激励功能学校教育的培养目标即（）。[单选题]*教育目的学前教育方针学前教育政策教育目的在学前儿童阶段的具体化(正确答案)决定教育事业发展规模和速度的直接和最终因素是（）。[单选题]*政治制度的发展水平教育投资文化发展水平生产力的发展水平(正确答案)“一两遗传胜过一吨”这种观点是（）。[单选题]*遗传决定论(正确答案)环境决定论相互作用论成熟势力说遗传因素和先天因素的关系是（）。[单选题]*一个概念的不同称谓遗传因素包含了先天因素先天因素包含了遗传因素(正确答案)两者无关答案解析：先天因素：主要指个体的生物因素，与后天因素相对，包括遗传、生长、发育与成熟等。其中最重要的是遗传，即亲代性状传给后代的现象。儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明（）。[单选题]*身体发展对心理的影响心理因素对身体的影响(正确答案)身体发展和心理因素无关生理成熟对身体的影响学前教育的性质受到（）的强烈制约。[单选题]*生产力经济制度社会政治制度(正确答案)文化传统文化地理环境环境决定论的代表人物是（）。[单选题]*华生(正确答案)格赛尔高尔顿吴伟士华太伦在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上,提出略为超前的适度教育要求,即“跳一跳,摘个桃”。这体现了学前教育原则中的（）[单选题]*保教结合原则整合性原则发展适宜性原则(正确答案)直观性原则答案解析：教师基于幼儿的发展水平提出略为超前的教育要求是为了引导幼儿的发展。教育既适合儿童的现有水平,又有一定的挑战性体现了发展适宜性原则。王老师在组织6的分解、组成活动时,为幼儿提供了小棒、积木和圆片等学具供其操作。王老师的做法体现的学前教育原则是（）。[单选题]*保教结合的原则以游戏为主要活动的原则教育的活动性和直观性原则(正确答案)生活化和一日活动整体性原则答案解析：指幼儿园的教育活动要以幼儿的活动为主，同时要提供丰富的材料供幼儿感知操作，通过直接感知、亲身体验和实际操作满足幼儿学习的需要。题干中教师为幼儿提供了小棒、积木和圆片等学具供其操作，体现了学前教育的活动性和直观性原则。刘老师看到乐乐打了一个喷嚏,其浓浓的鼻涕喷出快流到嘴巴上了。刘老师赶紧对正在拖地板的保育员喊:“王老师,快拿张纸帮他擦一下。”刘老师的做法违反了学前教育的（）。[单选题]*目标性原则主体性原则保教结合原则(正确答案)发展适宜性原则答案解析：教师从儿童心发展的特点出发,在全面、有效地对儿童进行教育的同时，重视对儿童生活上的照顾和保护。教育中包含了保育的成分，保育中也渗透着教育的内容。刘老师认为保育的工作与自己无关，违背了保教结合原则。课程的内容选择应注重儿童的生活环境,以大自然和大社会为中心。这体现了（）的思想[单选题]*张雪门行为课程理论陈鹤琴活教育理论(正确答案)陈鹤琴五指活动课程理论陶行知生活教育理论答案解析：陈鹤琴认为课程内容选择应注重儿童的生活环境,以大自然、大社会为中心，大自然、大社会都是活教材。他的一系列观点被称为活教育理论。能够满足儿童不同的兴趣需要,并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补的活动形式是（）[单选题]*集体活动小组活动(正确答案)自选活动答案解析：小组教学活动也叫分组教学活动,是根据幼儿学习的需要,把全班幼儿分成几小组,再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。小组教学活动既有集体教学活动的统一,又有个别教学活动的灵活性;既有利于幼儿主体性的发挥,为每个幼儿提供更多的自由表达或参与活动的机会，又有利于教师更好地关注幼儿的个别差异，同时还能解决幼儿园环境设备与幼儿人数不相适应的矛盾。幼儿园教育活动按照不同性质可以分为教师预先设置的教育活动和（）。[单选题]*游戏活动区域活动个别活动幼儿自主生成的教育活动(正确答案)答案解析：根据幼儿园教育活动的不同性质,可以将幼儿园教育活动分为幼儿自主生成的教育活动和教师预先设置的教育活动两类。依据幼儿的理解和接受能力选择内容,体现了教育内容的（）。[单选题]*启蒙性(正确答案)思想性全面性代表性答案解析：幼儿园教育活动具有启蒙性的特点,启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的、易于幼儿理解的。依据幼儿的理解和接受能力选择内容，体现了教育内容的启蒙性。世界上第一所幼儿园的创立者是（）[单选题]*福禄贝尔(正确答案)夸美纽斯洛克桑代克幼儿教育的中心任务是（）[单选题]*促进幼儿的健康成长确保幼儿心理健康全面促进幼儿素质和谐发展(正确答案)使幼儿获得一定的知识幼儿园的“双重任务”是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（）[单选题]*幼儿园为家长工作、学习提供便利条件(正确答案)幼儿园为幼儿健康成长提供条件幼儿园为小学教育提供基础幼儿园是对幼儿进行照看（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。[单选题]*学前教育目标(正确答案)学前教育手段学前教育启蒙学前教育内容我国幼儿教育的基本出发点是（）[单选题]*对幼儿实施全面发展教育(正确答案)对幼儿展开智力教育保护幼儿健康成长对幼儿进行道德教育是我国学前教育所特有的一条原则（）[单选题]*独立自主性原则发展适宜性原则保教结合原则(正确答案)综合性原则通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（）[单选题]*教育目的(正确答案)教育目标教育方针教育政策1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是（）[单选题]*学会认知学会做事学会做人学会学习(正确答案)学前教育的目标最终要落实到（）上。[单选题]*社会需要学科需要教育方针的需要学前儿童发展的需要(正确答案)学前教育目标的核心是（）[单选题]*社会发展学科发展经济发展学前儿童发展(正确答案)尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（）[单选题]*尊重幼儿的基本权利尊重幼儿的人格尊严尊重幼儿的观点、意见尊重并同意幼儿的主张、决定(正确答案)全球学前教育目标的发展趋势是（）[单选题]*着重智力开发强调培养创造力重视知识传授全面发展的教育(正确答案)20世纪90年代以来，学前教育的根本目标是（）[单选题]*智力开发培养创造力知识传授全面和谐发展(正确答案)我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于（）[单选题]*1995年1996年(正确答案)1997年1998年全面发展的含义是（）[单选题]*对全体儿童进行同一标准的教育平均发展门门功课得高分根据儿童个人差异在德、智、体、美方面有所侧重地全面发展(正确答案)教育目的在学前儿童阶段的具体化是（）[单选题]*学前教育方针学前教育政策学前教育目标(正确答案)学前教育纲领全面发展教育的根本目的是（）[单选题]*个人潜能和社会价值的充分体现(正确答案)使每个人平均发展每个人得到同样的发展门门功课得高分全面发展教育的最终结果是（）[单选题]*个人潜能和社会价值的充分体现(正确答案)使每个人平均发展每个人得到同样的发展门门功课得高分培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一。