2022-2023学年山东省临沂市沂河新区八年级（下）期末语文试卷（含解析）

2022-2023学年山东省临沂市沂河新区八年级（下）期末语文试

卷

一、单选题（本大题共4小题，共12.0分）

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A.冗杂（rong）龟裂（jun）瞭望（1道。）怒不可遏（e）

B.出轧（zhA）漩涡（xuan）拾级（shG）行将就木（xing）

C.连翘（qido）幽悄（qiSo）拙劣（zhu6）目眩神迷（xuan）

D.皆猎（shou）甑媚（wti）腐侬（shf）喙若寒蝉（jin）

2.下列词语中字形无误的一项是（）

A.严峻缅怀帷幕平易尽人B.晦暗激变诬蔑自圆其说

C.枯燥告诫漫溢消声匿迹D.沙砾峨冠擦轼名副其实

3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A.当前信息传播迅猛，各种碎片化信息纷至奋米,给我们带来前所未有的挑战。

B.市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象募然地比。

C.面对对方的无理指责，他从容不迫，强呵守理，终于成功批驳了对方的观点。

D.滨河两岸景色宜人，清澈的沂河水小源不昌，岸边休闲的人们倍感惬意。

4.下列关于文学常识表述，有误的一项是（）

A.《礼记》又名《小戴礼记》，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是中国古代重要的典章制度

选集，是一部儒家思想的资料汇编。

B.顾拜旦是法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动的创始人，他终生倡导奥林匹克精

神，被誉为“现代奥林匹克之父”。

C.《小石潭记》《记承天寺夜游》《马说》《石壕吏》这些我们学过的课文都是我国古代名

篇，也都出自“唐宋八大家”之手。

D.“记”是古代的一种文学体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以

抒发情怀抱负，可以阐述某些观点，故又称“杂记”。写法上大多以记叙为主，兼有议论抒

情。

二、默写（本大题共1小题，共6.0分）

5.补写出下面名篇名句中的空缺部分。

（I）万籁此都寂，。（《题破山寺后禅院》）

（2）故虽有名马，,骈死于槽杨之间，不以千里称也。（韩愈《马说》）

（3）怡然不动，,,似与游者相乐。（《小石潭记》）

（4）夜来城外一尺雪，o（《卖炭翁》）

（5）兼葭萋萋，。所谓伊人，。（《兼葭》）

（6）,只有香如故。（《卜算子•咏梅》）

三、名著阅读（本大题共2小题，共12.0分）

6.名著阅读，回答问题。

在铁路就要修完时，无情的和最终夺去了保尔的战斗力。

7.根据提供的材料，回答问题。

“你怎么这么粗心大意呢？别生气了现在骂也没用了。重新开始吧。”

“哪能不气愤呢英诺肯季•帕夫洛维奇！六个月心血的结晶一下子给偷去了。我每天都要紧张

地劳动八个小时啊！这帮寄生虫真该死！”

