苏教版八年级上册《枣核》教案

苏教版八年级上册《枣核》教案汇报人：2024-01-18CONTENTS课程背景与目标文本解读与赏析教学方法与手段教学过程设计学生活动设计评价策略与标准资源开发与利用课程背景与目标01教材版本苏教版八年级上册内容概述本课选自苏教版八年级上册语文教材，是一篇描写乡间风情的散文。文章以“枣核”为线索，通过叙述作者带枣核、种枣核的经过，表达了对故土的深切眷恋之情。教材版本及内容概述知识与技能掌握本课生字词的音、形、义；学习本文选材具体、小中见大的写作手法；教学目标与要求品味文章饱含深情的语言。过程与方法通过朗读，整体感知课文内容；教学目标与要求通过讨论，理解作者思想感情；通过仿写，学习本文的写作方法。情感态度与价值观教学目标与要求体会海外游子对故土的依恋之情；激发爱国之情，报国之志。教学目标与要求学生在七年级时已经接触过一些散文，对散文的特点有初步了解。同时，学生也具备了一定的阅读能力和语言感受力。学生已有知识经验由于本文是一篇饱含深情的散文，学生可能对文章所表达的思想感情理解不够深入。此外，学生对于枣核这一事物可能缺乏了解，需要教师在教学过程中加以引导。学生学习困难预测学习者特征分析文本解读与赏析02《枣核》是一篇具有深厚文化内涵和民族情感的散文，通过对“枣核”这一象征物的描述，表达了海外游子对故土的眷恋之情。文章背景萧乾，中国现代作家、记者、翻译家，其作品风格独特，关注社会现实，善于通过细节描写展现人物性格和内心世界。作者简介文章背景及作者简介文本结构梳理与主题思想文本结构文章以“枣核”为线索，通过“索枣核”、“得枣核”、“话枣核”、“点主题”四个部分，层层深入，结构严谨。主题思想文章通过“枣核”这一具有民族特色的象征物，表达了海外游子对故土的深深眷恋和爱国情怀，同时也展现了中华民族团结一心、坚韧不拔的民族精神。关键语句“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”这句话通过比喻的手法，生动形象地表现了老同窗对枣核的珍视和喜爱，同时也暗示了枣核对海外游子的特殊意义。赏析文章语言朴实自然，情感真挚动人。作者通过对“枣核”的细致描绘和对人物言行的深入刻画，成功塑造了一个个鲜活的人物形象，使读者能够深刻感受到海外游子对故土的眷恋之情和民族精神的伟大。关键语句解读与赏析教学方法与手段03引导学生回忆与枣核相关的生活经历，如吃枣、玩枣核等，激发学生的学习兴趣。组织学生分角色朗读课文，通过角色扮演的方式深入体会文中人物的情感和内心世界。围绕课文主题和关键内容，设计一系列问题，引导学生积极思考、主动探究。创设生活情境角色扮演情境问题情境情境教学法在《枣核》中应用

小组合作探究学习模式实践分组讨论将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕课文中的重点、难点问题进行讨论，鼓励学生发表自己的见解和看法。合作探究小组内成员分工合作，共同搜集资料、整理信息、解决问题，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。成果展示各小组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价，促进学生之间的交流和学习。运用多媒体课件展示课文背景、作者介绍、重点字词等内容，使教学更加直观、形象。多媒体课件引导学生利用网络资源查找与课文相关的资料和信息，拓宽学生的视野和知识面。网络资源借助班级博客、QQ群等互动平台，鼓励学生发表自己的学习心得和感悟，促进师生、生生之间的互动和交流。互动平台信息技术手段辅助课堂教学教学过程设计04简要介绍作者萧乾及《枣核》的创作背景，引发学生对故事的兴趣。枣核在故事中扮演了怎样的角色？为什么作者要以“枣核”为题？