《梦回繁华-毛宁作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《梦回繁华-毛宁》作业设计方案第一课时一、教学背景：本作业设计方案是针对中级教育学校生美术课程的作业设计，选题为《梦回繁华/毛宁》，通过进修毛宁的艺术作品，以及相关的文化背景知识，让同砚了解和观览摩登艺术的魅力，培育同砚对美的审美能力和创设力。二、教学目标：1.了解毛宁的生平宁艺术风格，熟识中国摩登艺术的代表人物；2.分析和观览毛宁的作品，理解其作品所传达的主题和情感；3.进修毛宁的绘画技法，尝试仿效其风格进行创作；4.通过作业设计，培育同砚的审美能力和创设力，激发同砚对艺术的热忱和爱好。三、教学内容和方法：1.教学内容：本作业设计主要包括以下内容：（1）毛宁的生平宁艺术风格；（2）毛宁的代表作品观览；（3）毛宁的绘画技法介绍；（4）同砚作业创作和展示。2.教学方法：（1）讲解与谈论：老师讲解毛宁的生平宁艺术风格，引导同砚谈论其作品的主题和情感；（2）观摩与观览：同砚观看毛宁的代表作品，进行情感体验和审美观览；（3）实践与创作：同砚进修毛宁的绘画技法，尝试仿效其风格进行创作；（4）作业展示与评比：同砚完成作业后进行作品展示和评比，分享创作心得和体会。四、作业设计：1.作业要求：（1）选择一幅毛宁的作品进行观览和分析，写一篇作品解读文章，包括作品主题、情感表达和你的感受；（2）尝试仿效毛宁的绘画风格，创作一幅以“繁华”为主题的作品，体现摩登都市的茂盛与劳顿；（3）在作品说明中，描述你对“繁华”的理解和表达，展示你的创作想法和过程。2.作业评判标准：（1）文字表达：作品解读文章内容准确、深度，表达明晰，语言流畅；（2）绘画技法：作品结构合理，颜色搭配和用笔技巧符合毛宁的绘画风格；（3）主题表达：作品主题明确，情感表达丰富，体现出个性和创设力。五、作业展示：同砚完成作业后，可以在班级或学校的美术展览中进行展示，与同砚互相沟通和进修。老师可以依据评判标准对同砚的作业进行评比，并选取优秀作品进行表彰和嘉奖，激励同砚继续尽力进修和创作。通过本次作业设计，旨在援助同砚了解和观览摩登艺术，培育同砚的审美能力和创设力，让同砚发现艺术的美和魅力，激发同砚对艺术的热忱和倾慕，为他们的人格和文化素养的提升打下坚实的基础。第二课时一、设计背景《梦回繁华》是一部由著名作家毛宁创作的长篇小说，叙述了一个穿越到古代成为王爷的女主角的故事。这部小说充盈了情感、历史和奇幻元素，深受读者喜爱。为了让同砚更好地理解小说的情节和主题，本次作业设计规划以《梦回繁华》为主题，设计一系列任务，援助同砚深度开掘小说的内涵。二、作业设计内容1.文本阅读与分析要求同砚阅读《梦回繁华》，并完成以下任务：1.1.概括小说的主要情节和人物干系；1.2.分析小说中的主题和意义；1.3.选择一段经典台词或描写进行赏析，并结合文本解读其含义。2.角色扮演同砚们依据小说中的角色，分组进行角色扮演，每个小组选择一个场景进行表演，并在表演结束后进行自评和互评。3.创作续写要求同砚选择一个片段进行续写，可以是对主角的设想、对情节的延展或对结局的设想，要求合理、连贯、符合原著情感。4.主题演讲同砚们选择《梦回繁华》中的一个主题，筹办演讲稿并进行演讲，探讨该主题在小说中的体现和意义。5.主题展板同砚们自由发挥，设计展板，包括小说的简介、主要人物、主题谈论等内容，呈现对《梦回繁华》的理解和感悟。6.创作书信同砚们选择一个角色，写一封书信给他，表达对他的理解、祝愿或建议。7.小说分集赏析同砚们分别阅读小说的不同章节，进行分集赏析，谈论不同章节的情节进步和意义。8.小组谈论同砚们分组进行小组谈论，谈论小说中的一个问题或主题，进行深度探讨和沟通。三、评判方式1.每个任务按照完成状况赐予评分，包括内容的深度、连贯性和合理性；2.角色扮演和创作续写可依据表现赐予实时评判；3.主题演讲、主题展板和创作书信评分将主要思量内容的深度和表达的明晰性。四、作业目标通过本次作业设计，同砚将能够：1.深度理解《梦回繁华》的情节和主题；2.提高表达能力和创设力；3.增强团队合作认识和沟通能力；4.提高文学鉴赏水平宁批判性思维能力。五、总结《梦回繁华/毛宁》作业设计方案旨