列杰尼奥夫极力安慰他。

一切不得不重新开始。列杰尼奥夫给他弄到-一些纸帮助他把写好的稿子用打字机打出来。

一个半月之后第一章又脱稿了。

“列杰尼奥夫极力安慰他”中的“他”是谁？他又怎样的性格特征？“六个月心血的结晶一

下子给偷去了”指的是什么事件？

四、现代文阅读（本大题共2小题，共22.0分）

8.阅读下文，完成下面小题。

志存高远脚踏实地/吴月

①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？这是90后全国人大代表师延财走过的追梦路。前

不久的全国两会上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，寒暑假要放羊、打零工来补贴

家用；接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能；走向工作岗位，一门心思钻研技术，终

于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾自己的成长，师延财说，在这个人人都有机会施展才

华的时代，一定要努力实现梦想。脚踏实地、全心努力付出，定会有所收获。

②习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努

力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”师延财的经历，便是许

多青年成长的缩影：有梦想、志存高远，有行动、脚踏实地，通过努力奋斗，在各自的岗位

上创造不平凡的业绩。

③志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。

④志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步

走稳走实。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。习近平总书记指出，做人做事，最怕的

就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知：都

要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。成为全国技术能手，曾是师延财初入职场时的

梦想。从梦想萌芽到实现，花了整整10年。“加班的地方有我，干活最忙的地方有我，最苦

的地方也有我。”回想圆梦之旅，他说，苦练焊接技术时的汗水，换来了现在的甜。

⑤在世界技能大赛为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7

个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022

年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。对

青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋

头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。

⑥志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。

真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽H也有风雨。拥有高远

的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，

是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而,

怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越

多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对大学生们的寄语。

⑦脚踏实地的路上，难免遇到挫折。青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定、目光

长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一次考试成绩不够理想，

或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限，只要志气在，不放弃追求与探索，人生

便有无限可能。

⑧梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创

造更加美好的未来。

(1)本文的中心论点是什么？

(2)第⑤段主要运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。

(3)阅读完本文后，班级开展了以“志当存高远”的阅读交流会。同学们找到了诗句“长风破

浪会有时，直挂云帆济沧海”①作为选文的道理论据，你认为应该放在最合适。

【注释】①这句诗的意思是说，尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂

上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

A.第④段

B.第⑤段

C.第⑥段

D.第⑦段

9.阅读下文，完成下面小题。

低头看“花”/田雪梅

①记忆中，在我的小学和初中时代，每学期开学时，母亲总会为我做一双绣花鞋。

②小学开学第一天，母亲拿出一双绣花鞋，那双鞋简直就是一件工艺品。千层底上密密匝匝

的针脚错落有致，黑色鞋面，鞋头稍偏，下绣花样。五颜六色的丝线明丽而火热，看到它的

第一眼，我便深深地爱上了它。

③随着我年龄的增长、年级的升高，我鞋上的花也渐渐发生了变化。我读低年级时，母亲在

我的鞋子上绣的是小花苞，远远看去娇巧可爱，栩栩如生，像极了娇羞的小姑娘。我将“小

花苞”穿在脚上，迈着轻快的步子，一路雀跃着，恨不得让所有人都看到我漂亮的鞋子；我

读中年级时，母亲在我的鞋子上绣朵小向日琴，金色的丝线，闪着亮闪闪的光，灿烂耀眼，

