《寓言四则导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《寓言四则》导学案第一课时一、导言本进修案以《寓言四则》为主要内容，通过进修这四则寓言故事，援助同砚更好地理解道德与生活的干系，培育同砚的沉思能力和责任性识。二、教学目标1.理解四则寓言故事的寓意；2.培育同砚的道德观念和价值观；3.培育同砚的沉思能力和裁定力。三、教学过程1.神箭手老师先向同砚简要介绍神箭手故事的情节，让同砚了解故事背景和主要人物。然后让同砚听故事并观看相关图片，引导同砚沉思神箭手为何要在自己的箭上写上“必中”两字，从中引导同砚熟识到自大和尽力的重要性。2.卖火柴的小女孩老师向同砚介绍卖火柴的小女孩故事的情节，提示同砚寓意中的主题：珍惜此刻、不息尽力。然后让同砚谈论小女孩的遭遇和她的心态，引导同砚明白幸福生活需要自己去争取。3.乌鸦和狐狸老师简要介绍乌鸦和狐狸故事的情节，告知同砚这是一则关于谎言和虚伪的故事。然后让同砚分析狐狸和乌鸦的行为，并谈论对于诚信与虚伪的看法。通过这个故事，引导同砚明白竭诚的重要性。4.骑马找马老师向同砚介绍骑马找马故事的情节，告知同砚这是一则关于勤勉细心的故事。然后让同砚沉思为什么人们要勤勉细心地对待每一件小事，以及懂得珍惜自己所拥有的，从而引导同砚培育细心的习惯。四、教室谈论在教学的最后阶段，让同砚自由发言，分享对于每个寓言故事的看法和体会。鼓舞同砚表达对于道德与生活的理解，激发同砚的沉思和创设力。五、作业安置1.选择一个你认为最有启发性的寓言故事，写一篇读后感，并在下节课上进行分享；2.沉思一下自己的生活中是否有类似故事中的人物或情节，写一篇文章分享你的沉思和体会。六、教学反思通过本节课的进修，同砚不仅对道德有了更深刻的理解，也培育了他们的沉思能力和责任性识。期望同砚能够在平时生活中，树立正确的价值观念，尽力做一个有道德、有经受的人。第二课时一、导学目标1.理解寓言的定义和特点。2.精通《寓言四则》中每则寓言的主题和寓意。3.培育同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、导学内容1.寓言的定义和特点：寓言是一种文学形式，通过故事中的虚构人物或事物表达对社会现象和人性的沉思和批判，具有寓意和启迪作用。2.《寓言四则》的内容：(1)《乌鸦和狐狸》：寓意不要被虚假的奉承所蒙蔽，保持清醒的头脑。(2)《老虎和小狐狸》：寓意团结合作的力气是无穷的，弱者也可以通过智慧战胜强者。(3)《狼和小羊》：寓意弱者往往受到强者的欺凌和损害，但公理终将得到伸张。(4)《狮子和老鼠》：寓意小事也可能产生重大影响，千万不行小看任何人或事物。三、导学过程1.导入环节：引导同砚观看一段有关寓言的视频，让同砚了解寓言的定义和特点。2.整体阅读：让同砚通读《寓言四则》，了解每则寓言的故事情节和寓意。3.分段阅读：将每则寓言分段给同砚阅读，同砚依据导学问题进行沉思和谈论。4.谈论沟通：引导同砚就每则寓言的主题、人物、情节以及寓意展开谈论，激发同砚的沉思和表达能力。5.思维拓展：提出类似寓言的情境或问题，让同砚进行联想和想象，培育同砚的创设力和批判思维。6.作业安置：要求同砚撰写一篇关于《寓言四则》的读后感，总结每则寓言的寓意和启迪，加深对寓言的理解和领悟。四、导学评判通过本次导学活动，同砚将能够较为深度地理解寓言的定义和特点，精通《寓言四则》中每则寓言的主题和寓意，培育同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，同砚通过谈论和写作等方式，提高了自己的思维能力和表达能力。五、拓展延伸1.建议同砚可以阅读更多优秀的寓言作品，如《伊索寓言》、《安徒生童话》等，拓展同砚的文学视野。2.组织同砚进行寓言创作活动，让同砚自己动手编写寓言故事，练习同砚的想象力和表达能力。3.鼓舞同砚参与寓言朗诵竞争或寓言演讲竞争，培育同砚的口才和表达能力，提升同砚的自大心。六、导学反思本次导学活动重视培育同砚的文学鉴赏能力和思