《谁是最可爱的人-魏巍作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《谁是最可爱的人-魏巍》作业设计方案第一课时一、作业目标：1.引导同砚了解“最可爱的人”魏巍的生平、奋斗经历和成就；2.培育同砚对魏巍的尊敬和尊重，并体会到共产主义的壮丽抱负；3.鼓舞同砚沉思自己身边的“最可爱的人”是谁，以及如何自己成为可爱的人。二、作业内容：1.阅读《谁是最可爱的人》一书，了解魏巍的生平宁奋斗经历；2.查找相关资料，了解魏巍在文学、革命和改革等领域的成就；3.撰写一篇短文，介绍魏巍的人生精彩和对社会的贡献；4.结合现实，沉思自己身边“最可爱的人”是谁，以及如何做到像魏巍一样成为可爱的人。三、作业步骤：1.阅读任务：同砚阅读《谁是最可爱的人》一书，了解魏巍的生平宁奋斗经历。在阅读过程中，同砚可以做笔记，重点记录魏巍的成就和对人民的奉献。2.查找资料：同砚上网查找相关资料，深度了解魏巍在文学、革命和改革等领域的成就。鼓舞同砚查找不同来源的资料，形成全面的了解。3.撰写短文：同砚依据阅读和查找的资料，撰写一篇短文，介绍魏巍的人生精彩和对社会的贡献。文章内容应包括魏巍的主要成就、代表作品以及对社会主义事业的热忱。4.沉思任务：同砚结合现实，沉思自己身边“最可爱的人”是谁，以及如何做到像魏巍一样成为可爱的人。可以选择身边的友人、家人或老师，或者是社会上的一位公益人士等等。四、作业要求：1.短文要求篇幅在500字以上，内容要准确、简洁、有条理；2.着重表达对魏巍的尊重和尊敬，体现共产主义的抱负与崇奉；3.沉思任务要求有独到见解，能结合同砚自身经历和观察。五、作业评判：1.阅读报告：依据同砚的阅读报告状况，评判其对魏巍生平宁成就的了解水平；2.短文评判：评判同砚撰写的短文是否符合要求，内容是否准确、简洁、有条理；3.沉思任务评判：评判同砚对“最可爱的人”和自身成长的沉思水平，看是否能有深度的沉思和见解。通过这样的作业设计方案，可以引导同砚了解魏巍这位壮丽的作家和革命家，激励同砚传承其精神，成为新时代的可爱的人，为社会的进步和进步做出自己的贡献。第二课时一、作业目标：1.了解魏巍的生平宁思想，精通他在文学和政治领域的贡献。2.培育同砚的阅读能力和文学素养，激发他们对中国近摩登文学的爱好和热忱。3.促使同砚沉思并表达自己对魏巍的评判、对可爱的定义以及对人生的感悟。二、作业内容：1.背景知识进修：同砚通过阅读相关资料，了解魏巍的生平经历、文学作品、政治抱负等内容。2.阅读教材：同砚阅读《谁是最可爱的人/魏巍》一书，重点关注魏巍的人格魅力、为人处世等方面的描写。3.谈论与沟通：同砚在阅读过程中，可以结合教室谈论或小组沟通的形式，分享对魏巍的理解和感受，探讨他是如何成为“最可爱的人”的。4.写作练习：同砚依据自己的理解和感悟，撰写一篇文章，谈论“谁是最可爱的人”这个问题，可以结合魏巍的形象进行阐述。5.展示与评判：同砚可以选择将自己的文章进行展示，互相沟通并进行评判，增进同砚对自己观点和表达方式的反思和提升。三、作业要求：1.完成对魏巍的背景知识进修，准确把握他的生平宁思想。2.独立完成《谁是最可爱的人/魏巍》一书的阅读，有提炼和总结。3.擅长表达和分享自己的观点，能够明晰展示对魏巍的理解和评判。4.文章内容连贯，思路明晰，语言流畅，注意基本写作规范。5.参与谈论和沟通，乐观倾听他人意见，有礼貌和尊重。6.展示时言之有物，能够自大表达自己的观点，接受他人的评判和建议。四、作业评判：1.对魏巍的了解和理解水平。2.对文学作品的品味和感悟能力。3.对“最可爱的人”这一主题的沉思和表达。4.参与谈论和沟通的乐观性和质量。5.文章的写作水平宁表达能力。六、参考资料：1.《谁是最可爱的人/魏巍》2.相关网络资料和文献七、作业总结：通过本次作业设计，同砚将全面了解魏巍这位壮丽的文学家和政治家，深刻熟识他作为“最可爱的人”的内涵和价值。同时，也能够