大班科学教案：风15篇

风大班科学教案：风15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班科学教案：风，欢迎阅读与收藏。大班科学教案：风1活动目标：2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人风和战胜风灾。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。活动过程：1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起、让幼儿感知空气流动形成风。 (1)教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。 (2)幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使 (3)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。 (1)让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？(幼儿自由发言)教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动 (2)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 (1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪 (2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产大班科学教案《认识风》含PPT课件幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。大班科学教案：风2活动目标：1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。、激发幼儿以科学活动的兴趣。3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。活动过程：一、开始看一看、想一想、说一说1、请幼儿观察教材P11页的图，说一说图中的小朋友玩的是什么没有玩过？、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的？3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？二、指导幼儿做实验1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小朋友回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个实验。2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验。三、活动小结1、教师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么？并边演示边进行2、教师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。活动延伸：请小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找活动反思：风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭大班科学教案：风3活动目的：2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人风和战胜风灾。活动准备：1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。活动过程：1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起、让幼儿感知空气流动形成风。 (1)教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。 (2)幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使 (3)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。 (1)让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？(幼儿自由发言)教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。 (2)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 (1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪 (2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产 (1)(看课件)风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。 (2)小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。大班科学教案：风4一、目标1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。2、感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。二、准备1、纸板,吸管,纸扇,气球,风车,风筝。三、过程1、课前导入教师:今天由徐老师带你们一起玩游戏,学本领,开心吗?那就请大家和我一起做段音乐律动吧!(播放《去郊游》音乐)。xx朋友,我是无风国的国王,我有个烦恼,最近我们国家的温度特别高,但又没有风,所以感觉非常的热。听说xx班的小朋友不但聪明,而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗?)教师:那请小朋友和老师一起出发,去无风国帮助国王吧!欢迎你们来到无风国,快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙,我们的国家没有风,所以感觉非常的热,请你们想想办法,2、探索:制造风教师:小朋友们在怎样的情况下会有风?教师:在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢?教师:老师带来了风车和一些材料,分别有纸板,纸扇,吸管,气球。请小朋友用这些材料制造风,让风车转动起来。(幼儿分组操作,教师巡回指导)教师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风,让风车转动,下面总结:我们用材料让空气流动,空气的流动形成风。国王:谢谢xx班的小朋友,帮我想出了这么多制造风的好办法,现在我就回去告诉大家。再见!3、拓展:风的作用和危害教师:我们知道如何制造风,而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快,那你们知道风还有什么作用吗?(播放视频)小结:风力发电:因为有风,风力车能为我们发电。帆船:因为有风,航海员才能扬帆远航。种子传播:因为有风,蒲公英的种子才能洒满山坡,甚至更远。放风筝:因为有风,风筝才能飞得更高。教师:风会给我们人类带来很多好处,但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢?教师:现在老师给小朋友看看视频,看看风到底有哪些危害。(播放视频)小结:原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害,甚至还会危害到人4、结束今天我们一起学习了有关风的知道,还动手制造了风,风给人类带来很多好处,但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒,老师准备了风筝,让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧!大班科学教案：风5一、目标1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。二、准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。三、过程课前导入教师：今天由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！(播放《去郊游》音乐)。在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。(亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。听说xx班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗？)