2023-2024学年八年级数学下册举一反三系列专题20.1 数据的分析【八大题型】（举一反三）（人教版）含解析

2023-2024学年八年级数学下册举一反三系列专题20.1数据的分析【八大题型】【人教版】TOC\o"1-3"\h\u【题型1求一组数据的平均数、中位数、众数或方差】 2【题型2已知平均数、中位数、众数或方差求未知数据的值】 2【题型3利用平均数、中位数、众数或方差做决策】 3【题型4利用已知数据的平均数求相关数据的平均数】 4【题型5出错情况下的统计量问题】 4【题型6利用方差判断稳定性】 5【题型7四种统计量的选择】 6【题型8统计量的综合应用】 7【知识点1平均数】平均数：加权平均数：（、…的权分别是、…）新数据的平均数：当所给数据都在某一常数a的上下波动时，一般选用简化公式：。其中，常数a通常取接近这组数据平均数的较“整”的数，，，…，。是新数据的平均数（通常把叫做原数据，叫做新数据）。【知识点2众数与中位数】众数：一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。中位数：将一组数据按由小到大(或由大到小)的顺序排列。如果数据的个数是奇数，则称处于中间位置的数为这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则称中间两个数据的平均数为这组数据的中位数。【知识点3方差】方差：方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小。【题型1求一组数据的平均数、中位数、众数或方差】【例1】（2022·四川成都·三模）每年的4月23日为“世界读书日”，某学校为了鼓励学生多读书，开展了“书香校园”的活动．如图是初三某班班长统计的全班50名学生一学期课外图书的阅读量（单位：本），则这50名学生图书阅读数量的中位数，众数和平均数分别是（）A．18，12，12 B．12，12，12 C．15，12，14.8 D．15，10，14.5【变式1-1】（2022·安徽合肥·八年级期末）已知一组数据5，15，75，45，25，75，45，25，45，35，那么45是这组数据的（

）A．众数 B．中位数 C．平均数 D．方差【变式1-2】（2022·黑龙江绥化·八年级期末）小芳测得连续五日最低气温并整理后得出下表：日期一二三四五方差平均气温最低气温13253由于不小心第4日及方差两个数据被墨迹污染，这两个数据是_____．【变式1-3】（2022·山东济宁·八年级期末）小明八年级下学期的数学成绩如下表所示：考试类别平时成绩期中成绩期末成绩单元1单元2单元3单元4单元5成绩87848183908688(1)计算小明该学期的平时平均成绩．(2)如果按平时占20％，期中占30％，期末占50％计算学期的总评成绩．请计算出小明该学期的总评成绩．【题型2已知平均数、中位数、众数或方差求未知数据的值】【例2】（2022·江苏·九年级专题练习）已知一组数据1，2，3，4，5，a，b的平均数是4，若该组数据的中位数小于4，则a的值可能是（

）A．7 B．8 C．9 D．10【变式2-1】（2022·内蒙古呼和浩特·三模）已知一组正整数2，m，3，n，3，2的众数是2，且m，n是一元二次方程x2−7x+k=0的两个根，则这组数据的中位数是（A．2 B．2.5 C．3 D．3.5【变式2-2】（2023·河北·九年级专题练习）佳佳同学5次上学途中所花时间（单位：min）x，y，10，11，9．已知这组数据的平均数为10，方差为2，则x2+yA．192 B．200 C．208 D．400【变式2-3】（2023·江西·九年级专题练习）已知一组从小到大排列的整数：x，3，y，2x，4，有唯一的众数4，则这组数据的中位数是______．【题型3利用平均数、中位数、众数或方差做决策】【例3】（2018·北京房山·二模）某校广播台要招聘一批小主持人，对A、B两名小主持人进行了专业素质、创新能力、外语水平和应变能力进行了测试，他们各项的成绩（百分制）如表所示：应聘者专业素质创新能力外语水平应变能力A73857885B81828075如果只招一名主持人，该选用______；依据是_____．（答案不唯一，理由支撑选项即可）【变式3-1】（2022·湖南·邵阳县教育科学研究室七年级期末）去年某果园随机从甲、乙、丙、丁四个品种的葡萄树中各采摘了10棵葡萄树，每棵葡萄树产量的平均数x（单位：千克）及方差S2（单位：千克2品种甲乙丙丁平均数（x）21242525方差（S21.81.91.82今年准备从四个品种中选出一种产量既高又稳定的葡萄树进行种植，应选的品种是______．【变式3-2】（2022·全国·八年级单元测试）甲、乙两班各有45人，某次数学考试成绩的中位数分别是88分和90分，若90分及90分以上为优秀，则优秀人数多的班级是________.【变式3-3】（2013·山西·八年级期末）为了解我市初三女生的体能状况，从某校初三的甲、乙两班中各抽取27名女生进行一分钟跳绳次数测试，测试数据统计结果如右表．如果每分钟跳绳次数≥105次的为优秀，那么甲、乙两班的优秀率的关系是__________________________．班级人数中位数平均数甲班2710497乙班2710696【题型4利用已知数据的平均数求相关数据的平均数】【例4】（2022·安徽阜阳·八年级期末）已知一组数据a、b、c的平均数为5，则2a−3、2b−3、2c−3的平均数是___________．【变式4-1】（四川省德阳市绵竹市2022-2023学年七年级上学期期末数学试题）如果m个数的平均数是a，另外n个数的平均数是b，那么，这m+n个数的平均数是_______．【变式4-2】（辽宁省葫芦岛市建昌县2022-2023学年八年级下学期期末数学试题）将一组数据的每一个数都减去30，所得新的一组数据的平均数是1，则原来那组数据的平均数为(

)A．31 B．30 C．1 D．29【变式4-3】（浙江省杭州市三校2022-2023学年八年级下学期期中检测数学试题）已知数据1，2，3，4的平均数为k1；数据5，6，7，8的平均数为k2；k1与k2的平均数是k；数据1，2，3，4，5，6，7，8的平均数为m，那么k与A．k>m B．k=m C．k<m D．不能确定【题型5出错情况下的统计量问题】【例5】（2022·河北·泊头市教师发展中心九年级期中）某同学使用计算器求30个数据的平均数时，错将其中一个数据105输入为15，那么所求出的平均数与实际平均数的差是___．【变式5-1】（黑龙江省哈尔滨市木兰县2022-2023学年八年级下学期期末考试数学试题）某同学求30个数据的平均数时，漏加了一个数据50，正确计算出这29个数据的平均数为20，则实际30个数据的平均数为__________．【变式5-2】（2022·上海浦东新·模拟预测）某班在统计全班33人的体重时，算出中位数与平均数都是54千克，但后来发现在计算时，将其中一名学生的体重50千克错写成了5千克，经重新计算后，正确的中位数为a千克，正确的平均数为b千克，那么（）A．a＜b B．a＝b C．a＞b D．无法判断【变式5-3】（2022·河南·南阳市油田教育教学研究室八年级期末）教练将某射击运动员50次的射击成绩录入电脑，计算得到这50个数据的平均数是7.5，方差是1.64．后来教练核查时发现其中有2个数据录入有误，一个错录为6环，实际成绩应是8环；另一个错录为9环，实际成绩应是7环．教练将错录的2个数据进行了更正，更正后实际成绩的平均数是x，方差是s2，则（