[单选题]*体育智育(正确答案)德育美育幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在（）的形成上。[单选题]*道德认识道德情感道德行为(正确答案)道德意志根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园体育的重要目标是（）[单选题]*获得比赛奖项培养运动人才培养幼儿对体育活动的兴趣(正确答案)训练技能下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。[单选题]*能认读拼音字母能清楚地说出自己想说的事(正确答案)能正确书写常用汉字能认读一定量的汉字《幼儿园教省指导钢要试行）》中的教有目际较多使用会受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）[单选题]*知识取向情感态度取向(正确答案)能力取向技能取向（）是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。[单选题]*科学的幼儿体育活动对体育活动的兴趣教师的示范作用开展与体育相关的游戏(正确答案)幼儿体育应以增强幼儿（）为核心,全面地、综合地为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件[单选题]*体重审美体质(正确答案)平衡感答案解析：幼儿体育应以增强幼儿体质为核心，全面地、综合地为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。幼儿美育的目标是（）[单选题]*使幼儿掌握美学的知识使幼儿掌握表现美的技能培养幼儿的审美动机培养幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力(正确答案)答案解析：幼儿美育的目标是培养幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力。下列关于科学儿童观的描述，错误的是（）。[单选题]*儿童具有各种合法权利儿童的发展是整体的、连续的儿童潜力的及时挖掘需要超前教育(正确答案)儿童是独特的个体,具有差异性答案解析：教育要遵循儿童的年龄特点和身心发展规律,要科学开发儿童的潜能，为儿布营造愉快、轻松、和谐的发展环境，避免超前教育。当一名幼儿试图爬上攀登架但又犹豫不决时，教师支持、鼓励的目光会使他感到安全并能够自信地继续自己的活动。这体现了哪种师幼关系?（）[单选题]*幼儿从与教师的关系中获得关爱教师的榜样作用来自一定的师幼关系对幼予更多的理解与关注幼儿获得来自教师的安全感(正确答案)答案解析：当幼儿对爬攀登架感到犹豫时,教师鼓励的目光使他感到安全。这一现象是幼儿从教师那里获得安全感的体现。幼儿教师最基本、最重要的任务是（）[单选题]*确保幼儿安全促进幼儿身体健康发展促进幼儿智力发展促进幼儿与周围环境相互作用(正确答案)答案解析：幼儿教师最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境的相互作用，因此具备高水平的知识、技能和能力就成为教师必备的素质。在实践中,教师与幼儿交往时常常很难预测他们的问题,难以预料在交往互动中将会发生什么情况。这需要教师具备（）[单选题]*民主儿童观反思和监控能力完整教育观教育机智(正确答案)答案解析：教育机智是指教师对于突发性的事件迅速做出恰当处理的随机应变能力。教育过程中充满教育者不可控的因素，事先预料不到的情况也会经常发生。这就要求教师要能够随机应变,善于观察幼儿的细微变化，机智地采取措施。幼儿园的诸多关系中,最重要的是（）[单选题]*教师与幼儿家长的关系教师与同事的关系教师与幼儿园领导的关系教师与幼儿的关系(正确答案)答案解析：师幼关系是教师与幼儿在教育活动和交往中形成的比较稳定的人际关系。这种关系是建立在共同生活的基础上，是在共同的交往中形成的，是师幼互动的结果，是幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系。学前阶段的启蒙重在培养儿童（）。[单选题]*美学的知识感受美、表现美的情趣和能力表现美的技能(正确答案)审美动机幼儿教育的中心任务是（）。[单选题]*促进幼儿健康成长确保幼儿心理健康全面促进幼儿身心和谐发展(正确答案)使幼儿获得一定的知识答案解析：发展包括身体和心理两个方面,两者必须协调发展。幼儿教育要保证幼儿各方面的和谐发展,将全面促进幼儿身心和谐发展作为其中心任务。我国幼儿教育的基本出发点是（）[单选题]*对幼儿实施全面发展教育(正确答案)对幼儿开展智力教育保护幼儿健康成长对幼儿进行道德教育答案解析：对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,幼儿园必须把（）放在工作的首位。[单选题]*保护幼儿的生命和促进幼儿的健康(正确答案)拓展幼儿的智力尊重幼儿的人格和保护幼儿合法权益培养幼儿的兴趣答案解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的指导要点中指出,“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育活动的组织与实施过程是教师（）地开展工作的过程。[单选题]*自主性创造性(正确答案)合理性灵活性答案解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》“组织与实施”部分指出，“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”。以下不能体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》“以人为本”教育理念的是（）。[单选题]*将促进每个幼儿在不同水平上的发展,进一步深化倡导尊重幼儿,保障幼儿权利，促进幼儿全面和谐发展强调以游戏为主要活动尊重和关注教师、家长和教育中所有的人(正确答案)答案解析：D项不是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“以人为本”教育理念的体现。幼儿园应该建立幼儿健康检查制度，幼儿体检周期一般为（）。[单选题]*两个月一次每季度一次每半年一次每一年一次(正确答案)答案解析：幼儿工规第规“幼儿建立幼儿健康检查制度和儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次;注意幼儿口腔卫生、保护幼儿视力”。幼师面向全体幼儿,热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的（）教育。[单选题]*正面(正确答案)启发启蒙基础答案解析：《幼儿工作规程》第二十五条规定,幼儿园教育应当“面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育”《3-6岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展目标和（接）两部分组成。