初中语文《小石潭记》课件+统编版语文八年级下册

小石潭记

[唐]柳宗元江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

千山万径没有人烟鸟迹，茫茫天地间只有孤独的渔翁冒雪在寒江中垂钓。这，就是柳宗元展现给我们的——一幅寂寥冷清的画面，一个孤寂落寞的灵魂。今天，让我们走进位于湖南永州的一处小石潭，体会当年柳宗元寄托在山水之间的那份情感。

柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一。因为他是河东人（今山西运城），人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年。

《小石潭记》就写于此时此地，来自这样一个失意的文人。

所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收的《永州八记》就写于此时。《小石潭记》是这八篇游记之一。

1、《永州八记》体现了柳宗元的山水游记寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。2、唐宋八大家，是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、

王安石、曾巩。《永州八记》与唐宋八大家

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。例如：

《桃花源记》《岳阳楼记》《满井游记》《醉翁亭记》

体裁游记散文1读准字音2读好节奏环节一听读课文

3、注意下列红色字的读音和字形。篁(huág卷

quán坻(chí嵁

kān蔓(wàn)蒙(měng参差

cēn

cī

佁(yǐ

俶

chù(翕

xī

(差互

cī

hū

(冽(liè

寥

liáo

悄怆

qiǎo

chuàng

邃(suì龚

gōng澈

chè

从小丘\西行\百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè）。全石\以为底，近岸，卷石底\以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓

wàn

，蒙络\摇缀

zhuì

，参（cēn）差（cī）\披拂。

潭中鱼\可\百许头，皆若空游\无所依。日光\下澈（chè），影\布石上。佁（yǐ）然不动，俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者\相乐。潭\西南而望，斗（dǒu）折蛇行，明灭可见。其岸势\犬牙差（cī）互，不可\知其源。

坐潭上，四面竹树\环合，寂寥

liáo无人，凄神寒骨，悄

qiǎo怆

chuàng幽邃（suì）。以\其境过清，不可久居，乃\记之而去。

同游者：吴武陵，龚（gōng）古，余弟宗玄（xuán）。隶而从者，崔氏二小生：曰恕（shù）己，曰奉壹。

疏通文句，落实字词

环节二疏通文意从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。好像身上带的玉珮、玉环相碰发出的清脆声音。砍倒竹子，开辟出一条道路，在下面看见一个小潭，水格外清凉。以…为乐向西格外开辟清凉全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，

为岩。青树翠蔓，蒙

络

摇缀，参差

披拂。潭以整块石头为底石底周边部分翻卷过来，露出水面覆盖缠绕摇曳牵连潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，，参差不齐，随风飘拂。成为随风飘拂参差不齐水中高地不平的岩石潭中鱼可百许头，

皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。大约潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，无所依靠。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。穿透列（映）佁然

不动；

俶尔远逝，往来

翕忽，

似与游者相乐。

呆呆地一动也不动；忽然间向远处游去，往来轻快敏捷，好像在和游人互相逗乐。逗乐忽然向远处游去轻快敏捷的样子静止不动的样子潭西南而望，斗

折

蛇

行，

明

灭可见。像北斗七星那样像蛇那样溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道它的源头在哪里。像狗的牙齿那样向西南从石潭向西南方向望去,(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样前行，时隐时现。其岸势犬牙差互,不可知其源。显现消失坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄

神

寒

骨，悄怆幽邃.以其境过清，不可久居，乃记之而去。

坐在石潭上，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。使…感到凄凉使…感到寒冷凄清凄凉深因为停留

因为这里的环境过于凄清，不能够长时间停留，（我）于是记下了这番景致就离开了。这番景致离开同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。跟随着同去的人解释下列各组句子中的加点词语一词多义

下见小潭，水尤清冽。以其境过清，不可久居

如鸣佩环，心乐之

似与游者相乐

潭中鱼可百许头

斗折蛇行，明灭可见。

全石以为底

为坻，为屿

清乐可清凉凄清以……为乐逗乐大约可以，能够作为成为为解释下列词语。词类活用①从小丘西行百二十步。②潭西南而望③心乐之。④斗折蛇行⑤其岸势犬牙差互⑥凄神寒骨西：方位名词作状语，向西。西南：名词作状语，向西南。乐：意动用法，以…为乐斗：名作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇一样。犬牙：名词作状语，像狗牙一样。凄：使动用法，使…感到凄凉。寒：形容词作使动用法，使…寒冷。环节三内容把握整体把握，课文内容