A．x<7.5，s2=1.64 B．C．x>7.5，s2<1.64 D．【题型6利用方差判断稳定性】【例6】（2022·全国·八年级）山西省是全国马铃薯主产区之一，在“十四五”期间，我省围绕“品种提高单产，品质提升效益”的思路，实施具有山西特色的“优薯计划”．因为鲜食马铃薯适宜储藏温度为了心－5℃，所以整个储藏期间冷库的温度要求稳定，波动不超过＋1℃．如图是根据甲、乙两个马铃薯储藏冷库5次温度检测制作的折线统计图，你认为_______马铃薯储藏冷库的温度更稳定．（填”甲”或“乙”）【变式6-1】（2022·北京·二模）要从小华、小明两名射击运动员中选择一名运动员参加射击比赛，在赛前对他们进行了一次选拔赛，下图为小华、小明两人在选拔赛中各射击10次成绩的折线图和表示平均数的水平线．你认为应该选择______（填“小华”或“小明”）参加射击比赛；理由是__________．【变式6-2】（2022·湖南·涟源市长郡蓝田中学七年级期末）甲、乙两人进行射击训练，在相同条件下各射靶5次，成绩统计如下：命中环数/环78910甲命中的频数/次2201乙命中的频数/次1310(1)甲、乙两人射击成绩的平均数、方差分别是多少？(2)谁的射击成绩更稳定？【变式6-3】（2022·浙江·浣江教育八年级期中）某中学开展防疫知识线上竞赛活动，九年级（1）、（2）班各选出5名选手参加竞赛，两个班选出的5名选手的竞赛成绩（满分为100分）如图所示．(1)求九（1）班的平均数和九（2）班的中位数；(2)计算两个班竞赛成绩的方差，并说明哪个班的成绩较为整齐．【题型7四种统计量的选择】【例7】（浙江省绍兴市新昌县2022-2023学年八年级下学期期末数学试题）2021年，党中央国务院赋予浙江省建设“共同富裕示范区”的光荣使命．共同富裕的要求是：在消除两极分化和贫穷基础上实现普遍富裕，下列有关人均收入的统计量特征中，最能体现共同富裕要求的是（

）A．平均数大，方差大 B．平均数大，方差小C．平均数小，方差小 D．平均数小，方差大【变式7-1】（四川省南充市2022-2023学年八年级下学期期末数学试题）数学李老师回忆当年大学毕业参加公招，笔试成绩88分，进入前二分之一再面试．这个描述用到的统计量是所有笔试者成绩的（

）A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差【变式7-2】（2022年黑龙江省佳木斯市前进区九年级第二次模拟考试数学试题）某运动员为备战南京青奥会，刻苦进行训练，为了判断他的成绩是否稳定，教练对他近阶段10次训练的成绩进行统计和分析，那么教练最需要了解该运动员这10次成绩的（

）A．众数 B．方差 C．平均数 D．中位数【变式7-3】（2022•江阴市校级三模）期末考试后，办公室里有两位数学老师正在讨论他们班的数学考试成绩，林老师：“我班的学生考得还不错，有一半的学生考79分以上，一半的学生考不到79分．”王老师：“我班大部分的学生都考在80分到85分之间喔．”依照上面两位老师所叙述的话你认为林、王老师所说的话分别针对（）A．平均数、众数 B．平均数、极差 C．中位数、方差 D．中位数、众数【题型8统计量的综合应用】【例8】（2022·江苏盐城·九年级期中）某农业科技部门为了解甲、乙两种新品西瓜的品质（大小、甜度等），进行了抽样调查．在相同条件下，随机抽取了两种西瓜各7份样品，对西瓜的品质进行评分（百分制），并对数据进行收集、整理，下面给出两种西瓜得分的统计图表．甲、乙两种西瓜得分表序号1234567甲种西瓜（分)75858688909696乙种西瓜（分)80838790909294甲、乙两种西瓜得分统计表平均数中位数众数甲种西瓜ab96乙种西瓜8890c(1)a=_______，b=_______，c=_______；(2)从离散程度看，种西瓜的得分较稳定（填“甲”或“乙”）；(3)小明认为甲种西瓜的品质较好些，小军认为乙种西瓜的品质较好些．请结合统计图表中的信息分别写出他们的理由．【变式8-1】（重庆市万州区2019-2020学年八年级下学期期末数学试题）为了让万州区义务教育阶段学生更加深入地了解新型冠状肺炎，从而增强学生的自我防护意识，万州区教委组织了一次新型冠状肺炎相关防疫知识竞赛，通过学校选拔和推荐，对进入此次决赛的小学组和初中组各20名学生的成绩进行了整理和分析，给出了部分信息如下：小学组学生决赛成绩统计如下：(满分：100分)表167898865757680858892981006673868687958678初中组学生决赛成绩统计如下：(满分：100分)表276838968689583868667778690846810086739386整理数据：(用X表示学生决赛成绩)表360≤x<7070≤x<8080≤x<9090分及以上小学组学生决赛成绩3494初中组学生决赛成绩4394分析数据：两组样本数据的平均数、中位数、众数如表所示：表4平均数中位数众数优秀率（80分及以上）小学组学生决赛成绩8386b65%初中组学生决赛成绩82.2a8665%1表中a=，b=；2本次决赛各组分别设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，在初中的小虎在此次决赛中成绩为86分，他说只要知道一个数据就能确定是否得奖了，你认为他是根据知道的(填"平均数”、”中位数”、”众数”、"优秀率")；3根据表4中的数据，你认为哪个组在此次决赛中表现比较好？请说明理由．【变式8-2】（云南省昭通市2022-2023学年八年级下学期期末数学试题）为弘扬民族精神，传播传统文化，某县教育系统将组织“弘扬传统文件化，永承华夏辉煌”的演讲比赛．某校各年级共推荐了19位同学参加初赛（校级演讲比赛），初赛成绩排名前10的同学进入决赛．(1)若初赛结束后，每位同学的分数互不相同．某同学知道自己的分数后，要判断自己能否进入决赛，他只需知道这19位同学成绩的______；（填：平均数或众数或中位数）(2)若初赛结束后，这19位同学的成绩如下：签号12345678910成绩8.59.19.28.69.38.89.68.98.79.7签号111213141516171819成绩9.89.18.99.39.68.898.79.32号选手笑着说：“我的成绩代表着咱们这19位同学的平均水平呀！”14号选手说：“与我同分数的选手最多，我的成绩代表着咱们这19位选手的大众水平嘛！”请问，这19位同学成绩的平均数为______，众数为______；(3)已知10号选手与15号选手经常参加此类演讲比赛，她俩想看看近期谁的成绩较好、较稳定，她俩用近三次同时参加演讲比赛的成绩计算得到平均分一样，10号选手的方差为0.5，15号选手的方差为0.38．你认为______号选手的成绩比较稳定．【变式8-3】（江苏省盐城市大丰区2022-2023学年九年级上学期期末数学试题）某学校从九年级同学中任意选取40人，随机分成甲、乙两个小组进行“引体向上”体能测试，每组20人，根据测试成绩绘制出统计表和如图所示的统计图（成绩均为整数，满分为10分）甲组成绩统计表：成绩78910人数1955根据上面的信息，解答下列问题：(1)甲组的平均成绩为______分，甲组成绩的中位数是______，乙组成绩统计图中m=______，乙组成绩的众数是______；(2)根据图表信息，请你判断哪个小组的成绩更加稳定？只需要直接写出结论．专题20.1数据的分析【八大题型】【人教版】TOC\o"1-3"\h\u【题型1求一组数据的平均数、中位数、众数或方差】 2【题型2已知平均数、中位数、众数或方差求未知数据的值】 4【题型3利用平均数、中位数、众数或方差做决策】 6【题型4利用已知数据的平均数求相关数据的平均数】 8【题型5出错情况下的统计量问题】 10【题型6利用方差判断稳定性】 12【题型7四种统计量的选择】 15【题型8统计量的综合应用】 17【知识点1平均数】平均数：加权平均数：（、…的权分别是、…）新数据的平均数：当所给数据都在某一常数a的上下波动时，一般选用简化公式：。其中，常数a通常取接近这组数据平均数的较“整”的数，，，…，。是新数据的平均数（通常把叫做原数据，叫做新数据）。【知识点2众数与中位数】众数：一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。中位数：将一组数据按由小到大(或由大到小)的顺序排列。如果数据的个数是奇数，则称处于中间位置的数为这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则称中间两个数据的平均数为这组数据的中位数。【知识点3方差】方差：方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小。【题型1求一组数据的平均数、中位数、众数或方差】【例1】（2022·四川成都·三模）每年的4月23日为“世界读书日”，某学校为了鼓励学生多读书，开展了“书香校园”的活动．如图是初三某班班长统计的全班50名学生一学期课外图书的阅读量（单位：本），则这50名学生图书阅读数量的中位数，众数和平均数分别是（）A．18，12，12 B．12，12，12 C．15，12，14.8 D．15，10，14.5【答案】C【分析】利用折线统计图得到50个数据，其中第25个数为12，第26个数是18，从而得到数据的中位数，再求出众数和平均数【详解】解：由折线统计图得这组数据的中位数为（12+18）÷2＝15，众数为12，平均数为（7×8+12×17+18×15+21×10）÷50＝14.8故选：C．【点睛】本题考查了数据的集中趋势，理解相关统计量的意义及从折现统计图准确读取数据是解题关键．【变式1-1】（2022·安徽合肥·八年级期末）已知一组数据5，15，75，45，25，75，45，25，45，35，那么45是这组数据的（