[单选题]*教育政策教育建议(正确答案)指导策略教育制度答案解析：《36岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展目标和教育建议两部分组成。“能熟练使用筷子,并能沿轮廓线剪出曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑”是哪个年龄段的发展目标?（）[单选题]*0~1岁1~2岁3~4岁5~6岁(正确答案)答案解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域“动作发展”部分的“目标3--手的动作灵活协调”中指出，5~6岁的幼儿“能根据需要画出图形，线条基本平滑;能熟练使用筷子;能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑;能使用简单的劳动工具或用具”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，“儿童的发展是一个（）,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展”。[单选题]*过程整合整体(正确答案)阶段答案解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》“说明”部分指出，“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某-方面或几方面的发展”。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中，通过观察和（）潜移默化地发展起来的。[单选题]*教育观察模仿(正确答案)研究答案解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》“社会”领域部分指出，“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。在《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域中,按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分的领域不包括（）。[单选题]*社会适应(正确答案)身心状况动作发展生活习惯与生活能力答案解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域，按照幼儿学习与发展最基本最重要的内容划分为身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个子领域。下列选项不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园健康领域目标的是（）[单选题]*情绪安定愉快具备基本的安全意识和自我保护能力手的动作灵活协调愿意与人交往(正确答案)答案解析：“意与人交往”《36岁儿童学习与发展指南》“社会”领域的人际交部分的目标1。《幼儿园教师专业标准（试行）》指出,教师应注重（）,培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。[单选题]*教育教学行为规范保教结合(正确答案)日常教育答案解析：《幼儿专标准（行）》“专业理与师德”部分的幼儿保育教育的态度与行为”中指出,教师应“注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿养成良好行为习惯”。下列不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中规定的教师专业能力的是（）。[单选题]*诊断与治疗(正确答案)激励与评价反思与发展沟通与合作答案解析：《幼儿园教专业标准（行）》中规定的教师专业能力有环境的创设与用、织戏支持与引教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与作、反思与发展。在幼儿园工作实践中，一些教师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、睡眠等，只是保育工作。这种想法有违（）。（13年上综合素质-特殊原则）[单选题]*尊重幼儿原则发挥一日生活的整体功能原则(正确答案)重视年龄特点和个体差异性循序渐进原则某幼儿园将识字作为本园基本活动，这种做法（）（15年下综合素质-特殊原则）[单选题]*正确，有利于帮助幼儿获得知识正确，有利于提高教育水平不正确，幼儿园不能进行教学活动不正确，幼儿园应当以游戏为基本活动(正确答案)中一班的男孩如厕时常常有意讲小便洒在便池外，甚至是小朋友身上，据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是（）。（16年上综合素质-特殊原则）[单选题]*游戏性(正确答案)综合性整体性浅显性“对幼儿的照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起”，这体现了（）原则。[单选题]*保教并重(正确答案)因材施教集体教育和个别教育相结合实践性某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）（13年上保教）[单选题]*因材施教原则(正确答案)直观性原则整体性原则活动性原则教师对幼儿说“不准乱跑、不准插嘴、不准争吵......”这样的话语，所违背的教育原则是（）（17年下保教）[单选题]*正面教育(正确答案)保教结合因材施教动静交替“人心不同各如其面”，这句话提示教师在教育活动中应该关注（），（13年上综合素质-一般原则）[单选题]*学生的发展性学生的自主性学生的主体性学生的独特性(正确答案)王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全体幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法（）。（14年上综合素质-一般原则）[单选题]*正确，幼儿需要赏识不正确，幼儿是有个性的人正确，幼儿需要尊重(正确答案)不正确，幼儿是有发展潜能的人平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法（）。（15年上综合素质-一般原则）[单选题]*合理，有助于促进幼儿自主学习合理，有助于激发幼儿主动反思不合理，没有体现对幼儿的尊重(正确答案)不合理，歧视幼儿的生理缺陷王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法（）。（15年上综合素质-一般原则）[单选题]*合理，有助于维护教师权威合理，体现了对幼儿的严格要求不合理，没有认真备课上课不合理，没有尊重幼儿人格(正确答案)每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是（）。