课文是一篇游记，按游览的顺序来写，说说本文写作思路。

第1段：发现

第2段：写潭中

第3段：写溪水

第4段：写潭上

第5段：记录同游者

课文是一篇游记，按游览的顺序来写，说说本文写作思路。

第1段：发现小石潭第2段：写潭中景物第3段：写溪流岸势第4段：写潭上气氛第5段：记录同游者第一段

移步换景发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽闻声

见形

蔓绿潭中景物第二段潭水

游鱼

衬潭中景物第二段潭水

游鱼

衬清澄动静结合侧面描写融心情乐由景生情

影布石上佁然不动俶而远逝往来翕忽鱼水空游下澈乐清动静结合侧面描写，用潭中鱼的影子，鱼的游动和日光等侧

面突出水的清澈透明。课文第二段的描写对象是什么？有什么特点？第三段作者在描写小石潭的溪水时，依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？溪身：岸势：第三段作者在描写小石潭的溪水时，依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻形象比喻像北斗七星像蛇爬行像狗的牙齿第四段描写了小石潭中怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心境？描写了小石潭

的景色和气氛。第四段描写了小石潭中怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心境？描写了小石潭幽清冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽清冷寂，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。环节四因景触情赏石潭美景探作者情怀

因景物而有感受下见小潭：水尤清冽----①美丽、自然 ②近岸：③卷石底以出青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂----④环境优美

⑤潭中：鱼可百许头----⑥生机盎然、自由活泼⑦潭西南：⑧其岸势犬牙差互，不可知其源----⑨茫远未知

坐潭上：⑩四面竹树环合，寂寥无人----⑪凄清寂寞

写作顺序：移步换景与定点观察游览顺序：

（方位）：①东--西

（地点）：小丘--篁竹--小潭：

移步换景

潭中--潭西南--潭上：定点观察

景物描写角度丰富：声、形、色、光、影声——从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，

心乐之。形——近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩；斗

折蛇行，明灭可见；其岸势犬牙差互。色——青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。光——日光下澈，影布石上；斗折蛇形，明灭可见。影——日光下澈，影布石上。

景物描写角度丰富：声、形、色、光、影摘录：近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为

岩。

批注：这句话写出了石头高低不平、大小各异的复

杂形态，写出了小石潭风光奇异、无人踏访

的原生模样，也写出了作者发现此地的欣喜。

景物描写的

异曲同工之妙A

它们都通过游鱼来写水清，写出了水的清澈

灵动。

B

它们不仅都通过游鱼来写水清，而且都写出

了游鱼在水中好像在空中飞翔，写水清的同

时更写出了游鱼的自由和生机。

C

写的内容看似不一样，但都用影子来写实物，

显得妙趣横生。探究作者情感的起伏变化？①会感到孤独、寂寥。

②他的心境是在“潭西南而望”时发生变化的。③让人感到迷茫、凄凉

④柳宗元由乐转悲，是因为冷寂的环境引发了他

对自身遭遇的感慨，伤感的情绪弥漫开来，所

见之景不再是活泼有趣的，而是冷寂的。探究作者情感的起伏变化？先找到能表现作者心情的原句。心乐之…似与游者相乐…凄神寒骨，悄怆幽邃…发现小石潭的兴奋/愉悦与鱼儿逗乐的愉悦/忘我小石潭的清幽，触发贬居的凄凉之感“记”之文体理解

“记”：叙事、写景、状物-----进而抒发情感本文之“记”：

1.记述自己游览小石潭的一次经历。

2.抒发自己贬居生活的孤寂、悲凉、哀怨的

心情。永州市旅游公司准备开发小石潭景区，想请你为小石潭撰写一段宣传词，并推荐一个小石潭特色景点。宣传词需要包含：地理位置、历史文化（柳宗元此记将小石潭扬名天下）、小石潭的主要景色特点等。

示例：

朋友们好，今天我想为您推荐一处世外桃源——小石潭。它位于