）A．众数 B．中位数 C．平均数 D．方差【答案】A【分析】将数据重新排列，再根据众数、中位数、平均数及方差的定义计算即可解答．【详解】解：将这组数据重新排列为：5，15，25，25，35，45，45，45，75，75，所以这组数据的众数为45，中位数为35+452=40，平均数为∴其方差为110故选：A．【点睛】本题主要考查方差、众数、中位数、平均数等知识点，解题的关键是灵活运用相关定义．【变式1-2】（2022·黑龙江绥化·八年级期末）小芳测得连续五日最低气温并整理后得出下表：日期一二三四五方差平均气温最低气温13253由于不小心第4日及方差两个数据被墨迹污染，这两个数据是_____．【答案】4和2【分析】根据平均数算出5天气温的总和，进而算出第四日的气温，根据平均数和每日的气温算出方差．【详解】解：3×5=15，15-1-3-2-5=4，∴方差S2故答案为：4和2．【点睛】本题考查平均数和方差，能够根据平均数和每日的气温算出方差是解决本题的关键．【变式1-3】（2022·山东济宁·八年级期末）小明八年级下学期的数学成绩如下表所示：考试类别平时成绩期中成绩期末成绩单元1单元2单元3单元4单元5成绩87848183908688(1)计算小明该学期的平时平均成绩．(2)如果按平时占20％，期中占30％，期末占50％计算学期的总评成绩．请计算出小明该学期的总评成绩．【答案】(1)85(2)86.8【分析】（1）根据算术平均数的定义列式计算可得；（2）利用加权平均数的概念求解可得．（1）由表可知，小明平时的平均成绩为：87+84+81+83+90（2）小明该学期的总评成绩为85×20%+86×30%+88×50%=86.8（分）．【点睛】本题主要考查加权平均数，解题的关键是掌握算术平均数和加权平均数的定义．【题型2已知平均数、中位数、众数或方差求未知数据的值】【例2】（2022·江苏·九年级专题练习）已知一组数据1，2，3，4，5，a，b的平均数是4，若该组数据的中位数小于4，则a的值可能是（

）A．7 B．8 C．9 D．10【答案】D【分析】由平均数定义可得a+b的值，再由中位数的定义可知a、b中必有一个是小于4的，即可得出答案．【详解】解：∵数据1，2，3，4，5，a，b的平均数是4，∴1+2+3+4+5+a+b=7×4=28，∴a+b=13，将此组数据由小到大排列，则第4个数据即为中位数，又∵该组数据的中位数小于4，∴a，b两数中必有一个值小于4，∵a+b=13，∴a，b两数中较大的数的值大于9，∴a的值可能是10．故选：D．【点睛】本题考查了平均数定义：所有数的总和除以数的个数；中位数定义：将一组数据从小到大排列，若奇数个数据则中间的就是中位数，若偶数个数据，则取中间两个数的平均数作为中位数；熟练掌握平均数和中位数定义是解题的关键．【变式2-1】（2022·内蒙古呼和浩特·三模）已知一组正整数2，m，3，n，3，2的众数是2，且m，n是一元二次方程x2−7x+k=0的两个根，则这组数据的中位数是（A．2 B．2.5 C．3 D．3.5【答案】B【分析】根据一元二次方程根与系数的关系得到m+n=7，再结合m，n是正整数，及众数是2，得到m=2n=5或m=5【详解】解：∵m，n是一元二次方程x2∴m+n=7，∵m，n是正整数，∴m=1n=6，m=2n=5，m=3n=4，m=4n=3若一组正整数2，m，3，n，3，2的众数是2，∴m=2n=5或m=5将这组数据按照从小到大的顺序排列2,2,2,3,3,5，∴这组数据的中位数是第3位与第4位的平均值，即2+32故选：B．【点睛】本题考查中位数的求法，涉及到一元二次方程根与系数的关系、众数的概念与求法，掌握相关概念及求解方法是解决问题的关键．【变式2-2】（2023·河北·九年级专题练习）佳佳同学5次上学途中所花时间（单位：min）x，y，10，11，9．已知这组数据的平均数为10，方差为2，则x2+yA．192 B．200 C．208 D．400【答案】C【详解】解：∵x，y，10，11，9这组数据的平均数为10，∴x+y+10+11+9=5×10，∴x+y=20，∵x，y，10，11，9这组数据的方差是2，∴15[（x-10）2+（y-10）2+(10-10)2+(11-10)2+(9-10)2x2-20x+100+y2-20y+100+0+1+1=10∴x2+y2=10+20(x+y)-100-100-1-1=10+20×20-100-100-1-1=208，故选：C．【点睛】考查了平均数、方差和代数式求值．熟练掌握平均数与方差的计算公式是解题的关键．【变式2-3】（2023·江西·九年级专题练习）已知一组从小到大排列的整数：x，3，y，2x，4，有唯一的众数4，则这组数据的中位数是______．【答案】4【分析】根据题意，可假设x分别为0、1、2、3，代入原数中判断即可得出答案．【详解】∵这列数都为整数，且已从小到大排列，有唯一众数4，∴假设x＝0、1、2、3，当x＝0时，原数分别为0，3，y，0，4，不符合题意；当x＝1时，原数分别为1，3，y，2，4，不符合题意；当x＝2时，原数分别为2，3，y，4，4，符合题意，此时中位数为y，①当y＝3时，原数分别为2，3，3，4，4，不符合题意；②当y＝4时，原数分别为2，3，4，4，4，符合题意；当x＝3时，原数分别为3，3，y，6，4，不符合题意．故答案为：4．【点睛】本题考查众数与中位数，一列数据中，出现次数最多的数是众数；一组数据从小到大排列，当数据是奇数个时，中间的那个数是中位数，当数据是偶数个时，中间的两个数的平均数就是中位数，熟练掌握相关概念并正确理解题意是解题的关键．【题型3利用平均数、中位数、众数或方差做决策】【例3】（2018·北京房山·二模）某校广播台要招聘一批小主持人，对A、B两名小主持人进行了专业素质、创新能力、外语水平和应变能力进行了测试，他们各项的成绩（百分制）如表所示：应聘者专业素质创新能力外语水平应变能力A73857885B81828075如果只招一名主持人，该选用______；依据是_____．（答案不唯一，理由支撑选项即可）【答案】