（16年上综合素质-一般原则）[单选题]*个体性原则适时性原则公平原则尊重原则(正确答案)萱萱偷偷把幼儿园的蜡笔带回家。李老师知道后没有当着全班同学批评萱萱，而是把她叫到一边进行耐心引导。李老师的做法（）[单选题]*正确，幼儿需要尊重(正确答案)不正确，幼儿有巨大的发展潜能不正确，幼儿拥有人权正确，幼儿需要赏识有一次，王老师削铅笔时不小心削到了手，佳佳看到了就问：“王老师你疼不疼？”王老师说：“一点小伤，不疼。”佳佳调皮地说：“老师真勇敢，我以后也要向老师一样做个勇敢的孩子。”这体现了教师工作的（）。[单选题]*示范性(正确答案)复杂性创造性长期性《儿童权利公约》中规定儿童享有的四大基本权利是生存权、发展权、参与权和（）[单选题]*受尊重的权力选举权受教育权D.受保护权(正确答案)幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动继续下去，这里所体现的教师角色是（）[单选题]*幼儿学习活动的指导者幼儿学习活动的管理者幼儿学习活动的设计者幼儿学习的合作者(正确答案)张老师要上公开课了，为了保证公开课的效果，上课前她把那些容易调皮捣蛋的孩子选出来，让保育老师带到别的教室去，只留下听话、聪明的孩子。这种做法侵犯了幼儿的（）[单选题]*生存权发展权参与权(正确答案)受保护权下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥（）[单选题]*应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标(正确答案)应对有特殊需要的幼儿基于特别关注小微在绘画时把太阳涂成了绿色，教师合理的应对方式（）[单选题]*要求小微重画，把太阳涂成红色批评小微，要告诉她绘画要认真询问小微把太阳涂成绿色的原因，接纳他的想法(正确答案)不予理睬幼儿教师应该具备的专业能力不包括（）[单选题]*环境创设与利用能力一日生活的组织与保育游戏活动的支持与引导对职业的理解与认同(正确答案)幼儿教师的劳动特点不包括（）[单选题]*劳动的创造性示范性长期性劳累性(正确答案)下列属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习的正确的是（）。[单选题]*强化练习、实际操作、亲身体验直接感知、实际操作、亲身体验(正确答案)强化练习、实际操作、直接感知日常交流、重复练习、亲身体验幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的声音，何老师把她关在厕所里，以免影响其他幼儿休息，何老师的做法（）（18年上综合素质-一般原则）[单选题]*不正确，侵犯幼儿的人身权利和人格尊严(正确答案)不正确，侵犯幼儿的思想自由和受教育权正确，有利于保证其他幼儿午休的权利正确，有利于引导萌萌养成良好生活习惯某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法（）（18年上综合素质-一般原则）[单选题]*正确，有利于强化幼儿纪律教育正确，有利于增强幼儿的责任感不正确，阻碍了幼儿学习成绩的提升不正确，未遵循幼儿身心发展的规律(正确答案)某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法（）（15年上综合素质-一般原则）严禁幼儿园小学化[单选题]*正确，有利于幼儿园和小学的衔接错误，违背了幼儿教育的基本目标正确，有利于提高儿童认知发展水平错误，只能适当增加小学教育的内容(正确答案)幼儿教师在语言课上只讲故事、在音乐课上只让幼儿唱歌、在体育课上只让幼儿做游戏的做法，违背了（）原则。（）（一般原则）[单选题]*启蒙性发展适宜性活动性综合性(正确答案)英国教育家洛克的“白板说”出自他的著作（）。[单选题]*《大教学论》《母育学校》《世界图解》《教育漫话》(正确答案)1989年11月，第44届联合国大会在巴黎举行，提出了“儿童的游戏是儿童的正当权利”的观点，并通过了（）。[单选题]*《联合国儿童权利宣言》《儿童生存保护和发展世界宣言》《日内瓦儿童权利宣言》《儿童权利公约》(正确答案)华生的“教育万能论”和洛克的“白板说”同属于（）。[单选题]*教育决定论教师决定论环境决定论(正确答案)遗传决定论时代呼唤幼儿教师角色的转变，现代幼儿教师应当成为（）。[单选题]*课程教材的忠实执行者师幼关系的控制者文化知识的传授者幼儿学习的指导者(正确答案)我国幼儿教师资格制度从（）年开始实行。[单选题]*1995199619931994(正确答案)教师专业成长与发展的最高目标是（）。[单选题]*经验型教师专家型教师(正确答案)家长型教师知识型教师“南人善泳，北人善骑”主要说明了（）对发展的影响。[单选题]*遗传因素环境(正确答案)生理成熟先天因素“玉不琢，不成器”说的是（）对发展的作用。[单选题]*遗传因素教育(正确答案)生理成熟先天因素决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（）。[单选题]*经济发展(正确答案)社会人口地理环境政治制度发展适宜性原则包含两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）（一般原则）[单选题]*个体适宜性(正确答案)性别适宜性身体适宜性教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合（）（一般原则）[单选题]*发展适宜性原则(正确答案)价值性原则基础性原则兴趣性原则幼儿教师职业道德的核心是（）[单选题]*热爱教育事业热爱幼儿(正确答案)终身学习为人师表幼儿教师在创设幼儿园环境中的作用是（）[单选题]*准备环境、控制环境、调整环境(正确答案)控制者指导者、引导者组织幼儿参与环境创设幼儿园环境创设应把大、小环境有机结合，形成开放的环境系统，这体现了幼儿园环境创设的（）[单选题]*参与性原则开放性原则(正确答案)经济性原则发展适宜性原则文化氛围、人际关系、教师的教育观念属于幼儿园的（）[单选题]*精神环境(正确答案)物质环境广义环境教育环境幼儿园的空间设计玩具材料、桌椅板凳、户外的花草树木这些都属于幼儿园的（）[单选题]*精神环境物质环境(正确答案)广义环境教育环境在幼儿刚入园时，某幼儿园对幼儿进行了墨翟测试，以便了解他们的发展情况，这种评价方法属于（）[单选题]*诊断性评价(正确答案)绝对性评价终结性评价形成性评价以下关于教育评价的做法，适宜的一项是（）[单选题]*用统一的标准评价幼儿根据一次测评结果评价幼儿用标准化工具测评评价幼儿根据日常观察所获信息评价幼儿(正确答案)幼儿园教师之间的互评，幼儿教师对幼儿的评价都属于（）[单选题]*他人评价(正确答案)自我评价相对评价绝对评价教育的最基本职能是促使年轻一代更好地适应社会、成为合格的社会成员，这说明在编制幼儿园课程时应考虑到（）。[单选题]*社会要求(正确答案)学科结构人类知识儿童发展以下哪项不属于幼儿园课程的特点（）。[单选题]*幼儿园课程的基础性、启蒙性幼儿园生活的全面性、生活性、整合性幼儿园课程的任意性(正确答案).幼儿园课程的活动性和直接经验性幼儿园课程能否取得预期效果的关键因素是（）。[单选题]*组织制度因素时间因素物质空间因素教师因素(正确答案)下面不属于幼儿园课程评价内容的是（）。