导入环节：激发兴趣，引入课题提出疑问讲述故事背景呈现环节：展示图片，描述场景通过展示与故事相关的图片，如枣树、枣核、人物等，帮助学生形象化地理解故事背景。展示相关图片引导学生通过图片和文本信息，描述故事中出现的场景，如主人公的家乡、美国友人的家庭等。描述场景VS让学生分别扮演故事中的主人公、美国友人等角色，通过角色扮演深入体验人物情感。朗读对话指导学生分角色朗读故事中的对话部分，注意语音语调的变化，表现出人物情感的起伏。分配角色体验环节：角色扮演，感受人物情感变化回顾整个故事的发展过程，梳理主人公与美国友人的交往经历以及情感变化。引导学生思考故事所表达的主题思想，如民族感情、家国情怀等，加深对文章内涵的理解。总结故事情节提炼主题思想归纳环节：总结全文，提炼主题思想学生活动设计05讨论主题引导学生探讨文章中涉及的家庭亲情观念，如家庭的重要性、亲情的无私与奉献、家庭成员间的相互扶持等。分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕文章中表达的家庭亲情观念展开讨论。讨论成果展示每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果，分享对家庭亲情观念的理解和感悟。分组讨论会：探讨文章中家庭亲情观念写作指导教师可提供一些写作技巧和思路，如通过描绘细节来塑造人物形象，运用对比手法来突出家庭亲情的珍贵等。作品展示学生完成作品后，可在班级内进行展示和交流，互相学习和借鉴。创作要求鼓励学生发挥想象力，以“枣核”为线索，创作一篇与家庭亲情相关的小故事。创意写作：以“枣核”为线索创作故事学生分享自己在分组讨论会和创意写作活动中的成果和收获。分享内容评价方式活动意义采用互评的方式，引导学生客观、公正地评价他人的表现和成果，同时接受他人的建议和意见。通过分享交流活动，增进学生之间的了解和沟通，培养学生的合作精神和团队意识。030201分享交流活动：展示成果，互相评价评价策略与标准06观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论、主动提问等，以评估其学习积极性和参与度。课堂参与度通过观察学生在课堂上的思维活动，如分析、归纳、推理等，评价其思维能力和水平。思维能力观察学生在小组活动中的表现，评估其与他人合作、交流和分享的能力。合作与交流能力过程性评价：观察记录学生表现通过测试和作业成绩，评价学生对《枣核》相关知识的掌握程度。评估学生运用所学知识解决问题的能力，如阅读理解、写作等技能。鼓励学生发挥想象力和创造力，在作业或测试中展现其独特的思考和探究能力。知识掌握程度技能运用能力创新与探究能力结果性评价：测试或作业成绩评定定期收集学生对教学过程的意见和建议，以便及时调整教学策略和方法。根据学生的表现和成绩，反思教学方法的有效性，不断改进和优化教学方案。通过反思教学实践，提高教师的专业素养和教学能力。学生反馈教学效果评估教师自我提升反思性评价：听取学生意见，改进教学方法资源开发与利用0703背景知识材料提供与《枣核》相关的历史、文化背景知识材料，如作者介绍、时代背景等，帮助学生更好地理解文本。01《枣核》原文及赏析提供《枣核》原文，并附上针对该文本的赏析，帮助学生深入理解文章内涵。02相关主题阅读材料推荐与《枣核》主题相关的其他阅读材料，如描写乡愁、家庭亲情的文章或诗歌，引导学生进行比较阅读和拓展思考。拓展阅读材料推荐123分享其他教师制作的《枣核》优质课件和教学视频，供学生课前预习和课后复习使用。优质课件和教学视频推荐与《枣核》相关的学术网站、教育论坛等，引导学生利用网络资源进行自主学习和探讨。相关网站和论坛提供《枣核》在线测试题目和互动学习平台，帮助学生检验学习成果并与其他同学交流学习心得。在线测试和互动平台网络资源链接分享家庭亲情主题征文活动以《枣核》