A

A的平均成绩高于B平均成绩【分析】根据表格求出A,B的平均成绩,比较大小即可解题.【详解】解：A的平均数是80.25,B的平均数是79.5,∴A比B更优秀,∴如果只招一名主持人，该选用A；依据是A的平均成绩高于B平均成绩.【点睛】本题考查了平均数的实际应用,属于简单题,从表格中找到有用信息是解题关键.【变式3-1】（2022·湖南·邵阳县教育科学研究室七年级期末）去年某果园随机从甲、乙、丙、丁四个品种的葡萄树中各采摘了10棵葡萄树，每棵葡萄树产量的平均数x（单位：千克）及方差S2（单位：千克2品种甲乙丙丁平均数（x）21242525方差（S21.81.91.82今年准备从四个品种中选出一种产量既高又稳定的葡萄树进行种植，应选的品种是______．【答案】丙【分析】分别从平均数和方差两个方面进行分析，综合即可得到答案．【详解】解：从平均数来看，丙与丁的平均数为25，是最高的，故丙与丁的平均产量最高；从方差来看，甲与丙的方差为1.8，是最低，故甲和丙的产量最稳定；故产量既高又稳定的葡萄树为丙，故答案为：丙．【点睛】此题考查利用平均数与方差对数据进行分析，掌握平均数与方差考查数据的角度是解题的关键．【变式3-2】（2022·全国·八年级单元测试）甲、乙两班各有45人，某次数学考试成绩的中位数分别是88分和90分，若90分及90分以上为优秀，则优秀人数多的班级是________.【答案】乙班【详解】试题分析：根据中位数的定义：将甲、乙两班的45人的数学成绩，从小到大排列后，第23人的成绩就是中位数．甲班为88分，乙班为90分．若90分及90分以上为优秀，则优秀人数多的班级是乙班，至少是23人．故答案为乙班．点睛：本题考查中位数的意义．中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）排列后，中间的那个数（或中间两个数的平均数）．【变式3-3】（2013·山西·八年级期末）为了解我市初三女生的体能状况，从某校初三的甲、乙两班中各抽取27名女生进行一分钟跳绳次数测试，测试数据统计结果如右表．如果每分钟跳绳次数≥105次的为优秀，那么甲、乙两班的优秀率的关系是__________________________．班级人数中位数平均数甲班2710497乙班2710696【答案】甲优＜乙优【详解】试题分析：要比较甲乙两班的优秀率，只要比较一下中位数即可，甲乙两班的中位数都为第13位同学的成绩，所以，通过比较甲乙两班的中位数即可比较优秀率．从表格中可看出甲班的中位数为104，104＜105，乙班的中位数为106，106105，即甲班大于105次的人数少于乙班，所以甲、乙两班的优秀率的关系是甲优＜乙优．【点睛】本本题属于基础应用题，只需学生熟练掌握中位数的概念，即可完成.【题型4利用已知数据的平均数求相关数据的平均数】【例4】（2022·安徽阜阳·八年级期末）已知一组数据a、b、c的平均数为5，则2a−3、2b−3、2c−3的平均数是___________．【答案】7【分析】根据数据a，b，c的平均数为5可知13(a+b+c)=5，据此可得出13(2a−3+2b−3+【详解】解：已知13所以13=2=2=7．故答案为：7．【点睛】本题考查平均数，熟记平均数计算公式是解题的关键．【变式4-1】（四川省德阳市绵竹市2022-2023学年七年级上学期期末数学试题）如果m个数的平均数是a，另外n个数的平均数是b，那么，这m+n个数的平均数是_______．【答案】am+bn【分析】根据“m个数的平均数是a，另外n个数的平均数是b”可求得m+n个数的和，再用平均数的定义求解即可．【详解】解：∵m个数的平均数是a，另外n个数的平均数是b，∴m+n个数的和为ma＋nb，∴这m+n个数的平均数是am+bnm+n故答案为：am+bnm+n【点睛】此题主要考查了平均数，熟练掌握平均数的求法是解题的关键．【变式4-2】（辽宁省葫芦岛市建昌县2022-2023学年八年级下学期期末数学试题）将一组数据的每一个数都减去30，所得新的一组数据的平均数是1，则原来那组数据的平均数为(

)A．31 B．30 C．1 D．29【答案】A【分析】设这组数据的平均数为x=1n(x1+【详解】设这组数据的平均数为x=1n每个数都减去30，其平均数为,x'==a-1=a-30=1，解得a=31．故选A．【点睛】本题主要考查了平均数，解决问题的关键是熟练掌握平均数的定义和计算方法．【变式4-3】（浙江省杭州市三校2022-2023学年八年级下学期期中检测数学试题）已知数据1，2，3，4的平均数为k1；数据5，6，7，8的平均数为k2；k1与k2的平均数是k；数据1，2，3，4，5，6，7，8的平均数为m，那么k与A．k>m B．k=m C．k<m D．不能确定【答案】B【分析】根据平均数的定义可得1+2+3+4=4k1，5+6+7+8=4k2，从而得到【详解】解：∵数据1，2，3，4的平均数为k1；数据5，6，7，8的平均数为k∴1+2+3+4=4k1，∴1+2+3+4+5+6+7+8=4k∴m=1∵k1与k2的平均数是∴k=1∴k=m．故选：B【点睛】本题主要考查了求平均数，熟练掌握平均数等于数据的总和除以数据的个数是解题的关键．【题型5出错情况下的统计量问题】【例5】（2022·河北·泊头市教师发展中心九年级期中）某同学使用计算器求30个数据的平均数时，错将其中一个数据105输入为15，那么所求出的平均数与实际平均数的差是___．【答案】-3【分析】在输入的过程中错将其中一个数据105输入为15少输入90，在计算过程中共有30个数，所以少输入的90对于每一个数来说少3，实际平均数与求出的平均数的差即可求出．【详解】∵在输入的过程中错将其中一个数据105输入为15则少输入90，即9030∴平均数少3，求出的平均数与实际平均数的差为-3，故答案为：-3．【点睛】本题考查平均数的性质，求数据的平均值是研究数据常做的，平均值反映数据的平均水平，可以准确的把握数据的情况．【变式5-1】（黑龙江省哈尔滨市木兰县2022-2023学年八年级下学期期末考试数学试题）某同学求30个数据的平均数时，漏加了一个数据50，正确计算出这29个数据的平均数为20，则实际30个数据的平均数为__________．【答案】21【分析】首先根据题意可求得29个数据的总和，再加上50，根据求平均数的公式即可求得．【详解】解：29个数据的总和为：29×20=580，故30个数据的平均数为：580+5030故答案为：21．【点睛】本题考查了平均数的求法，熟练掌握和运用平均数的求法是解决本题的关键．【变式5-2】（2022·上海浦东新·模拟预测）某班在统计全班33人的体重时，算出中位数与平均数都是54千克，但后来发现在计算时，将其中一名学生的体重50千克错写成了5千克，经重新计算后，正确的中位数为a千克，正确的平均数为b千克，那么（）A．a＜b B．a＝b C．a＞b D．无法判断【答案】A【分析】根据中位数和平均数的定义分别判断出a、b与54的大小关系，据此可得答案．【详解】解：原数据中5在中位数54的左边，新数据中50＜54，所以中位数a＝54，新数据比原数据增加了45，而数据的个数没有变化，所以平均数b＞54，则b＞a，故选：A．【点睛】此题考查了中位数和平均数，将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数；平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数．【变式5-3】（2022·河南·南阳市油田教育教学研究室八年级期末）教练将某射击运动员50次的射击成绩录入电脑，计算得到这50个数据的平均数是7.5，方差是1.64．后来教练核查时发现其中有2个数据录入有误，一个错录为6环，实际成绩应是8环；另一个错录为9环，实际成绩应是7环．教练将错录的2个数据进行了更正，更正后实际成绩的平均数是x，方差是s2，则（