[单选题]*教师的教育态度和行为教师与儿童互动的质量.产生了哪些非预期的效果幼儿家长的配合度(正确答案)“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。[单选题]*相对评价(正确答案)绝对评价定性评价定量评价在课程运作的过程中进行的，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是（）[单选题]*终结性评价形成性评价(正确答案)内部评价效果评价幼儿园课程评价应该以（）为主，充分发挥其主体性。[单选题]*幼儿自评教师自评(正确答案)幼儿的他评教师的他评学前教育课程评价有不同的分类，按照评价功能的不同可以分为（）。[单选题]*相对评价、一般评价、绝对评价个人评价、家长评价、同行评价社会评价、家庭评价、学校评价诊断性评价、形成性评价、终结性评价(正确答案)2001年，我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，将课程内容分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域。这种划分课程内容的分类方法是（）。[单选题]*按学科领域划分按学习领域划分(正确答案)按幼儿活动形式划分按幼儿心理发展水平划分（）中规定的保教目标，是按照德育、智育、体育、美育等四个方面提出来的。[单选题]*《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》(正确答案)《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园教育纲要》从学习领域的角度提出课程目标，首次将幼儿园教育划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的法规是（）。[单选题]*《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》(正确答案)《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿园教育工作评价应当（）[单选题]*以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅以园长自评为主，教师等参与评价为辅以教师自评为主，园长等参与评价为辅以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅(正确答案)幼儿园应和（）密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。[单选题]*家长学校社会小学(正确答案)促进幼儿心理发展最好的活动方式是[单选题]*游戏(正确答案)学习劳动交往在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏，一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜，一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们相互模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到（）[单选题]*独自游戏阶段合作游戏阶段联合游戏阶段平行游戏阶段(正确答案)笑笑在娃娃家里拿起铲子开始“炒菜”,不断地将“食物”装进盘子里再端上桌……旁边的佳佳和欣欣看见了,也模仿并且不断重复这样的动作，不久桌子上摆满了“食物”。从社会性发展角度出发，他们的游戏属于（）。[单选题]*独自游戏平行游戏(正确答案)联合游戏合作游戏答案解析：平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。在平行游戏中，儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿，儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与对方的活动。儿童之间既没有合作的行为，也没有共同的目的。题干中的笑笑、佳佳和欣欣都在“炒菜”，各玩各的，也无意支配彼此的活动，因此他们的游戏属于平行游戏。幼儿在一起玩,彼此之间有交谈,有自己玩的主题,每个人的主题皆是独自的。这属于（）形态。[单选题]*独自游戏联合游戏(正确答案)平行游戏合作游戏答案解析：幼儿和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时幼儿的游戏属于联合游戏。小明在建构区用积木搭建高速公路,小英则在一旁利用积木搭建动物园。小明和小英的游戏属于（）。[单选题]*独自游戏规则游戏平行游戏(正确答案)合作游戏答案解析：平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。小明和小英各玩各的，所玩的玩具一样，各自的游戏内容没有联系，相互之间也没有互动行为。他们的游戏属于平行游戏。下列属于按认知发展划分的游戏阶段是（）。[单选题]*独自游戏阶段平行游戏阶段合作游戏阶段(正确答案)象征性游戏阶段答案解析：幼儿游戏按照认知发展水平可划分为练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏规则性游戏。幼儿之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的,幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（）。[单选题]*合作游戏(正确答案)平行游戏联合游戏角色游戏答案解析：合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要且经过共同计划、共同协商才能完成的游戏。幼儿游戏中社会性交往水平最高的是合作游戏。幼儿根据《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》的故事,分别扮演不同的角色，对故事进行改编、创编。他们玩的游戏属于（）。[单选题]*角色游戏结构游戏音乐游戏表演游戏(正确答案)答案解析：表演游戏是幼儿根据故事、童话、儿歌等文学作品或动画以及儿童自编故事等文艺作品的内容，扮演角色，运用对话、独白、动作、表情等创造性地进行表演，再现文学（艺）作品内容的游戏。以下几种游戏中,（）属于创造性游戏。[单选题]*智力游戏体育游戏音乐游戏表演游戏(正确答案)答案解析：创造性游戏强调幼儿的主动性和创造性，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于规则游戏。王老师带领班上的孩子在操场玩“老鹰捉小鸡”。这个游戏属于（）。[单选题]*体育游戏(正确答案)角色游戏表演游戏创造性游戏答案解析：体育游戏是以体能锻炼和运动为活动方式而进行的规则游戏。“老鹰捉小鸡”属于体育游戏。红红拿了一根海绵条对着明明的头说:“我在给客人洗头发。”这种游戏属于（）。