碧绿的小叶子俏生生地托着“小太阳”似的花朵。我每天穿着它，都感觉自己在向着阳光行

走：我去外面上师范学校时，母亲为我做的新鞋上绣的是小鸟蝴蝶，小鸟展开双翼，蝴蝶扇

动翅膀，似乎都要飞向遥远的远方。

④那年，我足下穿着绣花鞋，行李袋里装着六双母亲做的不同式样的绣花鞋，怀揣着梦想来

到师范校园。然而现实的一幕却仿佛给了我迎头一棒。报到的新生基本都穿着雪白的运动鞋，

我看着自己脚上的绣花鞋，突然觉得自己很土，我双手提着行李袋，故意放在身前，遮住自

己的鞋。

⑤自卑开始像一条毒蛇噬咬我.上课时，我禁不住朝桌下看鞋；回宿舍后，我立刻换上拖鞋，

将绣花鞋藏在床下；担任学习委员的我每次去老师办公室，都会在门口徘徊许久；每次走过

别人身旁都拼命地加快速度……本来活泼开朗的我越来越沉默寡言。

⑥一次考试后，王老师看了我的成绩，在班上特意表扬了我，让我上讲台为大家讲几道难题。

我站在座位旁，心里的自卑拉住了我的脚，我的脚死活迈不出去。

⑦王老师是一位善解人意、和蔼可亲的老师。她似乎洞察了我心中的一切。她说：“我每天

一进教室，首先要低头看一下花。”同学们都面面相觑，只有窗台上有花，地上哪有什么花

呀？老师走到我跟前，温和地说：“雪梅的鞋上每天都有一朵花在绽放，那么惊艳，大家难

道没发现吗？她鞋上的花都有不同的寓意，她穿的是会说话的鞋呢！”同学们的目光齐刷刷

地射向我的鞋，有同学惊叫起来：多逼真的花呀！有同学问我这是哪儿买的，还有同学跑过

来蹲在我旁边，仔细看了又看，她说我的鞋简直是艺术品。

⑧原来母亲做的绣花鞋是有钱也难买到的。我心里自卑的坚冰在那一刻哗啦碎了。那天，我

在讲台上讲得如行云流水，我脚下步履生花，我手中的粉笔如一支神奇的画笔在黑板上描摹

出一幅幅绝美的画面。从此我每天大大方方地穿着我的绣花鞋穿梭在校园里，再也不在意别

人的眼光，而我的绣花鞋也成了校园里的一道风景。

⑨母亲当年在鞋上绣花，没有对我说出“低头看‘花'”这么富有诗意的话，而老师的一句

话温暖了我，并让我彻底明白了母亲的用心：绣小花苞，是母亲期盼我快乐成长；绣向日葵，

是母亲期盼我做一个心里有光、温暖向上的人；而展翅欲飞的小鸟、蝴蝶，是母亲希望我飞

出去，并学有所获。

⑩脚上的“花”，一朵一朵开在了我的心里。

(1)本文标题《低头看“花”》中的“花”在文中都有哪些内涵？

(2)本文多处运用了对比手法，请任选一例具体分析其作用。

(3)任选一个角度，赏析文中画线的句子。

同学们的目光齐刷刷地射向我的鞋，有同学惊叫起来：多逼真的花呀！

(4)学校文学社公众号打算开设“人物故事”专栏，但还未确定具体主题，现向读者分主题征

集具体故事，格式如下。你作为读者，打算将此文推荐给公众号，请完善下面的推荐内容。

推荐文章：《低头看“花”》

推荐主题：①

推荐原因：②

五、文言文阅读(本大题共1小题，共14.0分)

10.阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老

有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶

其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不

作，故外户而不闭.是谓大同。

【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路®问之曰：“子之哭也,

一似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅②死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：

“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子③识©之：苛政猛于虎也！”

【注释】①子路：孔子的学生。②舅：公公，丈夫的父亲。③小子：师长对学生或晚辈的称

呼。④识(zhi)：记住。

(1)解释下列句中加点的词语。

①盗窃乱贼而不作

②货晋其弃于地也

③夫子去而听之

(2)下列选项中，加点字的意义和用法相同的一项是

A.今吾子又死承且净置土石

B.不独子其子独行黑道

C.货恶其弃于地也苛政猛于虎也

D.使子路间之曰大道之行也

(3)对本文的理解分析正确的一项是

A.【甲】文首句“大道之行也”用疑问语气读，表明以下三句即“大道”的内涵。

B.【甲】文“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。

C.【甲】文的主旨是阐明法家理想中的“大同”社会的基本特征。“大道”和“大同”寄托

着人们对未来生活的美好向往。

D.【乙】文段中妇人宁与老虎为伴，死于虎口，也不愿去接受暴虐者的统治，是因为社会政

治的残暴专横，不堪忍受。

(4)将下列句子翻译成现代汉语。

①选贤与能，讲信修睦。

②小子识之：苛政猛于虎也！

(5)【甲】【乙】两文在表达方式上有何不同？【乙】文运用了什么表现手法，表达了什么主

题？

六、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共2.0分)

11.阅读下面的诗歌，完成问题。

卜算子•黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（1）“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些意象？这些意象有什么作用？

（2）“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样的品质？

七、作文（本大题共2小题，共100.0分）

12.阅读下面的文字，按要求作文。

it

清•袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

墙角，有苔花盛开，纵然阳光不在，生命依然精彩；伴着梦想一起飞，逐梦到尽头，就是艳

阳天。

请以“我自有我的精彩”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（除诗歌、戏剧外）：②不少于600字；③文中不得出现真实