A．x<7.5，s2=1.64 B．C．x>7.5，s2<1.64 D．【答案】D【分析】比较更正前后平均数、方差的变化，即可得出答案．【详解】解：一个成绩少录2环，一个成绩多录2环总环数没有变，即实际成绩的平均数x不变，x=7.5，∵6−7.5>8−7.5，9−7.5>7−7.5，∴更正后的成绩的方差应该要比更正前的方差要小，即s2＜1.64．故选：D．【点睛】此题考查平均数、方差的意义和计算方法，明确各个统计量的意义及反应数据的特征是正确解答的关键．【题型6利用方差判断稳定性】【例6】（2022·全国·八年级）山西省是全国马铃薯主产区之一，在“十四五”期间，我省围绕“品种提高单产，品质提升效益”的思路，实施具有山西特色的“优薯计划”．因为鲜食马铃薯适宜储藏温度为了心－5℃，所以整个储藏期间冷库的温度要求稳定，波动不超过＋1℃．如图是根据甲、乙两个马铃薯储藏冷库5次温度检测制作的折线统计图，你认为_______马铃薯储藏冷库的温度更稳定．（填”甲”或“乙”）【答案】甲【分析】方差小的较稳定，分别求出甲、乙方差，即可得到答案．【详解】解：甲的平均温度为x甲=2+4+2+3+4∴甲的方差为s甲2=0.8，乙的方差为s乙2=1.8，∵S甲2＜S乙2，∴甲的温度较稳定．故答案为：甲．【点睛】本题考查方差的应用，解题的关键是求出甲、乙的方差．【变式6-1】（2022·北京·二模）要从小华、小明两名射击运动员中选择一名运动员参加射击比赛，在赛前对他们进行了一次选拔赛，下图为小华、小明两人在选拔赛中各射击10次成绩的折线图和表示平均数的水平线．你认为应该选择______（填“小华”或“小明”）参加射击比赛；理由是__________．【答案】

小明

小明的成绩更稳定【分析】根据两个折线统计图可以看出二人的平均成绩相同，但小明的成绩更稳定，即可做出选择．【详解】解：由折线统计图可以看出，小华和小明的平均成绩相同，都是7.5，但小明的成绩比较稳定．故答案为：小明；小明的成绩更稳定．【点睛】本题考查了平均数与方差等知识，平均数反映了一组数据的集中趋势，方差反映了一组数据的离散程度，方差越小，成绩越稳定，方差可以通过计算，也可以通过统计图进行观察比较大小．【变式6-2】（2022·湖南·涟源市长郡蓝田中学七年级期末）甲、乙两人进行射击训练，在相同条件下各射靶5次，成绩统计如下：命中环数/环78910甲命中的频数/次2201乙命中的频数/次1310(1)甲、乙两人射击成绩的平均数、方差分别是多少？(2)谁的射击成绩更稳定？【答案】(1)甲射击成绩的平均数是8、方差是1.2；乙射击成绩的平均数是8、方差是0.4．(2)乙的射击成绩更稳定．【分析】（1）先计算出平均数，再根据方差公式求出方差；（2）根据方差的大小比较成绩的稳定性．（1）x甲x乙S甲S乙∴甲射击成绩的平均数是8、方差是1.2；乙射击成绩的平均数是8、方差是0.4．（2）∵S∴乙的射击成绩更稳定．【点睛】本题考查了方差，解题的关键是知道方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．【变式6-3】（2022·浙江·浣江教育八年级期中）某中学开展防疫知识线上竞赛活动，九年级（1）、（2）班各选出5名选手参加竞赛，两个班选出的5名选手的竞赛成绩（满分为100分）如图所示．(1)求九（1）班的平均数和九（2）班的中位数；(2)计算两个班竞赛成绩的方差，并说明哪个班的成绩较为整齐．【答案】(1)九（1）班成绩的平均数为86分；九（2）班成绩的中位数为85分(2)九（1）班成绩较为整齐【分析】（1）先根据图形得出两个班的成绩，再根据平均数和中位数的概念求解即可；（2）根据方差的定义计算出两个班的方差，结合方差的意义即可得出答案．（1）解：由图可知，九（1）班成绩为80、80、80、90、100，∴九（1）班成绩的平均数为80+80+80+90+1005=86（分九（2）班成绩为70、80、85、95、100，∴九（2）班成绩的中位数为85分；（2）解：由（1）知九（1）班成绩的平均数为86分，∴九（1）班方差为15九（2）班成绩的平均数为70+80+85+95+1005∴九（2）班方差为15∵86<114，∴九（1）班成绩较为整齐．【点睛】本题考查统计中的相关问题，解题的关键是掌握平均数、中位数和方差的定义、求解公式及方差的意义．【题型7四种统计量的选择】【例7】（浙江省绍兴市新昌县2022-2023学年八年级下学期期末数学试题）2021年，党中央国务院赋予浙江省建设“共同富裕示范区”的光荣使命．共同富裕的要求是：在消除两极分化和贫穷基础上实现普遍富裕，下列有关人均收入的统计量特征中，最能体现共同富裕要求的是（

）A．平均数大，方差大 B．平均数大，方差小C．平均数小，方差小 D．平均数小，方差大【答案】B【分析】根据算术平均数和方差的定义解答即可．【详解】解：人均收入平均数大，方差小，最能体现共同富裕要求．故选：B．【点睛】本题考查方差的意义．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．【变式7-1】（四川省南充市2022-2023学年八年级下学期期末数学试题）数学李老师回忆当年大学毕业参加公招，笔试成绩88分，进入前二分之一再面试．这个描述用到的统计量是所有笔试者成绩的（

）A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差【答案】B【分析】根据中位数的意义进行求解即可．【详解】解：∵进入前二分之一再面试，∴用到的统计量是：中位数．故选：B．【点睛】本题主要考查的是统计量的选择，解题的关键是掌握中位数、众数、平均数及方差的定义和意义．【变式7-2】（2022年黑龙江省佳木斯市前进区九年级第二次模拟考试数学试题）某运动员为备战南京青奥会，刻苦进行训练，为了判断他的成绩是否稳定，教练对他近阶段10次训练的成绩进行统计和分析，那么教练最需要了解该运动员这10次成绩的（

