《散步-莫怀戚作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《散步-莫怀戚》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解并理解《散步/莫怀戚》这首古代诗歌的背景和主题。2.能够准确地朗读、理解并诠释诗歌中的古汉语文字和意境。3.能够运用所学知识，写出自己对于诗歌的理解和感受。二、教学内容：1.《散步/莫怀戚》的诗歌内容和背景介绍。2.古代诗歌的特点与技巧。3.如何正确理解和诠释古代诗歌。三、教学重点和难点：1.理解《散步/莫怀戚》的深层含义。2.精通古汉语的解读技巧。3.能够运用所学知识进行创作与表达。四、教学方法：1.导入教学法：通过引导同砚回忆自己散步时的感受，激发同砚对于诗歌主题的共鸣。2.听说读写结合法：通过朗读诗歌、谈论诗歌意义、写作等方式，让同砚全面理解和精通散步/莫怀戚这首诗的内容。3.启发式教学法：引导同砚自主沉思、发挥想象，在诗歌的基础上进行创作与表达。五、教学流程：1.导入：老师简易介绍《散步/莫怀戚》的背景和主题，让同砚了解诗歌的基本内容。2.进修：老师逐句讲解诗歌，援助同砚理解古汉语的意义和表达方式，并通过谈论诗歌的主题和情感引导同砚沉思自己的感受。3.拓展：老师让同砚阅读其他类似题材的古诗，比较不同古代诗歌的特点，援助同砚拓展对古代诗歌的熟识。4.实践：通过教室练习和作业，让同砚尝试独立解读诗歌，写出自己的想法和感受。5.总结：老师与同砚共同总结本节课的进修收获，鼓舞同砚多多练习，加深对古诗的理解和感悟。六、教学资源：1.诗歌原文及翻译。2.相关诗歌解析文章。3.教材和练习题目。七、作业设计：1.朗读《散步/莫怀戚》，并写出对诗歌的感受和理解（字数不少于200字）。2.选择另外一首古代诗歌进行解读和比较，写出不少于300字的感想。3.创作一首与散步相关的诗歌，展示同砚对于诗歌的理解和表达能力。八、评判标准：1.语言表达能力：词汇丰富，表达明晰、准确。2.阅读能力：对诗歌有深刻理解，能把握诗歌意象和主题。3.创作能力：能够在诗歌创作中表达奇特见解和情感。以上是《散步/莫怀戚》作业设计方案的主要内容，期望能够援助同砚更好地理解古代诗歌，并培育其对文学的热忱和创作能力。同时，也期望能够激励同砚在进修中不息探究、沉思、创新，发现自己的潜能和价值。第二课时一、作业背景介绍《散步/莫怀戚》是一首古风音乐作品，歌词充盈诗意，旋律婉转悦耳。通过这首歌曲，可以感受到古人对大自然的热忱以及对生活的热忱。本次作业旨在通过同砚对这首歌曲的进修和分析，培育同砚的审美能力和情感表达能力，同时提高同砚对古典文学的理解和观览能力。二、作业设计目标1.援助同砚了解古风音乐的特点和魅力，培育同砚的音乐鉴赏能力。2.培育同砚的情感表达能力，让同砚通过音乐表达自己的情感和情绪。3.提高同砚对古典文学的理解和观览能力，激发同砚对中国传统文化的爱好。三、作业内容及要求1.同砚需要先听一遍《散步/莫怀戚》，并且阅读歌词，理解歌曲的主题和情感表达。2.同砚需要写一篇关于《散步/莫怀戚》的音乐评论，包括对唱曲的理解和感受，对曲调和歌词的描述，以及对唱曲的评判和建议。3.同砚可以选择用文字、图片、视频等形式表达自己对《散步/莫怀戚》的理解和感受，展示自己的创设力和表达能力。4.同砚可以依据自己的爱好和特长，选取一段歌曲进行表演或翻唱，并录制成视频上传至网络平台分享给同砚。四、作业评判标准1.对《散步/莫怀戚》的理解和感受是否深度，能否准确表达自己的情感。2.音乐评论是否客观、独到，是否能够准确描述歌曲的特点和魅力。3.自我表达形式是否多样，创意是否奇特，是否能够吸引他人的注意和共鸣。4.表演或翻唱视频是否精彩感人，是否能够展示出同砚的音乐才华和表演能力。五、作业时间打算本次作业打算为一周时间，同砚需要在一周内完成听歌、写评论、表达自我和录制视频等任务。作业提交截止时间为下周一，同砚可以选择在教室上展示自己的作品。六、作业反馈与总结老师将对同砚的作业进行评阅和点评，对