的人名、地名、校名。

13.阅读下面材料，按要求写作。

跳步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。

那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的。

根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。

上面材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显。（2）内容具体，有真情实感。不要套

作，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名，若需要，请用A、B、C、D

替代。（4）文章不得少于600字。

八、其他（本大题共1小题，共8.0分）

14.班级开展以“逐梦航天，礼赞英雄”为主题的语文活动，请你积极参与。

（1）2022年3月3日，”感动中国2021年度人物”的特别致敬环节聚焦了一个特殊群体一

中国航天人。下面的感言中有一处语病，一处标点使用错误，请找出来并提出修改意见。

①从中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”到今天，中国人探索太空的脚步，从近地

走向深空，从无人走向有人，从月球走向火星。②“敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问

天，壮志报国”。③在航天大国迈向航天强国的道路上，中国航天人勇攀高峰，自立自强，

用坚实的一个个脚印，把梦想化作现实。④中国航天人英勇奋斗，勇敢向前，创造了一次又

一次航天奇迹。

第句有语病，修改意见：。

第句标点错误，修改意见：•

(2)请你为下面这则新闻拟一个标题(不超过20字)。

羊城晚报讯9月30日，问天实验舱完成转位后，中国空间站组合体由两舱“一”字构型转变

为两舱“L”字构型。中国空间站以全新的构型迎来祖国73周年华诞，神舟十四号航天员送

出了祝福，这也是航天员首次在空间站为祖国庆生。

航天员刘洋从中国空间站分享了国庆节第一缕阳光。她说：“看，太阳出来了，我们的地球

家园马上就从阴影区转到了阳照区，会越来越明亮。”据悉，9月30日12时44分，神舟十

四号航天员与地面天地协同，完成了问天实验舱转位。当天16时许，航天员陈冬、蔡旭哲打

开已完成转位的问天实验舱舱门，中国空间站以全新的构型迎来祖国的生日。

国庆假期第一天，航天员的主要工作是完成空间站组合体的日常照料与维护。未来，他们将

配合地面团队完成空间站组合体的姿态调整和状态设置，等待后续梦天实验舱的来访。

(3)航模小组的同学都有着追随航天的梦想。请仿照画波浪线的部分在横线上补写一个句子。

中国的天真蓝。宇宙中，中国第一枚人造卫星“东方红”的痕迹，弥留至今。它象征着中国

最重要的一跳，是中国航天历史上的一个里程碑。“嫦娥”奔月远古神话变现实,。

航天梦想的实现，是祖国的自豪，是所有中华儿女的自豪。

答案和解析

I.【答案】D

［解析1A.有误，“冗杂”的“冗”应读rong；

B.有误，“漩涡”的“漩”应读xuGn；

C.有误,“拙劣”的“拙”应读zhu6；

D.正确。

故选：D。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的

字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日

常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才

能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】B

【解析】A.有误，“平易尽人”的“尽”应为“近”；

B.正确；

C.有误，“消声匿迹”的“消”应为“销”；

D.有误，“擦轼”的“轼”应为“拭”。

故选：Bo

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的

是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字

的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系

整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】A

【解析】A.使用正确，纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来，用于指人或事物。在此运用

了拟人的手法，形容各种碎片化信息在眼前涌现；

B.使用对象有误，戛然而止：形容声音突然停止。不能形容交通拥堵的现象；

C.使用有误，强词夺理：无理强辩，明明没理硬说有理，多用于形容无理辩解。不能形容作为正

义的一方（从容不迫面对对方的无理指责的他）；

D.使用有误，川流不息：指事物像水流一样连续不断。不能形容河水。

故选：Ao

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，

从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有

以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用

是否恰当。

4.【答案】C

【解析】ABD.正确；

C.有误，“唐宋八大家”分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、

曾巩；《石壕吏》作者杜甫不在“唐宋八大家”之列。

故选：Co

本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种常见问题，包括作家，年代，作品，文学中

的地理，历史各种典故，故事，也包括-一般的人们众所周知的文学习惯等。

识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、

作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

5.【答案】【小题1】但余钟磬音

【小题2］祗辱于奴隶人之手

【小题3］俶尔远逝，往来翕忽