[单选题]*练习性游戏结构游戏象征性游戏(正确答案)规则游戏答案解析：象征性游戏是通过模仿和想象,使用替代物并扮演角色的方式来模仿现实的游戏。题干所述体现的是象征性游戏。保障学前儿童游戏权利的决定性条件是（）。[单选题]*开阔的游戏空间充足的游戏时间(正确答案)丰富的游戏材料固定的游戏伙伴答案解析：充足的游戏时间是保证学前儿童游戏权利得以实现的决定性条件。幼儿园应该提供充足的时间，让儿童去自由活动，参与游戏。以下哪一项不是开放性材料?（）[单选题]*塑料瓶盖小汽车玩具(正确答案)贝壳积木答案解析：开放性材料（即非结构性或低结构性材料）能激发幼儿用自己的方式自由地操作、改变、组合。如机木、插塑、珠子、纸张、黏土以及各种废旧物品，教师不对材料做任何设计制作，也不对材料的玩法做任何规定，让幼儿自由发挥创造，教只起引导作用。下列各项中,不属于选购玩具应遵循的卫生安全标准是（）[单选题]*玩具应无毒玩具无锋利边缘玩具应无声(正确答案)玩具应无异味答案解析：玩具是否卫生、安全是选购玩具最基本的标准。玩具的徐色、原料及填充物应无毒、无异袜，不能选择有尖角或边缘锋利的玩具。狐狸的尾巴,老爷爷的胡子、眼睛和手杖属于（）。[单选题]*智力游戏玩具结构游戏玩具表演游戏玩具(正确答案)音乐游戏玩具答案解析：表演游戏玩具是为表演童话、故事面设计的道具，是指发展幼儿听、说能力和表演能力的玩具，如服饰、木种面演戏玩具。类具可据幼儿经常表演的款事内容加以准备。在进行“医院”主题的建构活动前，教师先带幼儿参观了医院,其目的是（）[单选题]*为幼儿提供丰富、多样的建构材料丰富幼儿对建构物实体的感性经验(正确答案)培养幼儿从事建构活动的基本技能增进幼儿结构游戏的合作行为答案解析：教师对结构游戏的指导包括以下几点。①丰富幼儿对建构物实体的感性经验。教师要有意识地引导幼儿观察周围生活中的建筑物、交通工具等客观事物的外形特征和客观事物之间的差异，使幼儿对这些客观事物有丰富的、具体的感性认识。②提供丰富、多样的建构材料、教师应根据幼儿的年龄特点、活动空间特点、幼儿的知识经验等为幼儿提供丰富的、适宜的游戏材料。③连意培养幼儿从事建构活动的基本技能。教师应在游戏中，以适当的方式指导幼儿，使幼儿获得对称、叠加、多维叠加、配色等基本技能，不断获得成功感，并在此基础上不断地进行创造。题干中教师带领幼儿在建构活动前去参观医院，目的是丰富幼儿对建构物实体的感性经验。教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。[单选题]*丰富幼儿生活经验保证幼儿游戏的特点(正确答案)间接指导完成教学要求答案解析：教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍两个幼儿正在积木区玩小车,一辆接着一辆排了很长,模拟马路上的堵车场景。赵老师发现幼儿排得没有规律，就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆放成停车场，让幼儿练习分类。该教师的做法（）。[单选题]*保护了幼儿自主游戏的目标培养了幼儿的动手能力破坏了幼儿自主游戏的进程(正确答案)答案解析：幼儿游戏具有自主性，即游戏是幼儿自发的行为，幼儿从事游戏是出于自己的兴趣和愿望，而非命令强迫，玩什么、怎么玩都由幼儿自己决定。赵老师没有尊重幼儿游戏的想法和意厦，要求幼儿按照车的颜色和大小练习分类，破坏了幼儿自主游戏的进程。两名幼儿因为游戏规则问题吵了起来，这时教师应该。（）[单选题]*袖手旁观直接干预斥责批评教会方法，(正确答案)答案解析：幼儿因为游戏规则吵起来，说明他们对游戏规则有一定的思考。因此教师可以教会幼儿解决争吵的方法，让他们自己协商解决问题角色游戏过程中,教师介入时机不当的是（）。[单选题]*当幼儿在游戏中出现问题或困难时当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时(正确答案)当游戏水平需要提升时当教育目标需要在游戏中完成时答案解析：在角色游戏中，幼儿遇到困难或问题时，游戏中幼儿的经验需要提升时，或游戏中出现教育契机，教师可以达成教育目标时，教师应该介人游戏。如果幼儿全身心投人游戏，教师不应该介人幼儿的游戏。有的教师在指导幼儿游戏时，不了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。这反映了教师在指导幼儿游戏时存在的问题是（）。[单选题]*对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识对幼儿的游戏缺乏真正的观察对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重(正确答案)对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解答案解析：游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿是游戏的主人。教师在指导幼儿游戏时，要注意把握互动的节奏，要给幼儿思考、探索的时间、空间，让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展，而不是把知识答案、解决问题的方法直接告诉幼儿。3岁幼儿玩娃娃家时，每人抱一个娃娃，不会互动交往、合作游戏。这是因为（）。[单选题]*游戏水平差(正确答案)注意分配能力差喜欢自己一个人玩教师的教育答案解析：小班幼儿处独自游戏、平行游戏的高峰期,游戏水平差,儿童之间交往少没有合作的行为。关于大班幼儿角色游戏的特点，下列表述正确的是（）。[单选题]*没有明确的主题,往往重复某个同样的动作处于社会性游戏阶段处于平行游戏阶段游戏中自己解决问题的能力增强(正确答案)答案解析：大班幼儿角色游戏的特点包括以下几点:①游戏的主题广泛、丰富;②游戏中有明显的目的性、计划性、独立性与集体性;③角色扮演逼真;④对游戏规则有足够的认识,能独立角决游戏中的问题,克服游戏中的困难,游戏的主题较稳定;⑤会自制玩具;⑥会评价自己与别小班幼儿堆积木时说:“我要搭小桥。”边说边将积木堆起来，一会儿又将堆起来的积木推倒,再将推倒的积木重新堆起来……如此往复，乐此不疲。这说明小班幼儿结构游戏的特点是（）。[单选题]*无建构计划喜欢简单重复的过程(正确答案)能不断产生新的建构主题有建构主题,易变化答案解析：小班幼儿对建构的动作感兴趣,重复着把建构元件垒高然后推倒的动作,并从中得到快乐和满足。题干中,幼儿反复地将积木堆高,然后推倒,再重新堆高,说明小班幼儿喜欢简单重复的过程。学前儿童生活中的基本活动是（）[单选题]*游戏(正确答案)学习上课运动幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。[单选题]*结构游戏象征游戏(正确答案)规则游戏机能性游戏儿童最早玩的游戏类型是（）[单选题]*练习游戏(正确答案)规则游戏象征性游戏建构游戏用一块积木代表电话，将小板凳当火车等，张开双臂跑代表飞机在飞，双脚并拢往前跳代表小兔子在跳，扮演妈妈、医生司机营业员小白兔卡通人物等称为（）。[单选题]*语言游戏动作技能游戏想象游戏(正确答案)交往游戏根据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。