）A．众数 B．方差 C．平均数 D．中位数【答案】B【分析】根据众数、平均数、中位数、方差的概念逐一分析即可．【详解】解：众数、平均数、中位数是反映一组数据的集中趋势，只有方差是反映数据的波动大小的．故为了判断成绩是否稳定，需要知道的是方差．故选：B．【点睛】本题考查统计学的相关知识．注意：方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．【变式7-3】（2022•江阴市校级三模）期末考试后，办公室里有两位数学老师正在讨论他们班的数学考试成绩，林老师：“我班的学生考得还不错，有一半的学生考79分以上，一半的学生考不到79分．”王老师：“我班大部分的学生都考在80分到85分之间喔．”依照上面两位老师所叙述的话你认为林、王老师所说的话分别针对（）A．平均数、众数 B．平均数、极差 C．中位数、方差 D．中位数、众数【答案】D【分析】根据两位老师的说法中的有一半的学生考79分以上，一半的学生考不到79分，可以判断79分是中位数，大部分的学生都考在80分到85分之间，可以判断众数．【详解】解：∵有一半的学生考79分以上，一半的学生考不到79分，∴79分是这组数据的中位数，∵大部分的学生都考在80分到85分之间，∴众数在此范围内．故选：D．【点睛】本题考查了统计量的选择，解题的关键是抓住题目中的关键词语．【题型8统计量的综合应用】【例8】（2022·江苏盐城·九年级期中）某农业科技部门为了解甲、乙两种新品西瓜的品质（大小、甜度等），进行了抽样调查．在相同条件下，随机抽取了两种西瓜各7份样品，对西瓜的品质进行评分（百分制），并对数据进行收集、整理，下面给出两种西瓜得分的统计图表．甲、乙两种西瓜得分表序号1234567甲种西瓜（分)75858688909696乙种西瓜（分)80838790909294甲、乙两种西瓜得分统计表平均数中位数众数甲种西瓜ab96乙种西瓜8890c(1)a=_______，b=_______，c=_______；(2)从离散程度看，种西瓜的得分较稳定（填“甲”或“乙”）；(3)小明认为甲种西瓜的品质较好些，小军认为乙种西瓜的品质较好些．请结合统计图表中的信息分别写出他们的理由．【答案】(1)88，88，90(2)乙(3)甲种西瓜的品质较好些，理由为：甲种西瓜得分的众数比乙种的高；乙种西瓜的品质较好些，理由为：乙种西瓜得分的中位数比甲种的高【分析】（1）根据平均数、中位数、众数的意义求解即可；（2）根据数据大小波动情况，可得答案；（3）从中位数、众数的比较得出答案．（1）解：a=1将甲种西瓜的得分从小到大排列得75、85、86、88、90、96、96，处在中间位置的一个数是88，因此中位数是88，即b=88，乙种西瓜的得分出现次数最多的是90分，所以众数是90，即c=90，故答案为：88，88，90；（2）解：由图可得s甲2＞s乙2，∴乙种西瓜的得分较稳定，故答案为：乙；（3）解：甲种西瓜的品质较好些，理由：甲种西瓜得分的众数比乙种的高．乙种西瓜的品质较好些，理由：乙种西瓜得分的中位数比甲种的高．【点睛】本题考查频数分布表，平均数、中位数、众数、方差，理解平均数、中位数、众数、方差的意义和计算方法是正确解答的关键．【变式8-1】（重庆市万州区2019-2020学年八年级下学期期末数学试题）为了让万州区义务教育阶段学生更加深入地了解新型冠状肺炎，从而增强学生的自我防护意识，万州区教委组织了一次新型冠状肺炎相关防疫知识竞赛，通过学校选拔和推荐，对进入此次决赛的小学组和初中组各20名学生的成绩进行了整理和分析，给出了部分信息如下：小学组学生决赛成绩统计如下：(满分：100分)表167898865757680858892981006673868687958678初中组学生决赛成绩统计如下：(满分：100分)表276838968689583868667778690846810086739386整理数据：(用X表示学生决赛成绩)表360≤x<7070≤x<8080≤x<9090分及以上小学组学生决赛成绩3494初中组学生决赛成绩4394分析数据：两组样本数据的平均数、中位数、众数如表所示：表4平均数中位数众数优秀率（80分及以上）小学组学生决赛成绩8386b65%初中组学生决赛成绩82.2a8665%1表中a=，b=；2本次决赛各组分别设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，在初中的小虎在此次决赛中成绩为86分，他说只要知道一个数据就能确定是否得奖了，你认为他是根据知道的(填"平均数”、”中位数”、”众数”、"优秀率")；3根据表4中的数据，你认为哪个组在此次决赛中表现比较好？请说明理由．【答案】（1）a=85,b=86；（2）中位数；（3）认为小学组的同学在此次决赛中表现比较好【分析】（1）根据中位数和众数的定义求解即可：由初中组统计表可得按顺序第10、11个数是84,86；小学组86出现次数最多；（2）根据中位数的定义可知，大于中位数的数占了一半；（3）可以比较众数、中位数、平均数等，有理即可；【详解】（1）由初中组统计表可得按顺序第10、11个数是84,86；小学组86出现次数最多；所以a=（2）根据中位数的定义，可得他是根据中位数知道的；（3）认为小学组的同学在此次决赛中表现比较好．因为从数据分析来看，他们在众数和优秀率相同的情况下，小学组的平均分高于初中组的平均分，说明小学组的平均水平高于初中组的平均水平；且小学组的中位数也高于初中组的中位数，说明小学组的中间水平高于初中组的中间水平；所以我认为小学组的同学在此次决赛中表现比较好．【点睛】考核知识点：众数、中位数、平均数．理解定义，从统计表获取信息是关键．【变式8-2】（云南省昭通市2022-2023学年八年级下学期期末数学试题）为弘扬民族精神，传播传统文化，某县教育系统将组织“弘扬传统文件化，永承华夏辉煌”的演讲比赛．某校各年级共推荐了19位同学参加初赛（校级演讲比赛），初赛成绩排名前10的同学进入决赛．(1)若初赛结束后，每位同学的分数互不相同．某同学知道自己的分数后，要判断自己能否进入决赛，他只需知道这19位同学成绩的______；（填：平均数或众数或中位数）(2)若初赛结束后，这19位同学的成绩如下：签号12345678910成绩8.59.19.28.69.38.89.68.98.79.7签号111213141516171819成绩9.89.18.99.39.68.898.79.32号选手笑着说：“我的成绩代表着咱们这19位同学的平均水平呀！”14号选手说：“与我同分数的选手最多，我的成绩代表着咱们这19位选手的大众水平嘛！”请问，这19位同学成绩的平均数为______，众数为______；(3)已知10号选手与15号选手经常参加此类演讲比赛，她俩想看看近期谁的成绩较好、较稳定，她俩用近三次同时参加演讲比赛的成绩计算得到平均分一样，10号选手的方差为0.5，15号选手的方差为0.38．你认为______号选手的成绩比较稳定．【答案】(1)中位数(2)9.1，9.3(3)15【分析】（1）根据平均数与中位数、众数的定义即可判断；（2）根据2号选手与14号选手所说的话即可得出平均数与众数；（3）利用方差的定义做决策即可．(1)解：根据中位数即可判断自己是否进入决赛；故答案为：中位数；(2)解：根据2号选手与14号选手所说的话，即可知道平均数为：9.1，众数为：9.3，故答案为：9.1，9.3；(3)解：10号选手的方差为0.5，15号选手的方差为0.38，0.5>0.38，∴15号选手成绩比较稳定，故答案为：15.【点睛】本题主要考查中位数、众数、平均数、方差的定义，掌握中位数、众数、平均数、方差的定义是解题的关键．【变式8-3】（江苏省盐城市大丰区2022-2023学年九年级上学期期末数学试题）某学校从九年级同学中任意选取40人，随机分成甲、乙两个小组进行“引体向上”体能测试，每组20人，根据测试成绩绘制出统计表和如图所示的统计图（成绩均为整数，满分为10分）甲组成绩统计表：成绩78910人数1955根据上面的信息，解答下列问题：(1)甲组的平均成绩为______分，甲组成绩的中位数是______，乙组成绩统计图中m=______，乙组成绩的众数是______；(2)根据图表信息，请你判断哪个小组的成绩更加稳定？只需要直接写出结论．【答案】(1)8.7；8.5；3；8(2)乙组【分析】(1)用总人数减去其他成绩的人数，求出m，再根据中位数和众数的定义即可求出甲组成绩的中位数和乙组成绩的众数；(2)先求出平均数，再根据方差公式求出甲、乙组的方差，然后进行比较，即可得出答案．