教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。2、探索：制造风教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？教师：在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢？教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。(幼儿分组操作，教师巡回指导)教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。 (请幼儿上来演示，并给予奖励。)总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。国王：谢谢xx班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就回去告诉大家。再见！3、拓展：风的作用和危害教师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？(播放视频)小结：风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。帆船：因为有风，航海员才能扬帆远航。种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。放风筝：因为有风，风筝才能飞得更高。教师：风会给我们人类带来很多好处，但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢？教师：现在老师给小朋友看看视频，看看风到底有哪些危害。 (播放视频)小结：原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害，甚至还会生命财产安全。4、结束：今天我们一起学习了有关风的知道，还动手制造了风，风给人类带来很多好处，但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒，老师准备了风筝，让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧！教学反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过“做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。大班科学教案：风6活动目标：1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。活动准备：2、收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3、记录表人手一份4、图片一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力。师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。，风有颜色吗？是什么形状的？那它是什么样子的呢？(风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到。比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起教师："那你们再来看一看今天牛老师带来了什么？(风车)师：风车可以转吗？风车为什么能够转起来呢？师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了！二、互动学习如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风的影响。师：风车转动的情况一样吗？怎么不一样？风力大小和风车转的师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的教师："这些东西是不是都能被风吹动？哪个只要很小的风就能被吹动？第二个被吹动有可能是什么？哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。 (1)认识操作纸，理解记录表中的信息。教师："我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信 (2)幼儿尝试操作，教师巡回指导教师："老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里。 (3)集体验证：你实验的结果是什么？为什么？师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗？说说理由。师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动；轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。三、了解风给人们带来的好处与危害。1、幼儿讨论交流 (1)幼儿结合生活经验，讨论日常生活中如何保护自己。教师："在平时有风的时候，你是怎么保护自己的呢？到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己？" (2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。游戏吗？风除了在热的时候能让我样的好处？教师出示课件并小结："小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看；风力发电，因为有风，风力车能为我们发电；因为有风航海员才能远航；因为有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢？我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢？师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家，运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活，防止不好的风破坏我们的美好家园。现在先来请你们和风一起来做个游戏吧！活动结束：律动《大风车》教师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。大班科学教案：风7活动目标：1、通过实验，感受、了解风速的不同。2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危步的记录方法。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知活动重点：了解风的好处与坏处活动准备：风车、课件活动过程：一、出示风车，吸引孩子的注意力。师：看，今天我为小朋友们带来了什么？(风车)师：风车可以师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了！二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。师：淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来，小朋友们快把风娃娃请出来吧！(用嘴吹、用手扇)2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风的影响。师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！三、通过故事，了解风给人们带来的好处与危害。课件展示故事我们一起来看一看风娃娃的故事，仔细看，风娃娃都做了哪些好事和坏事？(欣赏视频：风娃娃的故事)四、通过观察课件选一选巩固对风的了解小朋友们，刚才我们通过自己的生活经验和动画了解到了风娃娃给我们带来的好处和坏处，老师把小朋友们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个《选一选》的游戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？(课件展示：《选一选》)1、师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢？师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够挡住一些风，这样带2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领，想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，防止不好的风破坏我们的生活。五、游戏："风吹树苗"小朋友们我们一起来玩一个风吹树苗的游我们现在是一棵棵小树苗在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风 (微动)；接着又吹来了大风(晃动)；吹来了龙卷风(被吹倒了)，怎样才能不被风吹倒呢？