[单选题]*感觉机能性游戏象征性游戏(正确答案)结构性游戏在2-3岁孩子中常见的游戏是（_）[单选题]*独自游戏(正确答案)联合游戏平行游戏合作游戏幼儿游戏按照教育目的性进行分类，分为教学游戏和（）[单选题]*联合游戏角色游戏合作游戏自发游戏(正确答案)下列不属于表演游戏的是（）[单选题]*娃娃家桌面表演影子戏(正确答案)木偶戏幼儿最典型、最有特色的游戏是（）[单选题]*角色游戏(正确答案)智力游戏结构游戏表演游戏儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的[单选题]*游戏情境(正确答案)语言情境社会情境家庭情境下列选项中不属于游戏特征的是（）[单选题]*主动性虚构性(正确答案)愉悦性选择性“游戏治疗”体现了游戏的（）功能。[单选题]*游戏能够促进幼儿创造力的发展游戏能够促进幼儿智力的发展游戏能够促进幼儿情感的发展游戏能够促进幼儿社会性的发展(正确答案)关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（）。[单选题]*以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起自选游戏环境的创设是由教师进行的可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料(正确答案)娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）[单选题]*因材施教原则(正确答案)直观性原则整体性原则活动性原则教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时（）[单选题]*能概括不同声音产生的条件对声音产生兴趣,感受不同的声音(正确答案)能描述出玩具是怎么发声的能描述不同玩具发生特点阅读活动为主的图书区适合和（）区放在一起[单选题]*玩沙区烹饪区音乐区数学区(正确答案)活动区种类与数量的选择应该根据（）[单选题]*教师的兴趣别人的经验幼儿的兴趣(正确答案)家长的要求（）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的的中介。[单选题]*教学方法教师的“教”教育环境教育活动的内容(正确答案)由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（）[单选题]*系统性强制性(正确答案)科学性知识性利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿教学活动（）的特点。[单选题]*生活性和启蒙性(正确答案)活动性与参与性科学性和发展性在教学活动中幼儿是学习的（）[单选题]*客体主体(正确答案)中心重点教师这样来解释雨的形状：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了（）[单选题]*科学性和思想性相结合的原则积极性原则发展性原则直观性原则(正确答案)一切教学活动必须以（）为追求的目的。[单选题]*促进幼儿发展(正确答案)使幼儿获得知识培养幼儿能力培养幼儿的创造性将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中的做法不正确的是（）[单选题]*游戏是完成幼儿园教育目标的唯一途径(正确答案)在游戏和日常生活环节中有机地渗透教育任务应重视对幼儿游戏和日常生活中的学习指导教师应注意利用生活中的突发事件进行随即教学以下不属于选择、开发主题的依据的是（）[单选题]*儿童的兴趣、需要及其教育价值有可整合的教育内容和资源学前教育目标教师的兴趣(正确答案)以下不属于围绕儿童自身发展开展的主题的是（）[单选题]*有趣的螃蟹(正确答案)我的眼睛用处大我长大了会动的小手在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物（）[单选题]*图上画了些什么呢?图上的小动物是什么啊？它在做什么呢？(正确答案)这张图告诉我们一件什么事呢？图上讲的是什么故事？为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）的教学方式[单选题]*实物直观(正确答案)模型直观言语直观动作直观下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?（）[单选题]*让幼儿想到什么就说什么提供给幼儿充分自由的氛围设法让幼儿感觉到轻松愉快发现幼儿说得不正确时立刻制止(正确答案)以下属于学前儿童可以直接探索的科学内容是（）[单选题]*太阳的结构太阳能发光、发热(正确答案)太阳、地球和月球的关系太阳黑子在幼儿进餐活动中,下列教师的做法妥当的是（）[单选题]*用幼儿进餐时间批评、训斥幼儿结合餐点,向幼儿介绍一些粗浅的营养知识(正确答案)用比赛的方式让幼儿快速进餐变相体罚没有吃完食物的幼儿答案解析：幼儿进餐时，环境应该是安静、愉快、轻松的，而不是令他们紧张、压抑的。在幼儿进餐过程中，教师不应大声呵斥幼儿，随意催促幼儿快吃，体罚没有吃完食物的幼儿，更不应举办类似“比一比谁吃得快”的活动，以免影响幼儿身心的健康发展。教师组织管理幼儿睡眠时,不适宜的做法是（）。[单选题]*培养幼儿正确的睡眠姿势,纠正不良的睡眠习惯尊重幼儿对睡眠需要的差异随时唤醒幼儿，以免遗尿(正确答案)注意环境的动态变化答案解析：教师组织管理幼儿睡眠时，在睡前应提醒幼儿先大小便，而不是为了避免遗尿而随时唤醒幼儿，影响幼儿的睡眠质量。宋老师在组织幼儿户外体能挑战活动的过程中,看到许多幼儿满脸通红、浑身湿透,就立即调整了活动，降低运动量。宋老师的做法（）。[单选题]*正确，关注幼儿活动中的个体差异不正确,易导致幼儿运动密度不够正确,重视幼儿户外运动中的保育(正确答案)不正确,易导致幼儿运动时长不够答案解析：户外体育锻炼活动过程中的保育工作要求教师在活动过程中随时观察幼儿的运动量，根据幼儿状态适当调整幼儿运动的节奏，鼓励幼儿动静交替活动，避免运动过度。题干中，宋老师的做法体现其重视幼儿户外运动中的保育,是正确的。下列关于组织户外活动和体育锻炼活动应注意的事项中,表述错误的是（）。[单选题]*活动要适量少在阳光下活动(正确答案)剧烈运动后不宜马上喝大量的水活动程序要符合生理要求答案解析：组织户外活动和体育锻炼活动要循序渐进，运动项目和活动量要符合各年龄班幼儿的特点，A、D两项正确。剧烈运动后不应一次性大量饮水，可以分量多次饮水。故C项正确。晒太阳可以促进维生素D的合成。维生素D可以促进人体对钙、磷的吸收，具有抗佝偻病的作用。故B项错误。幼儿教师指导幼儿练习整理个人物品、学习用具和玩具材料，有利于（）。[单选题]*发展幼儿的秩序感、独立生活能力(正确答案)让外人看起来整洁减轻教师、保育员负担惩罚犯错的幼儿答案解析：幼儿教师指导幼儿练习整理个人物品品、学习用具和玩具材料，有利于发展幼儿的秩序感及独立生活的能力。示范讲解法是幼儿生活常规教育中最基本的方法,主要有（）和分解示范讲解法。[单选题]*部分示范讲解法整体示范讲解法(正确答案)个别示范讲解法正面示范讲解法答案解析：示范讲解法是生活常规教育中最基本的方法。