【小题4】晓驾炭车辗冰辙

【小题5】白露未晞，在水之湄，零落成泥碾作尘

【解析】答案：

（1）但余钟磬音

（2）祗辱于奴隶人之手

（3）俶尔远逝往来翕忽

（4）晓驾炭车辗冰辙（重点字：辗）

（5）白露未晞在水之湄

（6）零落成泥碾作尘（重点字：碾）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累,

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】伤寒，大叶性肺炎

【解析】答案：

伤寒大叶性肺炎

本题考查对名著知识的掌握。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的

一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在

革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的

时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、

语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解

记忆。

7.【答案】答案：保尔柯察金（保尔）；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵

品质；保尔柯察金（保尔）花了六个月写的中篇小说《暴风雨的儿女》的手稿被邮局弄丢了。

【解析】本题考查名著阅读。阅读名著时要了解与名著《钢铁是怎样炼成的》有关的文学常识，

故事情节和主要人物的性格特征。题目中这段话有“列杰尼奥夫”，这是《钢铁是怎样炼成的》

中的人物，他安慰的是“保尔•柯察金”，保尔•柯察金是这部名著中的主人公，具有钢铁般的意

志。“六个月心血的结晶”指的是保尔所写的中篇小说《暴风雨的儿女》。结合分析和识记答题

即可。

8.【答案】【小题1】B

【小题2】

【小题3】

【解析】Q）本题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明

确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文的第③段“志存高远，方能登高

望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可”就是一个明确的判断，就

是作者的观点，即实现梦想的旅途上，不仅要志存高远，还要脚踏实地奋斗。

(2)本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要

的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首

先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。第④⑤段的分论点是“志存高远，

脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”，第5

段，为了论证此论点，列举马宏达勤奋备赛，最终获得金牌的事例，是运用了举例论证的论证方

法。答题模式：运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了……(论点)，进一步论证了中

心论点，增强说服力。

(3)本题考查补充论据。第④段的分论点是：不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实

践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。第⑤段的分论点是：老老实实做人，

踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。第⑥段的分论点是：志存高远，脚踏实地，

还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。第⑦段的分论点是：脚踏实

地的路上，难免遇到挫折。青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定、目光长远，不为一

时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了作

者相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像刘宋时宗港所说的那样，乘长风破万里浪，挂上

云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

故选：Bo

答案：

(1)实现梦想的旅途上，不仅要志存高远，还要脚踏实地奋斗。

(2)举例论证。列举马宏达勤奋备赛，最终获得金牌的事例，论证了树立远大志向后，还要坚持

从实际出发，把人生的路一步步走稳走实的分论点，从而证明了全文的中心论点。

(3)B

本文由全国人大代表师延财的成长经历引出中心论点：有梦想、志存高远，有行动、脚踏实地，

通过努力奋斗，在各自的岗位上创造不平凡的业绩。然后从“志存高远，方能登高望远。脚踏实

地，方能行稳致远”“志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，

守住内心的志向”“脚踏实地的路上，青年人应努力做到'受挫而不短志'，目标坚定、目光长

远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步”三方面展开了论述，主旨鲜明，层次

清晰，逻辑严密。结尾发出倡议，前后呼应，充满时代的号召力。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行

分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

9.【答案】【小题1】青春成长

【小题2】本文记述了母亲为作者做绣花鞋，最初作者会因与同学们穿着不同而自卑，最后在老

师的引导下作者明白了母亲对她的期望与爱护而成长的故事。故事贴近生活，叙述真实、生动，

采用对比的手法刻画出作者成长前后的状态，突出主题。因此我推荐本文录入“青春成长”主题。

【小题3】

【小题4]