(所有小树苗聚在一起)一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。大班科学教案：风8活动目标：1、水和油的不相溶性手操作的技能。3、通过引导幼儿积极参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品：牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水活动过程：一、故事《包公审石头》引出主题。师：你们表现这么棒，奖励你们一个硬币吧。今天，老师给你们讲一和硬币有关的故事。《包公审石头》师：包公是怎么断案的呢？为什么包公断定铜钱是卖油条的呢？幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会二、操作实验，让幼儿观察水和油的不相溶性。师：沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗？我们亲自动手实每组都有两杯水，两枚硬币。(一个沾油，一个不沾油)把它们分别放到两个杯子中，观察两杯水的不同)幼儿动手实验幼：(通过操作实验发现)沾油的硬币水面飘起一层油花，而不沾油的没有。师：那别的东西会不会都像油这样，也飘在水面上呢？每组把事先准备好的酱油、醋、蜂蜜、颜料放到没有油的杯子中，搅拌、观察。结果幼儿发现幼：酱油、醋、蜂蜜、颜料都融化到水里这是因为油比水轻，水和油是不相溶的。三、操作实验二：去油污师：那有没有什么办法把水和油溶到一幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品(和幼儿一起把洗涤用品认识一下)幼：洗发水、牙膏······师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢？我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍，请大家帮老师洗洗，每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让幼儿动小结：实验证明，洗洁精、碱面洗的最干净，去油污最好。活动反思：在活动中，让孩子直接自己操作，不需要老师操作示范，在幼儿操作的时候，我发现每个幼儿可以用到的油，不足以让孩子们明确的观察到水和油分离的现象，后来我马上拿来备用的油，给每位孩子添加进去，让他们更直观的观察到了这一现象，弥补了这个问题。大班科学教案：风9活动目标1.欣赏散文，理解风带给自然的不同变化，感受风的灵动之趣。2.尝试有情感，有节奏地朗诵散文诗，能根据句式结构大胆创编。活动准备经验准备：幼儿到户外感受过风。课件准备：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。活动过程一播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化——除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化、花儿、草儿都说了什么？三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容——风吹过的时候，周围的事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们继续听听。四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容2.播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。五鼓励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗——风还会吹到哪里？会带来什么变化？——尝试用“xx说：当我的xxx，那是风在吹过”的句式进行仿大班科学教案：风10活动目标：1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜欢探索风的秘密。2、简单了解风与人们生活的关系。风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料(彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀)。活动准备：2、关于风的图片(风的作用与危害)。活动过程：：谈话：今天，老师给小朋友们带来了一件礼物，看一看，你认识它吗？(展示风筝让幼儿看，并鼓励他们踊跃发言)老师带来这件礼物的同时还带来了一个问题：怎样让它飞上天？2、想一想，看一看： (1)一年四季的风有什么不同？(春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的) (2)你知道人们利用风做了哪些事情？(鼓励幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示)展示图片，让幼儿看一看，老师小结：人们利用风发电、风可以把我们的湿衣服吹干、庄稼可以借助风传播花粉、小朋友们利用风把风筝送让天、风还能吹响风铃……老师：风给人们的生活带来了很多方便，但有时却能造成很大危 (3)看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾害，但人类有信心有一天能征服它。3、试一试，做一做：风能帮助人们做很多事情，风就在我们身边，小朋友们想不想和指导幼儿用准备好的材料制作风车(提醒幼儿使用剪刀时要注意安全)4、玩一玩，找一找：让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。 (1)让幼儿站在原地，观察风车，说一说它的转动速度。 (2)让幼儿试着慢慢走，观察风车的变化。 (3)跑起来，让幼儿再观察风车的变化。(幼儿跑动时，提醒他们注意安全，不要让风车正对小朋友的脸)教师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转的越快、迎着风转动的快。5、听一听，学一学：秋风起来了，树叶在慢慢地落下来，有时它在院子里到处飞，是谁让它飞起来的？(风)小朋友们观察一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？(塑料袋、纸)如果让这些垃圾消失我们周围的环境就会变得更美！(培养幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯)6、课堂延伸：小朋友们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最响亮。活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的生活经验，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风帮助人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惧，风还是我们的朋友。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探索风的秘密。大班科学教案：风11活动目标1、激发幼儿的探索欲望，乐意参与探索风的游戏。2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并认识风的一些用途和危害。3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。重点难点初步了解风的形成，认识风的一些用途和危害。活动准备1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。3、有关风的用途及危害图片活动过程步认识风是由空气流动形成的。 (1)运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的周围。 (2)出示2个充满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观察到了什么，引出“风”。通过对比，引导幼儿说出：流动的空气形成了风，不动的空气不是风。 (3)教师小结：空气流动形成风。 (1)出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风， (2)幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。 (3)教师小结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法。3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿4、游戏：羽毛飞起来了。让幼儿运用人造风的一些方法制造风，教学反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的.兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过“做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。大班科学教案：风12活动目标：1、初步了解报纸的用途，积极探索报纸的玩法。2、能用报纸剪出越长越好的纸条，体验游戏活动的快乐。活动准备：、塑料袋、横幅、胶布、音乐。活动过程：一、开始部分1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣：引导语：“小朋友，今天老师给你们带来一些礼物，你们猜是什么？”(展示由废旧报纸折叠而成的手工作品)2、提问：“这些精美的物品是用什么做的？”(报纸)“生活中你看见谁喜欢看报纸呢？”(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)“为什么有那么多的人喜欢看报纸？报纸上有些什么？”(有新闻、广告、天气预报)3、引导语：“小朋友看，老师拿的这张报纸是昨天的，今天会有新的报纸，说明这张报纸怎么了？是这张报纸上的知识旧了，我们把这样的报纸叫过期的报纸。”“小朋友会用过期的报纸干什么？” (折飞机、做手工、画画)“那好，我们来试试吧！”(发报纸)二、基本部分 (一)幼儿自由探索报纸的折法引导语：小朋友做好了吗？他做的是什么呀？飞机(扇子、望远镜)可以怎么玩呢？还有谁和他做的小结：飞机可以玩投掷、飞机战；扇子可以扇风、跳舞；望远镜 (二)幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条1、引导语：小朋友的小手真巧，用报纸叠了这么多好玩的，自己给自己鼓鼓掌吧！接下来，咱们用报纸再来玩一个更好玩的游戏，但是老师可是有要求的，听好了，我们的要求是用剪刀把报纸剪得像面条一样长长的，而且宽窄一样，有没有信心？赶快来试试！(给幼儿发剪刀，提示幼儿用剪刀时，注意安全。不能拿剪刀碰着自己，更不能拿剪刀对别人比划)2、幼儿练习剪纸条(音乐《我有一双万能的手》)。教师边巡视边鼓励：看谁剪的纸条最长？提醒幼儿：把剪好的纸条放在桌子上，引导语：小朋友，老师看到，××小朋友剪的纸条特别的长，我们快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的？来，轻轻地把剪刀放下，看小结：纸的长边和短边连起来剪，而且不能剪断，这样才能剪出引导语：下面我们来比赛剪纸条，我们的比赛规则是：在指定的时间内看谁剪得纸条最长，而且宽窄均匀，谁就授。小朋友准备好了引导语：请小朋友把你剪的最长的一根纸条拿来参赛，记住喽，只能拿一根。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿观察比较哪根长，让幼儿自己评出冠)引导语：小朋友看老师拿的报纸一样吗？我们来分组剪纸条吧，一组剪宽的，一组剪窄的，且每组沿着报纸的周边只剪一圈。(发报纸)幼儿剪好后，教师拿起一根宽的和一根窄的，引导幼儿观察并提问：小朋友看我们剪的纸条，同样的方法剪出的纸条一样长吗？(不一样)为什么？引导幼儿观察长纸条和短纸条的区别并小结：同样的报纸，同样的方法剪纸条，纸条的长短和剪得宽窄有关。三、结束部分：今天，我们玩了剪报纸的游戏，不仅锻炼了我们的脑，还让我们的小手越来越灵巧了，小朋友高兴不高兴？但是剪纸条剩了这么多的报纸扔了多可惜啊，咱们现在一块把这些报纸捡起来(师生捡纸条)，再变一个魔术，揉呀揉呀揉，变成一个纸团，纸团怎么玩呢？(投球、往上抛)真棒！小朋友都有纸团没有？举起来让我看一看，好，咱们现在分成两队，男孩一队，女孩一队，我们来玩游戏“百团战”吧。 (拉横幅，配音乐《火花》)教师结束语：今天报纸做了这么多的游戏，已经累了，我们把它们送回家吧。(播放音乐《波尔卡》报纸装塑料袋，带领幼儿退场)活动思：在本活动中，幼儿始终保持着浓厚的兴趣，在快乐中积极参与、主动探索，并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享，其思维能力、动手操作能力、语言表达能力都得到了一定程度的发展。在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主积极探索，懂得报纸除了可以看外，还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣，获得自信心，实现自我价值。另外，在剪纸条的活动中，我用“冠”头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探索着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。但本次活动还存在一些不足，希望自己通过不断的学习、不断的思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富大班科学教案：风13活动目标：1、通过戴太阳镜观察身边事物颜色的变化，了解太阳镜的秘密。2、观察各种各样的太阳镜，知道它的用途。活动准备：，成人太阳镜。活动过程：一、迁移幼儿生活经验，说说夏天自己保护眼睛的方法。1、教师：现在是什么季节？夏天太阳怎样？你们是怎样保护自己热，火辣的太阳光照得我们的眼睛非常的痛，所以带出的时候人们都喜欢戴上太阳镜来保护自己的眼睛。出示太阳镜，说说它的用途。3、幼儿相互欣赏同伴的太阳镜，说说它们各自的特征。 (1)教师：你的太阳镜是怎样的？和同伴的有什么不一样？ (2)：太阳镜的款式有很多，镜片有正方形、圆形、长方形还有各种小动物造型的；镜片的颜色也不一样，有咖啡色、绿色、红色、黄色等。大小也不一样。有大人戴的，还有小孩戴的。 (3)学习正确使用太阳镜的方法。时你们是怎样戴太阳镜的呢？。 (1)幼儿戴上自己的太阳镜，感受看到的教室景象。教师：请你戴上自己的太阳镜，感受一下看到的教室里的东西和有什么不一样。 (2)交流自己的发现。教师：这次你戴上太阳镜后感觉怎么样？和刚才的感受有什么不 (1)教师：刚刚我们戴了不同的太阳镜，你能分析出它们共同的 (2)教师：教师：原来太阳镜可以将我们看到的东西变成和他镜片一样的颜 (3)引导幼儿正确选择太阳镜教师：你觉得看什么颜色的东西眼睛比较舒服呢？怎样选择太阳镜片的颜色呢？儿集体交流！活动结束！大班科学教案：风14一、设计意图：七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很容易引导幼儿进行七巧板开展七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案，让幼儿在活动中积累了数学经验，更扎实地巩固基础知识；玩的时候可以打破定势，转换思维，展开想像，对开发幼儿的智力，培养创造性思维都有很的助；幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力。二、活动目标： (一)认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。 (二)激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。三、活动准备： (一)课件。 (二)幼儿每人一套七巧板。四、活动重难点：认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。五、活动过程： (一)开始部分师幼问好，稳定幼儿情绪。 (二)基本部分1、七巧板的秘密游戏：快找快拿： (1)师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板 (2)师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。幼儿根据图片找出三角形、正方形、平行四边形。师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。师：三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。总结：用7块小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，2、七巧板的组合 (1)幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢？ (2)交流：师：谁也一样拼出这样形状的图形了？怎么不一样呢？小结：三角和三角组合在一起变正方，小三角和小三角组合在一xx……新的形状，你们说七巧板巧不巧？3、拼七巧板： (1)师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦！还可以拼成各种各样的图案。看！我拼成了什么？(机器人)看看机器人的头是什么形状？身体呢？三角形做机器人的——脚，手用什么形状拼的？你们想不想拼？那我们一起来试一试。 (2)幼儿操作。师：成功了吗？都成功啦！4、限时拼图： (1)师：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图游戏，怎么样？