示范讲解法一般分为整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范讲解法;对于较难的生活常规,通常先采用分解示范讲解法，让幼儿分步进行学习,然后再进行整体示范讲解,循序渐进地增加学习难度。要让幼儿学会穿脱衣服、鞋桂袜,盥洗等生活技能,教师最好采取（）[单选题]*示范讲解法集中训练与个别指导随机教育法操作法(正确答案)答案解析：操作法是生活常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。教育实践中的穿脱衣服、鞋袜,盥洗等生活技能的掌握都离不开动作操作与行为练习。幼儿最初的美育是从（）开始的[单选题]*教学一日生活环境(正确答案)游戏（）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会[单选题]*游戏一日生活活动(正确答案)教学课堂教学幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点[单选题]*复杂性(正确答案)灵活性重复性随机性养成幼儿良好生活、学习习惯的主要途径有（）[单选题]*幼儿园日常生活活动(正确答案)幼儿劳动、节日和娱乐活动游戏活动教学活动幼儿园应制定合理的一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（）[单选题]*4小时3小时(正确答案)5小时3个半小时幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。[单选题]*知识、技能、能力、情感、态度(正确答案)情感、态度、能力、知识、技能能力、情感、态度、知识、技能情感、态度、知识、技能、能力《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。[单选题]*感受能力(正确答案)表现能力创造能力思维能力在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。[单选题]*感性认识环保意识人文意识(正确答案)自然规律一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子?（）（2017年下保教）[单选题]*托班小班中班大班(正确答案)4～5岁幼儿应具有一定的适应能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）左右。[单选题]*15分钟(正确答案)30分钟45分钟60分钟教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）[单选题]*能概括不同声音产生的条件对声音产生兴趣，感受不同的声音(正确答案)能描述出玩具是怎么发声的能描述出不同玩具发声特点王老师要不断更换区域玩具目的是（）[单选题]*幼儿园的区域玩具应该不断更换，这样幼儿会更感兴趣(正确答案)区域玩具的更换不用考虑教育教学的目标应该多与其他老师沟通学习，多反思自己，提升自己的教学水平作为老师应该有自主更换权一名幼儿偷偷地不见了，找到后发现是在美工区的一个角落里，并涂的满手都是染料，还问老师说好看不，你采取的做法是（）[单选题]*会打击幼儿的积极性，并对幼儿的做法做出批评会与幼儿进行沟通，玩的开心是一件很好的事，但是藏在老师看不见的地方会有危险，老师会担心的(正确答案)会关注这名幼儿，但他不愿意和其他小朋友一起玩耍也行讨厌班上这样的孩子教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）（2018年上保教）[单选题]*能概括不同声音产生的条件对声音产生兴趣感受不同的声音(正确答案)能描述出玩具是怎么发声的能描述出不同玩具发声的特点在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）[单选题]*引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等引导幼儿识别常见事物的形状和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数量(正确答案)为幼儿提供“按数取物”的机会尹老师引导美工区的幼儿将制作好的动物指偶放到语言区进行桌面游戏。尹老师这样做的主要目的是（）。[单选题]*美化语言区的环境丰富美工区的材料增进区域之间的互动(正确答案)优化区域空间布局答案解析：不同区域虽然是相对独立的，但区域之间如果可以相互联系起来,则有利于增加活动的趣味性，使幼儿继续保持对活动的兴趣。题干中教师引导幼儿将美工区的制作成果放到语言教区进行游戏的目的是增进区域之间的互动，使幼儿继续保持对活动的兴趣。教师在指导幼儿园阅读区活动时,下列做法错误的是（）。[单选题]*投放图书应考虑不同年龄幼儿的喜好不限定进区人数,提高图书的利用率(正确答案)鼓励幼儿创编故事，自制图书教给幼儿阅读图书的方法答案解析：活动区的人数影响活动的质量。教师一定要在区域活动开展之前确定每个活动区的人数，对活动区人数进行管理。不限定进区人数，可能会造成活动区人数过多,过于拥挤,导致幼儿无法正常进行阅读。B项错误。（）等活动区需要设置在较隐秘的角落有利于幼儿安静地活动。[单选题]*阅读区、益智区(正确答案)益智区、角色区美工区、音乐表演区科学区、角色区答案解析：教师在规划、布置活动区时,需综合考虑活动室的采光照明、用水方便等因素。阅读区、益智区需要设置在较隐秘的角落,有利于幼儿安静地活动。下列关于活动区材料投放的表述，不正确的是（）。[单选题]*材料要有层次性,采用渐进式投放材料的数量越多越好(正确答案)材料需要不断补充和更新按目标投放材料答案解析：动区的材料要有层次性和结构性,采用渐进式投放,保持数量的适宜性。活动区材料的种类和数量能充分满足幼儿操作需要即可，并非材料的种类和数量越多越好。活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为（）。[单选题]*恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规恰当，教师应当关注每个幼儿发展(正确答案)不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为是（）。[单选题]*环境创设的能力(正确答案)随机教育的能力教学反思的能力教学生成的能力（）是幼儿的第一任老师[单选题]*社会父母(正确答案)小学老师幼儿园老师目前我国家园合作的形式中，家长参与学前教育机构管理的主要形式是（）[单选题]*家园联系手册家长会开放日家长委员会(正确答案)下列家庭教育做法中，较为合理的是（）[单选题]*在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子尽量满足孩子地一切要求当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为为准即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避(正确答案)在“小小银行家”主题活动开展过程中，教师带领幼儿参观社区里的银行，了解银行功能和运作模式，这发挥了（）对幼儿教育的意义。[单选题]*社会资源(正确答案)社区文化社区