（1）甲组的平均成绩为：7×甲组成绩的中位数是8+92乙组成绩统计图中m=20-(2+9+6)=3，乙组成绩的众数是8分，故答案为：8.7，8.5分，3，8分；（2）乙组的成绩更加稳定，甲组的方差为：120×[(7-8.7)2+9×(8-8.7)2+5×(9-8.7)2+5×(10-8.7)乙组平均成绩是：120乙组的方差为：120×[2×（7-8.5）2+9×（8-8.5）2+6×(9-8.5)2+3×(10-8.5)∴S2乙＜所以乙组的成绩更稳定．【点睛】此题考查了平均数、众数和中位数，方差的有关内容，解题的关键是正确理解统计图，学会计算方差．第20章数据的分析章末题型过关卷【人教版】考试时间：60分钟；满分：100分姓名：___________班级：___________考号：___________考卷信息：本卷试题共23题，单选10题，填空6题，解答7题，满分100分，限时60分钟，本卷题型针对性较高，覆盖面广，选题有深度，可衡量学生掌握本章内容的具体情况！一．选择题（共10小题，满分30分，每小题3分）1．（3分）（2022•牡丹区三模）为了传承传统手工技艺，提高同学们的手工制作能力，某中学七年级一班的美术老师特地给学生们开了一节手工课，教同学们编织“中国结”，为了了解同学们的学习情况，便随机抽取了20名学生，对他们的编织数量进行统计，统计结果如表：编织数量/个23456人数/人36542请根据上表，判断下列说法正确的是（）A．样本为20名学生 B．众数是4个 C．中位数是3个 D．平均数是3.8个2．（3分）（2022•松桃县模拟）数学测验后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的成绩，小明说：“我们组的平均成绩是128分”，小华说：“我们组的平均成绩是126分”．在不知道小明和小华成绩的情况下，下列说法比较合理的是（）A．小明的分数比小华的分数低 B．小明的分数比小华的分数高 C．小明的分数和小华的分数相同 D．小华的分数可能比小明的分数高3．（3分）（2022•皇姑区二模）某校七年级5名学生年龄的平均数为13岁，方差为0.4岁2，中位数为13岁，众数为13岁，两年后，这5名学生年龄的统计量中数值不变的是（）A．平均数 B．方差 C．众数 D．中位数4．（3分）（2022春•鄞州区期末）若x1，x2，⃯，x10的平均数为a，x11，x12，⃯，x30的平均数为b，则x1，x2，⃯，x30的平均数为（）A．12(a+b) B．130(a+b) C．5．（3分）（2022春•漳平市期末）某单位招考技术人员，考试分笔试和面试两部分，笔试成绩与面试成绩按6：4记入总成绩，若小李笔试成绩为80分，面试成绩为90分，则他的总成绩为（）A．84分 B．85分 C．86分 D．87分6．（3分）（2022春•房山区期末）已知数据x1，x2，x3，x4，x5的平均数为k1；数据x6，x7，x8，x9，x10的平均数为k2；k1与k2的平均数是k；数据x1，x2，x3，…，x8，x9，x10的平均数为m，那么k与m的关系是（）A．k＞m B．k＝m C．k＜m D．不能确定7．（3分）（2022•雨花区模拟）A，B，C，D，E五位同学依次围成一个圆圈做益智游戏，规则是：每个人心里先想好一个实数，并把这个数悄悄的告诉相邻的两个人，然后每个人把与自己相邻的两个人告诉自己的数的平均数报出来．若A，B，C，D，E五位同学报出来的数恰好分别是1，2，3，4，5，则D同学心里想的那个数是（）A．﹣3 B．4 C．5 D．98．（3分）（2022春•招远市期末）某校150名学生参加数学竞赛，平均分为55分，其中及格学生平均77分，不及格学生平均47分，则不及格学生人数是（）A．49 B．101 C．110 D．409．（3分）（2022•郑州模拟）某校为落实作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理工作有关要求，随机抽查了部分学生每天的睡眠时间，制定如下统计表．睡眠时间/h6789人数1020154则所抽查学生每天睡眠时间的平均数约为（）A．7h B．7.3h C．7.5h D．8h10．（3分）（2022•河北）五名同学捐款数分别是5，3，6，5，10（单位：元），捐10元的同学后来又追加了10元．追加后的5个数据与之前的5个数据相比，集中趋势相同的是（）A．只有平均数 B．只有中位数 C．只有众数 D．中位数和众数二．填空题（共6小题，满分18分，每小题3分）11．（3分）（2022春•耒阳市期末）一次数学测验满分是100分，全班38名学生平均分是67分．如果去掉A、B、C、D、E五人的成绩，其余人的平均分是62分，那么在这次测验中，C的成绩是分．12．（3分）（2022•河北）一组数据3，4，6，8，x的中位数是x，且x是满足不等式组x−3≥05−x＜0的整数，则这组数据的平均数是13．（3分）（2022秋•双流县期末）某中学的学生对本校学生的每周零花钱使用情况进行抽样调查，得到了一组学生平均一周用出的零花钱的数据．如图是根据这组数据绘制的统计图，图中从左到右各长方形的高度之比为3：4：5：8：6，又知此次调查中平均一周用出零花钱是25元和30元的学生一共42人．那么，这组数据的众数是、中位数是．14．（3分）（2022秋•鄞州区校级期末）已知一组数据的方差s2=14[（x1﹣6）2+（x2﹣6）2+（x3﹣6）2+（x4﹣6）2]，那么这组数据的总和为15．（3分）（2022•河北）为了了解我市七年级学生的体能状况，从某校七年级甲、乙两班中各抽取27名女生进行一分钟跳绳次数测试，测试数据统计结果如表．如果每分钟跳绳次数≥105次的为优秀，那么甲、乙两班的优秀率的关系是：甲的优秀率乙的优秀率．（填“＞”“＜”或“＝”）班级人数中位数平均数甲班2710497乙班271069616．（3分）（2022秋•泰兴市期末）人大附中分校在初三年级举行了以“坚忍不拔，逆水行舟”为主题的激励教育活动，娜娜将所有参赛选手的成绩（得分均为整数）进行整理，并绘制成频数分布表，若参赛选手得分的众数一定出现在80≤x＜85这一组，则m的最小值是．分值（x）人数70≤x＜75375≤x＜80680≤x＜85m85≤x＜90890≤x＜954三．解答题（共7小题，满分52分）17．（6分）（2022春•婺城区期末）已知数据2、3、x的平均数为1，而数据2、3、x、y的平均数为﹣1．（1）请你用列方程的方法求出y的值；（2）对于（1）中的问题，你有几种不同的方法？哪种方法比较简单．18．（6分）（2022秋•泰兴市期末）我市某一周各天的最高气温统计如下表：最高气温（℃）25262728天数1123（1）写出这组数据的中位数与众数；（2）求出这组数据的平均数．19．（8分）（2022春•婺城区期末）小明、小华参加了学校射击队训练，下表是他们在最近一次选拔赛上的成绩（环）：选手第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次小明57610710109小华879106978（1）根据提供的数据填写下表：平均数（环）众数（环）中位数（环）小明10小华88（2）若学校欲从两人中选发挥比较稳定的一人参加市中学生运动会，你认为选谁去比较合适？请说明理由．20．（8分）（2022•乐山）甲、乙两名射击运动员进行射击比赛，两人在相同条件下各射击10次，射击的成绩如图所示．根据图中信息，回答下列问题：（1）甲的平均数是，乙的中位数是；（2）分别计算甲、乙成绩的方差，并从计算结果来分析，你认为哪位运动员的射击成绩更稳定？21．（8分）（2022秋•雅安期末）甲、乙两名学生进行射击练习，两人在相同条件下各射靶10次，将射击结果作统计分析如下：命中环数5678910平均数众数方差甲命中环数的次数142111762.2乙命中环数的次数124210（1）请你完成上表中乙进行射击练习的相关数据；（2）根据你所学的统计知识，利用上面提供的数据评价甲、乙两人的射击水平．22．（8分）（2022秋•新民市期末）某市举行知识大赛，A校、B校各派出5名选手组成代表队参加决赛，两校派出选手的决赛成绩如图所示．（1）根据图示填写下表：平均数/分中位数/分众数/分A校85B校85100（2）结合两校成绩的平均数和中位数，分析哪个学校的决赛成绩较好；（3）计算两校决赛成绩的方差，并判断哪个学校代表队选手成绩较为稳定．23．（8分）（2022秋•嵊州市校级期中）先阅读下面的问题：在实际生活中常见到求平均数的问题．例如：问题某校初一级篮球队12名同学的身高（厘米）分别如下：171，168，170，173，165，178，166，161，176，172，176，176．求全队同学的平均身高．