【解析】(1)本题考查文题的含义。

根据第②段“小学开学第一天，母亲拿出一双绣花鞋，那双鞋简直就是一件工艺品。千层底上密

密匝匝的针脚错落有致，黑色鞋面，鞋头稍偏，下绣花样”，第③段“随着我年龄的增长、年级

的升高，我鞋上的花也渐渐发生了变化。我读低年级时，母亲在我的鞋子上绣的是小花苞，远远

看去娇巧可爱，栩栩如生，像极了娇羞的小姑娘。我将‘小花苞’穿在脚上，迈着轻快的步子，

一路雀跃着，恨不得让所有人都看到我漂亮的鞋子；我读中年级时，母亲在我的鞋子上绣朵小向

日琴，金色的丝线，闪着亮闪闪的光，灿烂耀眼，碧绿的小叶子俏生生地托着‘小太阳'似的花

朵”等语句可知，文题中的“花”指妈妈在“我”的鞋子上所绣的花；

根据第⑨段“而老师的一句话温暖了我，并让我彻底明白了母亲的用心：绣小花苞，是母亲期盼

我快乐成长；绣向日葵，是母亲期盼我做一个心里有光、温暖向上的人；而展翅欲飞的小鸟、蝴

蝶，是母亲希望我飞出去，并学有所获”可知，“花”还指妈妈对不同阶段的“我”所寄寓的不

同期望。

(2)本题考查表现手法。对比指的是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面

放在一起，用比较的方法加以描述或说明的写作手法。

选择文中使用对比这一表现手法的语句进行分析即可；如：第④段“那年，我足下穿着绣花鞋，

行李袋里装着六双母亲做的不同式样的绣花鞋，怀揣着梦想来到师范校园。然而现实的一幕却仿

佛给了我迎头一棒。报到的新生基本都穿着雪白的运动鞋”可知，将自己所穿的绣花鞋与大学时

同学所穿的雪白的运动鞋进行比较，运用了对称表的表现手法；联系第④段“我看着自己脚上的

绣花鞋，突然觉得自己很土，我双手提着行李袋，故意放在身前，遮住自己的鞋”，第⑤段“自

卑开始像一条毒蛇噬咬我”“本来活泼开朗的我越来越沉默寡言”可知，表现了“我”的士气，

点明了“我”由活泼开朗变得自卑、沉默寡言的原因，为后文凸显老师引导的重要意义作了铺垫。

(3)本题考查语句赏析。

根据“同学们的目光齐刷刷地射向我的鞋，有同学惊叫起来：多逼真的花呀”联系第⑦段“雪梅

的鞋上每天都有一朵花在绽放，那么惊艳，大家难道没发现吗？她鞋上的花都有不同的寓意，她

穿的是会说话的鞋呢”可知，这是写同学们听了老师说的话看向我绣花鞋，发出惊叫的表现；联

系后文“有同学问我这是哪儿买的，还有同学跑过来蹲在我旁边，仔细看了又看，她说我的鞋简

直是艺术品”可知，表现出同学们对于“我”的绣花鞋的喜爱，进而表现（反衬出），妈妈为“我”

所做的绣花鞋的精美和艺术品一般，引人喜爱，通过同学们的表现来体现母亲的绣花鞋精美漂亮，

据此可知运用了侧面描写。

（4）本题考查主旨。明确推荐主题，结合文章内容、主旨表述原因即可•

示例：推荐主题：成长之路。本文记叙了在“我”的小学和初中时代，每学期开学时，母亲总会

为我做一双绣花鞋，“我”在母亲绣的鞋的潜移默化的影响下开心快乐的成长，但是上了大学看

到同学们雪白的运动鞋后，“我”开始认为自己的绣花鞋很“土”，开始自卑-、沉默寡言，在老

师的引导下“我”解开心结，明白了母亲所秀的“花”的寓意，思想变得成熟。本文表现了作者

明白了母亲的良苦用心变得成熟的过程，因此我推荐本文录入“成长之路”主题。

答案：

（1）既指妈妈在“我”的鞋子上所绣的花，还指妈妈对不同阶段的“我”所寄寓的不同期望.

