2.2孟德尔遗传规律的再发现和应用课件高一下学期生物人教版必修2

第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2课时孟德尔遗传规律的再发现和应用内容索引学习目标活动方案知识体系学习目标1.分析孟德尔获得成功的原因。2.通过建构概念图，说出基因型、表型和等位基因的含义。3.运用孟德尔遗传规律解决生活中的实际问题。活动方案阅读教材第12页中的“思考·讨论”，回答相关问题。(1)豌豆作为杂交实验材料有哪些优点？【答案】

豌豆作为杂交实验材料有以下优点：①具有稳定的易于区分的相对性状，易于观察和区分；②豌豆严格自花传粉，在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交可获得杂合子；③豌豆花比较大，易于做人工杂交实验。(2)统计学分析对于孟德尔遗传规律的发现有什么重要作用？【答案】

通过数学统计，孟德尔发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的数学比例，这引发了他揭示其实质的兴趣。活动一：分析孟德尔获得成功的原因(3)孟德尔为什么要设计测交实验进行实验验证？【答案】

一种正确的假说仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果，并通过实验来验证。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的；反之，则认为假说是错误的。(4)孟德尔使用不同的字母代表不同的遗传因子，这对他进行逻辑推理有什么帮助？【答案】

数学符号能简洁、准确地反映数学概念的本质。孟德尔用这种方法能更加简洁、准确地反映抽象的遗传过程，使他的逻辑推理更加顺畅。(1)说出“遗传因子”与基因的关系。【答案】

孟德尔所说的“遗传因子”就是现代遗传学上所说的基因。(2)什么是表型和基因型？请分别举例说明。【答案】

表型是生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。基因型是与表型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。活动二：通过建构概念图，说出基因型、表型和等位基因的含义(3)什么是等位基因？黄色圆粒豌豆的基因型是YyRr，其中等位基因是什么？非等位基因是什么？【答案】

控制相对性状的基因。等位基因是Y和y、R和r。非等位基因是Y和R、Y和r、y和R、y和r。任务一：在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使其优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。下面是杂交育种的一个实例，请分析并回答相关问题。已知小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)的小麦，如果你是一位杂交育种专家，你打算怎样培育出人们所需要的能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种？活动三：运用孟德尔遗传规律解决生活中的实际问题(1)请用遗传图解表示你的培育过程(注意遗传图解书写的准确与规范)。【答案】(2)从第几代中可以选出符合生产所需要的性状？所选的这些个体能否都稳定遗传？为什么？怎样才能筛选出能稳定遗传的优良个体？【答案】

F2。否。F2中矮秆抗病有纯合子、杂合子，杂合子后代会出现性状分离。连续自交。(3)该育种得到能稳定遗传的新品种至少需要几年时间？【答案】

4年。(4)请根据上述分析进行归纳并完善杂交育种的技术路线。【答案】(5)如果需要选育的优良性状是隐性性状，如何进行选育？【答案】

筛选出符合要求的个体就可以推广。任务二：在医学实践中，人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病率作出推断，从而为遗传咨询提供理论依据。一对正常的夫妇，女儿是白化病患者，儿子正常。下图是他们之间的遗传系谱图，相关基因为B、b。请回答下列问题。(1)白化病是______性性状，女儿的基因型是________。(2)父亲和母亲的基因型分别是______________。(3)儿子是杂合子的概率是__________。(4)