《摸一摸作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》

《摸一摸》作业设计方案第一课时一、设计背景《摸一摸》是一款刺激有趣的互动游戏，能够激发同砚的好奇心和想象力。通过触摸不同的对象，同砚能够感受到不同的质地和外形，从而援助他们熟识世界，提升触觉和观察能力。本次作业设计旨在让同砚通过亲身体验和观察，将所学知识进行实践，进一步提高他们的认知水平宁综合能力。二、设计目标1.援助同砚了解不同物体的质地和外形。2.培育同砚的观察力和触觉。3.提升同砚的想象力和创设力。三、设计内容1.搜集不同物体，如木头、金属、布料、玻璃等，用以进行触摸试验。2.分组进行试验，每组同砚依次触摸其中的物体，并记录下触摸感受。3.同砚们依据触摸感受描述物体的质地和外形，并进行谈论。4.老师对同砚的描述进行引导，援助他们进一步沉思和总结。5.同砚在家中继续触摸其他物体，并写下感受和总结，形成一篇小结。四、设计步骤1.筹办阶段：老师搜集不同物体，筹办试验材料。2.组建小组：将同砚分成若干小组，每组不超过四人。3.触摸试验：每组同砚交替触摸不同物体，记录触摸感受。4.描述分析：同砚依据触摸感受描述物体的质地和外形，进行谈论。5.沉思总结：老师引导同砚沉思，援助他们总结触摸试验的阅历和感受。6.写作小结：同砚回家后继续触摸其他物体，写下感受和总结，形成一篇小结。五、评判方法1.观察同砚在试验过程中的表现，包括观察力、描述能力和沉思深度。2.阅读同砚的小结，评判其对触摸试验的理解和总结能力。3.通过教室谈论和反馈，了解同砚在实践中的收获和不足。六、预期效果1.同砚能够通过触摸试验了解不同物体的质地和外形，培育触觉和观察力。2.同砚能够通过实践提升自己的想象力和创设力，进一步熟识世界。3.同砚能够通过总结和回顾，深化对触摸试验的理解和记忆，为今后的进修积累阅历。七、延伸活动1.尝试让同砚用不同的材料制作模型，感受不同材料的特点。2.组织实地考察，让同砚触摸各种自然物体，感受大自然的奇异的地方。3.鼓舞同砚设计自己的触摸试验，分享给同砚，增进进修沟通和合作。通过本次《摸一摸》作业设计方案的实施，信任能够激发同砚的进修爱好，提升他们的认知水平宁综合能力，为其全面进步奠定良好基础。第二课时一、背景介绍《摸一摸》是一种基于触觉的教学活动，旨在通过触感刺激同砚的感官，提高他们的专注力和动手能力。这种活动可以援助同砚更好地理解抽象观点，培育他们的观察力和逻辑思维能力，是一种分外有效的教学方法。二、活动目标1.提高同砚的观察力和感知能力。2.增强同砚的合作认识和团队合作能力。3.培育同砚的创设力和动手能力。4.增强同砚对进修的爱好和乐观性。三、活动筹办1.筹办各种不同材质的物品，如布料、纸张、塑料等。2.筹办盲人眼罩或者让同砚闭上双眼。3.筹办一些问题或任务卡片，以便同砚通过触摸来解答。4.将同砚分成小组，每组5-6人。四、活动过程1.引导同砚戴上盲人眼罩或闭上双眼，然后让他们交替触摸筹办好的物品。2.每组同砚依次触摸物品，然后回答相应的问题或完成任务。3.同砚可以通过触摸的方式来感知物品的外形、质地、温度等特征，并依据这些特征来回答问题或完成任务。4.活动结束后，可以对同砚的表现进行评判，并谈论他们在活动中遇到的困难和收获。五、活动评判1.通过观察同砚的表现和听取他们的反馈，可以评判活动的效果和同砚的参与度。2.可以依据同砚的表现来调整活动的难易水平，让每个同砚都能够有所收获。3.活动结束后，可以让同砚回顾整个过程，并谈谈自己的感受和体会。六、延伸活动1.可以让同砚自己设计触摸活动，培育他们的创设力和想象力。2.可以引导同砚用触摸的方式来进行创意绘画或手工制作，提高他们的动手能力和艺术表现力。3.可以组织同砚进行触摸游戏竞争，增强他们的合作认识和团队合作能力。七、总结《摸一摸》是一种分外有趣和有效的教学活动，可以援助同砚通过触摸来感知世界，提高他们的观察力和思维能力。老师