（2）示例一：本文将“我”足下穿着的绣花鞋和同学们雪白的运动鞋进行对比，突出了“我”的

土气，揭示了“我”自卑和沉默寡言的原因。

示例二：将“我”初到师范学校时的自卑、沉默寡言和后面的步履生花、大大方方的状态进行对

比突出老师的引导让“我”明白了母亲的用心，走出了自卑，表达了“我”对老师和母亲的感激

之情。

（3）运用侧面描写，通过对同学们看到“我”的绣花鞋时的各种表现进行描写，表现出他们对于

“我”的绣花鞋的喜爱，反衬出妈妈为“我”所做的绣花鞋的精美。

（4）①示例：青春成长②示例：本文记述了母亲为作者做绣花鞋，最初作者会因与同学们穿着不

同而自卑，最后在老师的引导下作者明白了母亲对她的期望与爱护而成长的故事。故事贴近生活，

叙述真实、生动，采用对比的手法刻画出作者成长前后的状态，突出主题。因此我推荐本文录入

“青春成长”主题。

本文记述了母亲为作者做绣花鞋，最初作者会因与同学们穿着不同而自卑，最后在老师的引导下

作者明白了母亲对她的期望与爱护而成长的故事，表现了作者明白了母亲的良苦用心变得成熟的

过程。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

10.【答案】【小题1】兴起

【小题2】厌恶

【小题3】同“轼”，扶轼

【小题4】B

【小题5】D

【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。

①句意：盗窃、造反和害人的事情不兴起。作：兴起。

②句意：人们都憎恨把它扔在地上的行为。恶：厌恶。

③句意：孔子扶着车前的横木听妇人的哭声。式：同“轼”，扶轼。

（2）本题考查一词多义。

A.不同，代词，于此、在这里/疑问代词，哪里；

B.相同，均为动词，均译为：他；

C.不同，介词，在/介词，比；

D.不同，代词，她/主谓间取消句子独立性，不译。

故选：Bo

（3）本题考查内容理解。

A.有误；【甲】文首句“大道之行也”用肯定的语气读，引出“大道”的内涵；

B.有误；“天下为公”指把天下作为大家所共有的，展现的是一种人人平等、自由的理想社会；

C.有误；甲文的主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征；

D.正确。

故选：D。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特

殊句式等情况。

①重点词有：贤，品德高尚；与，同“举”：能，才干出众；讲信，讲求诚信；修，培养。句意：

选拔推举品德高尚、有才干的人（为大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。

②重点词有：小子，师长对学生或晚辈的称呼；识，记住；苛政，残暴的政令；于，比。句意：

你们记住：残暴的政令比老虎还要凶猛可怕！

（5）本题考查表达方式及内容理解。

甲文“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所

终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地

也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己”，主要表达了对“大同”社会的构想，人们都

能受到全社会的关爱，人人都能安居乐业，货尽其用，人尽其力，社会和谐。

根据乙文“子之哭也，一似重有忧者”“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”“何

为不去也”等语句可知，此为语言描写，运用了描写的表达方式；记叙的是孔子让子路询问妇人

哭泣的原因，妇人称自己的公公、丈夫、儿子都被老虎咬死，但是仍不肯离开此的原因是这里没

有残暴的政令一事，运用了记叙的表达方式；据此可知，主要运用了记叙、描写的表达方式；“苛

政猛于虎也”将老虎的凶猛与苛政进行对比，运用了对比（或反面衬托）的手法，表现了苛刻残

暴的政令的危害，揭示主题。

答案：

（1）①兴起：②厌恶；③同“轼”，扶轼。

（2）B

（3）D

（4）①选拔推举品德高尚、有才干的人（为大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。②

你们记住：残暴的政令比老虎还要凶猛可怕！

（5）表达方式：甲侧重议论，乙侧重记叙、描写。语段乙主要运用了对比（或反面衬托）的手法

突出“苛政猛于虎”的主题。

参考译文：

【甲】大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人

们都讲求诚信，培养和阵的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩

子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、

老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。

对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽

全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不兴起，家

家户户都不用关大门了。这就是理想社会。

【乙】孔子路过泰山脚下，有一个妇人在墓前哭得很悲伤。孔子扶着车前的横木听妇人的哭声，

让子路前去问那个妇人。子路问道：“您这样哭，实在像连着有了几件伤心事似的。”（妇人）

就说：“没错，之前我的公公被老虎咬死了，后来我的丈夫又被老虎咬死了，现在我的儿子又死

在了老虎口中！”孔子问：“那为什么不离开这里呢？"（妇人）回答说：“（这里）没有残暴

的政令。”孔子说：“年轻人要记住这件事，苛刻残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊！”

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录

不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑

足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符

合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明

快。

11.【答案】【小题1】描写的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，渲染了寂寞清冷的氛围。

【小题2】这句词的意思是孤鸿找遍所有寒枝也不肯栖息，表现出词人志趣高洁、坚守理想的品

质。

【解析】1.

