2013年4月自考03330小学数学教学研究试题及答案含解析

小学数学教学研究（四川）年月真题

03330-sc20134

1、【单选题】数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间

交往互动的过程

共同发展的过程

A:

交往互动与共同发展的过程

B:

传递知识的过程

C:

答D:案：C

解析：《新课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互

动与共同发展的过程。

2、【单选题】数学课程标准划分的第二学段应为

1~3年级

3~4年级

A:

4~6年级

B:

7~9年级

C:

答D:案：C

解析：《小学数学新课程标准》第二学段4-6年级。

3、【单选题】根据《标准》,第二学段才开始学习

分数的加减运算

小数的加减运算

A:

整数的乘除运算

B:

小数的乘除运算

C:

答D:案：D

解析：《标准》在第二学段对本单元知识的要求是:能进行小数的加减乘除运算及混合运

算(以两步为主,不超过三步),能解决小数的简单的实际问题。

4、【单选题】下列说法不正确的是

《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式

《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内

A:

容

B:

《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性

1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”,以逐步取代原来的“课

C:

程标准”

D:

答案：A

5、【单选题】

1560元

1500元

A:

1400元

B:

1000元

C:

答D:案：C

6、【单选题】数学的新课程标准对数学教育目标作了新的规定以下哪项不是义务教育阶段数

学教育目标的组成部分?

数学思考

解决问题

A:

情感与态度

B:

逻辑推理能力

C:

答D:案：D

7、【单选题】在第二学段要求学生能认、读、写

千以内的数

万以内的数

A:

千万以内的数

B:

亿以内的数

C:

答D:案：D

8、【单选题】《标准》中对小数的四则混合运算的难度

要求不超过两步

要求不超过三步

A:

要求不超过四步

B:

没有要求

C:

答D:案：B

9、【单选题】下列图形中，对称轴只有一条的是

长方形

等边三角形

A:

等腰三角形

B:

圆

C:

答D:案：C

10、【单选题】“主动参与特定的数学活动,通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些

特征或与其他对象的区别和联系”是对哪一种过程性目标的表述?

经历

感受

A:

体验

B:

探索

C:

答D:案：D

11、【单选题】教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是

坚持学习课程理论和教学理论

认真备课，认真上课

A:

经常撰写教育教学论文

B:

以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思

C:

答D:案：D

12、【单选题】北师大版数学二年级下册的教材中“设计希望小区示意图”属于

实践活动

综合应用

A:

课题学习

B:

研究性学习

C:

答D:案：A

13、【单选题】第一学段结束时对两位数乘两位数的速度要求是

每分钟1~2题

每分钟2~3题

A:

每分钟3~4题

B:

每分钟4~5题

C:

答D:案：A

14、【单选题】4封信投入3个邮筒,一共有

6种投法

24种投法

A:

64种投法

B:

81种投法

C:

答D:案：D

15、【单选题】《大纲》中“空间与图形”的内容特点不包括

重视何概念的建立

重视图形公式的计算

A:

重视操作技能的训练

B:

重视对三维空间的认识

C:

答D:案：D

16、【判断题】学生是知识的接受者,不需要转变为数学学习的主人。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：“不需要”这个错误。《义务教育数学课程标准》的基本理念明确指出:“学生是

数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”

17、【判断题】教学过程是忠实而有效地传递课程的过程,而不应当对课程做出任何变革。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：应当不断进行变革与创新。

18、【判断题】教师应由知识的传递者和合作者转变为学生学习的组织者、引导者。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：合作者改为管理者。

19、【判断题】小调查、小制作、小课题研究及小研究报告都属于实践与综合应用。

正确

错误

A:

答B:案：A

20、【判断题】理解数的标志是能用数表达和交流信息。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：理解数的标志是将这些数的概念与他们所表示的实际含义建立起联系。P81

21、【问答题】小学数学课程标准中,“数与代数”的教学要求主要内容是什么?

答案：答：第一学段数与代数的要求：在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数

和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关

系。第二学段数与代数的要求：在本学段中学生将进一步学习整数、分数、小数和百分

数及其有关运算，进一步发展树杆；初步了解附属和方泉；开始借助计算机进行复杂计算

和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。

22、【问答题】《标准》中“统计与概率”增加与强化以及削弱的内容是什么?

答案：答：统计与概率增加与强化的内容有：（1）增加了概率的知识；（2）强化了

统计实际意义的理解。统计知识削弱的内容：淡化单纯的统计量的计算以及淡化统计概

念的严格定义是《标准》在统计领域削弱的主要内容。

23、【问答题】如何理解课程标准提出的“知识与技能”、数学思考”、“解决问题”、

“情感与态度”这四方面目标之间的关系?

答案：答：这四个方面能部标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作

用，他们是在丰富多彩的教学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、情感与态度的

发展，离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习，必须以有利于其他目标的实

现为前提。

24、【问答题】小学数学课程标准的总体目标是什么?

答案：答：通过义务教育阶段的数学学习,学生能够体会数学与自然系人类社会的密切联

系,了解数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式

去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题;初步形成勇于探索、

勇于创新的科学精神;我