解：分别将各数减去170，得1，﹣2，0，3，﹣5，8，﹣4，﹣9，6，2，6，6这组数的平均数为：（1﹣2+0+3﹣5+8﹣4﹣9+6+2+6+6）÷12＝12÷12＝1则已知数据的平均数为：170+1＝171答：全队同学的平均身高为171厘米．通过阅读上面解决问题的方法，请利用它解决下面的问题：（1）10筐苹果称重（千克）如下：32，26，32.5，33，29.5，31.5，33，29，30，27.5问这10筐苹果的平均重量是多少？（2）若有一组数为：a﹣1，a+5，a﹣1，a﹣2，a﹣4，a+1，a+2，这组数的平均数为．第20章数据的分析章末题型过关卷【人教版】参考答案与试题解析一．选择题（共10小题，满分30分，每小题3分）1．（3分）（2022•牡丹区三模）为了传承传统手工技艺，提高同学们的手工制作能力，某中学七年级一班的美术老师特地给学生们开了一节手工课，教同学们编织“中国结”，为了了解同学们的学习情况，便随机抽取了20名学生，对他们的编织数量进行统计，统计结果如表：编织数量/个23456人数/人36542请根据上表，判断下列说法正确的是（）A．样本为20名学生 B．众数是4个 C．中位数是3个 D．平均数是3.8个【分析】根据样本的概念、众数、中位数及加权平均数的定义分别求解即可．【解答】解：A．样本为20名学生的编织数量，此选项错误，不符合题意；B．众数是3，此选项错误，不符合题意；C．共20个数据，从小到大排列后位于第10个和第11个的数据分别是4和4，∴中位数为4+42D．平均数为120故选：D．2．（3分）（2022•松桃县模拟）数学测验后，班里有两位同学议论他们所在小组同学的成绩，小明说：“我们组的平均成绩是128分”，小华说：“我们组的平均成绩是126分”．在不知道小明和小华成绩的情况下，下列说法比较合理的是（）A．小明的分数比小华的分数低 B．小明的分数比小华的分数高 C．小明的分数和小华的分数相同 D．小华的分数可能比小明的分数高【分析】根据平均数的定义求解即可．【解答】解：根据题意，在不知道小明和小华成绩的情况下小华的分数可能比小明的分数高，故选：D．3．（3分）（2022•皇姑区二模）某校七年级5名学生年龄的平均数为13岁，方差为0.4岁2，中位数为13岁，众数为13岁，两年后，这5名学生年龄的统计量中数值不变的是（）A．平均数 B．方差 C．众数 D．中位数【分析】分别根据均数、方差、众数和中位数的定义判断即可．【解答】解：两年后，这5名学生年龄的平均数增大，众数和中位数都会发生变化，方差不会发生变化，故选：B．4．（3分）（2022春•鄞州区期末）若x1，x2，⃯，x10的平均数为a，x11，x12，⃯，x30的平均数为b，则x1，x2，⃯，x30的平均数为（）A．12(a+b) B．130(a+b) C．【分析】根据平均数的定义求出这几个数的总数，再根据平均数的定义进行计算即可．【解答】解：∵x1，x2，⃯，x10的平均数为a，∴x1，x2，……，x10的总数为10a，又∵x11，x12，……，x30的平均数为b，∴x11，x12，……，x30的总数为20b，∴x1，x2，……，x30的总数为10a+20b，∴x1，x2，……，x30的平均数为10a+20b30=a+2b3=故选：C．5．（3分）（2022春•漳平市期末）某单位招考技术人员，考试分笔试和面试两部分，笔试成绩与面试成绩按6：4记入总成绩，若小李笔试成绩为80分，面试成绩为90分，则他的总成绩为（）A．84分 B．85分 C．86分 D．87分【分析】若n个数x1，x2，x3，…，xn的权分别是w1，w2，w3，…，wn，则x1w1+x2w2+…+xnwn，w1+w2+…+wn叫做这n个数的加权平均数．【解答】解：小李的总成绩80×60%+90×40%＝84（分），故选：A．6．（3分）（2022春•房山区期末）已知数据x1，x2，x3，x4，x5的平均数为k1；数据x6，x7，x8，x9，x10的平均数为k2；k1与k2的平均数是k；数据x1，x2，x3，…，x8，x9，x10的平均数为m，那么k与m的关系是（）A．k＞m B．k＝m C．k＜m D．不能确定【分析】先分别求出数据x1，x2，x3，x4，x5和x6，x7，x8，x9，x10的和，再根据k1与k2的平均数是k，求出k1+k2＝2k，再根据平均数的计算公式求出x1，x2，x3，x4，x5，x6，x7，x8，x9，x10的和，最后根据数据x1，x2，x3，…，x8，x9，x10的平均数为m，即可得出k与m的关系．【解答】解：∵数据x1，x2，x3，x4，x5的平均数为k1，∴x1+x2+x3+x4+x5＝5k1，∵数据x6，x7，x8，x9，x10的平均数为k2，∴x6+x7+x8+x9+x10＝5k2，∵k1与k2的平均数是k，∴k1+k2＝2k，∴x1+x2+x3+x4+x5+x6+x7+x8+x9+x10＝5k1+5k2＝5（k1+k2）＝10k，∵数据x1，x2，x3，…，x8，x9，x10的平均数为m，∴x1+x2+x3+x4+x5+x6+x7+x8+x9+x10＝10m，∴k＝m．故选：B．7．（3分）（2022•雨花区模拟）A，B，C，D，E五位同学依次围成一个圆圈做益智游戏，规则是：每个人心里先想好一个实数，并把这个数悄悄的告诉相邻的两个人，然后每个人把与自己相邻的两个人告诉自己的数的平均数报出来．若A，B，C，D，E五位同学报出来的数恰好分别是1，2，3，4，5，则D同学心里想的那个数是（）A．﹣3 B．4 C．5 D．9【分析】设报D的人心里想的数是x，则可以分别表示报A，C，E，B的人心里想的数，最后通过平均数列出方程，解方程即可．【解答】解：设D同学心里想的那个数是x，报A的人心里想的数是10﹣x，报C的人心里想的数是x﹣6，报E的人心里想的数是14﹣x，报B的人心里想的数是x﹣12，所以有x﹣12+x＝2×3，解得：x＝9．故选：D．8．（3分）（2022春•招远市期末）某校150名学生参加数学竞赛，平均分为55分，其中及格学生平均77分，不及格学生平均47分，则不及格学生人数是（）A．49 B．101 C．110 D．40【分析】只要运用求平均数公式：x=x1【解答】解：设不及格的人数为X人，由题意得，77(150−X)+47X150=55，解得故选：C．9．（3分）（2022•郑州模拟）某校为落实作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理工作有关要求，随机抽查了部分学生每天的睡眠时间，制定如下统计表．睡眠时间/h6789人数1020154则所抽查学生每天睡眠时间的平均数约为（）A．7h B．7.3h C．7.5h D．8h【分析】根据加权平均数的定义求解即可．【解答】解：学生每天睡眠时间的平均数=6×10+7×20+8×15+9×449≈故选：B．10．（3分）（2022•河北）五名同学捐款数分别是5，3，6，5，10（单位：元），捐10元的同学后来又追加了10元．追加后的5个数据与之前的5个数据相比，集中趋势相同的是（）A．只有平均数 B．只有中位数 C．只有众数 D．中位数和众数【分析】根据中位数和众数的概念做出判断即可．【解答】解：根据题意知，追加前5个数据的中位数是5，众数是5，追加后5个数据的中位数是5，众数为5，∵数据追加后平均数会变大，∴集中趋势相同的只有中位数和众数，故选：D．二．填空题（共6小题，满分18分，每小题3分）11．（3分）（2022春•耒阳市期末）一次数学测验满分是100分，全班38名学生平均分是67分．如果去掉A、B、C、D、E五人的成绩，其余人的平均分是62分，那么在这次测验中，C的成绩是100分．【分析】先根据平均数公式分别求出全班38名学生的总分，去掉A、B、C、D、E五人的总分，相减得到A、B、C、D、E五人的总分，再根据实际情况得到C的成绩．【解答】解：设A、B、C、D、E分别得分为a、b、c、d、e．则[38×67﹣（a+b+c+d+e）]÷（38﹣5）＝62，因此a+b+c+d+e＝500分．由于最高满分为100分，因此a＝b＝c＝d＝e＝100，即C得100分．故答案为：100．12．（3分）（2022秋•新民市期末）一组数据3，4，6，8，x的中位数是x，且x是满足不等式组x−3≥05−x＜0的整数，则这组数据的平均数是5.4【分析】根据解一元一次不等式组的一般步骤解出不等式组，根据题意确定x的值，根据算术平均数的计算公式计算得到答案．【解答】解：解不等式组x−3≥05−x＜0得，x∵x是整数，数据3，4，6，8，x的中位数是x，∴x＝6，15故答案为：5.4．13．（3分）（2022秋•双流县期末）某中学的学生对本校学生的每周零花钱使用情况进行抽样调查，得到了一组学生平均一周用出的零花钱的数据．如图是根据这组数据绘制的统计图，图中