本题考查学生对诗句内容的理解能力。“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写的意象有“缺月”“疏

桐”“漏,，“人,，，这些意象共同营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。

2.本题考查学生对句子的赏析能力。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息。

该句表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、坚守理想，不愿随波逐流的心境。

【参考译文】

残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。谁能见幽居人独自往来徘徊？唯有那缥渺

高飞的孤雁的身影。

它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙

洲甘愿受苦。

这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。被贬黄州后，虽然自己的生活都有问题，但苏轼是乐

观旷达的，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理

解的。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。

理解诗歌内容：

1.了解诗歌基本意思；

2.结合关键词语理解诗歌内容；

3.注意重点句子。

12.【答案】我自有我的精彩

我们这个学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个个身手不凡。别看“假小子”张玉姗

个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度快得惊人，在刚刚结束的学校田径运动会

上，一口气拿下了100米、200米两块金牌。“小博士”杨明明写得一手好毛笔字，多次代表学

校参加比赛，没有一次不载誉而归。而“艺术姐”严萌吹拉弹唱无所不精，还会跳舞，学校只要

有文娱活动，她必定是“主角”，是校园里的大明星.至于奥数高手王滔、“英语通”张仁君，

更是了不得，遇到难题，连老师有时也“谦虚”地询问他们的解题思路。

与他们相比，我真是无地自容，惭愧万分啊!你想想，要才没才，要艺没艺，考试成绩又总比

他们少那么一点点，这日子咋过!真不知道老师为什么要把我分进这组，这不等于把一块丑石放进

珍珠堆里吗？

好在天无绝人之路，我这个“咸鱼”翻身的机会终于来了。

上个星期天，我们小组成员一起去看望82岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都愣

住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一起生活，学会了许多面点制作方法，包饺

子简直是小菜一碟。于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭菜、剁肉末，然后亲

自和面，擀饺皮，再手把手教他们如何包“耳朵”饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们

的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩服得五体

投地。更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、济公、奔马等小

饰品，那栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。他们哪里知道，为了学这一本

领，我跟外公苦练了3年多。

呵呵，想不到，我也自有我的精彩。看来，只有平时多学习，多积累，关键的时候，才能亮

出精彩，让别人刮目相看。

【解析】这是一篇命题作文。“我自有我的精彩”就是写各自学习、生活中的精彩之处，可以是

一技之长，也可以是优良的品质，只要能展示出自己的个性风采就行。①写自己“独特的精彩”，

由于每个人的兴趣爱好不同，所以拥有的本领也各不相同。有的人从小学书法，写字笔走龙蛇；

有的人从小学绘画，儿笔就能将一个人的特征勾勒出来;有的人从小学武术，闪转腾挪招招生威……

这些都是你的精彩。②写自己的真善美。一个人最美的地方其实是心灵，心灵之美才真正魅力无

限。所以，不妨挖掘一下自身的真善美，从另一角度展现自己的精彩。可以写自己宽广的胸怀。

面对别人的嫉妒，你微笑以对；面对别人的过错，你给予谅解。可以写自己钢铁般坚强的意志。

在挫折和失败面前，你咬紧牙关，重新爬起，继续沿着既定的目标艰难前行，最后收获成功。可

以写自己临危不惧。在巨大危险或灾难面前，你克服恐惧，战胜慌乱，沉着冷静，最后化险为夷。

把这些内容付诸文字，就能写出一篇精彩的文章。另外，在行文过程中，要注意运用恰当的方法

来表现精彩，突出主题。一是巧妙对比，突出精彩。即先写别人的种种精彩，然后再亮出自己的

精彩，使两者形成鲜明的对比，从而引人注目。二是充分蓄势，推出精彩。即先从不同角度写自

己的