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文档简介

观察物体北一小陈建林一、教材分析“观察物体”是“空间与图形”领域的内容。教材要求学生通过本单元知识的学习，从观察比较的过程中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的；通过观察实物和动手操作，学会正确辨认从不同方向观察到的简单物体的形状及两个或一组立体图形的位置关系；通过观察、拼搭等活动，积累观察经验，培养空间想象和推理能力，发展初步的空间观念；通过合作交流和小组讨论，提高交流能力和数学表达能力。二、教学目标1.知识目标：经历观察的过程，让大家认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2.能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。3.情感目标：借助动手操作，发展同学们的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使大家体会到数学知识来源于生活。三、重点、难点重点：根据看得的平面图形按要求摆出相应的立体图形。难点：借助空间想象还原立体图形，探索规律的归纳方法。四、教法、学法1.准备好必要的教具和学具。由于本单元有大量的观察和拼搭等活动，所以除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。可以结合实际，指导学生自制学具。2.注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想像、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。五、教学程序

一、情境激趣，导入新课。

二、自主活动，探究新知。1.根据从一个面摆放，体会摆法的多样性2.根据从三个面摆放，体会有些摆法的确定性。三：实践应用

四：全课小结六、板书设计板书设计简单明了，重点突出。通过这可以加深对所学知识的理解和掌握.七、教学建议提供相应实物，让学生站在不同的位置进行观察，通过观察小药箱的活动，说一说自己看到的是哪几个面。使学生体验到从不同方向观察同一物体，看到的形状是不同的；并且

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