小班语言故事《小乌龟上幼儿园》教案录音

小班语言故事《小乌龟上幼儿园》教案录音汇报人：2024-01-14故事背景与角色介绍故事情节梳理与呈现语言知识点讲解与示范互动环节设计与实施情感目标达成与评估家庭作业布置及家长指导建议故事背景与角色介绍01描述一个温馨、多彩的幼儿园环境，有和蔼可亲的老师、友善的小朋友和各种有趣的玩具。幼儿园环境小乌龟是第一次来到幼儿园，面临着新环境、新朋友的挑战，同时也充满了对未知的好奇和期待。小乌龟的情境故事背景描述害羞、胆小，但内心渴望交朋友和适应新环境。小乌龟小兔子老师活泼、开朗，善于交际，主动帮助小乌龟融入集体。耐心、细心，善于引导小朋友发现和解决问题。030201主要角色特点分析通过描述小乌龟的紧张和不安，唤起小朋友们的同理心，让他们更容易理解小乌龟的情感。唤起共鸣介绍小乌龟在幼儿园中的有趣经历，激发小朋友们听故事的兴趣。激发兴趣提出一些问题，如“小乌龟会遇到什么困难？”、“它会如何解决这些问题？”，引导小朋友们思考并预测故事发展。引导思考情感铺垫与导入故事情节梳理与呈现02亲爱的小朋友们，大家好！今天我要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫做《小乌龟上幼儿园》。在故事开始之前，让我们一起想象一下，小乌龟是怎么上幼儿园的呢？它会遇到哪些有趣的事情呢？从前，有一只可爱的小乌龟，它住在一个美丽的森林里。每天早上，它都会背着它的小书包，慢吞吞地爬向幼儿园。虽然它的速度很慢，但是它总是很准时地到达幼儿园，因为它非常喜欢上幼儿园。开场白及故事开端在幼儿园里，小乌龟遇到了很多好朋友，有小兔子、小松鼠、小猫咪等。它们一起玩耍、一起学习，度过了快乐的时光。小乌龟最喜欢的游戏是捉迷藏，因为它可以躲在自己的壳里，让别人找不到它。有一天，幼儿园里来了一位新的小朋友，是一只小鳄鱼。小鳄鱼看到小乌龟的壳，觉得很好奇，就爬上去玩了起来。可是，小鳄鱼不小心摔倒了，把小乌龟的壳给摔破了。小乌龟非常伤心，因为它觉得自己的壳不漂亮了。关键情节展示小朋友们看到小乌龟伤心的样子，都纷纷安慰它，告诉它不要难过。小兔子还拿来了一面小镜子，让小乌龟看看自己的样子。小乌龟看到镜子里的自己，虽然壳破了，但是依然很可爱。它明白了，外表并不是最重要的，重要的是内心和朋友们的关爱。从这个故事中，我们可以学到一个道理：不要以外表来判断一个人的价值。每个人都有自己独特的美丽之处，我们应该珍惜和尊重每个人的不同。同时，我们也要学会关爱和帮助别人，让这个世界变得更加美好。结局呈现和寓意解读语言知识点讲解与示范03词汇拓展及例句展示重点词汇：小乌龟、幼儿园、害怕、勇敢、朋友小乌龟第一次去幼儿园，心里有点害怕。但是小乌龟很勇敢，还是去了幼儿园。例句展示但是小鸭子很勇敢，还是跳进了水里。模仿练习句型结构：主语+谓语+宾语小鸭子第一次去游泳，心里有点紧张。在水里，小鸭子学会了游泳，非常高兴。句型结构分析及模仿练习0103020405语音指导注意发音清晰准确，尤其是重点词汇的发音。语调指导注意模仿故事中的语调变化，表现出小乌龟从害怕到勇敢的情感变化。同时，也要注意模仿不同角色的语调特点，比如小乌龟的稚嫩和老师的亲切。语音语调模仿指导互动环节设计与实施04根据故事情节，分配孩子们扮演小乌龟、小兔子、小猴子等角色，帮助孩子们更好地理解故事。角色分配在教室中布置故事场景，让孩子们身临其境地感受故事情节，增强孩子们的参与感和体验感。情景再现讲解游戏规则，引导孩子们在游戏中学习故事中蕴含的道理和情感。游戏规则角色扮演游戏安排回答问题鼓励孩子们积极回答问题，对于回答正确的孩子给予肯定和奖励，激发孩子们的学习兴趣和自信心。问题设计针对故事内容，设计富有启发性的问题，如“小乌龟为什么不想上幼儿园？”、“小乌龟最后是怎么喜欢上幼儿园的？”，引导孩子们深入思考。问题延伸将问题延伸到孩子们的日常生活中，引导孩子们思考并分享自己的经验和感受。问题回答环节设置小组划分将孩子们分成若干小组，每组4-5人，让孩子们在小组内自由交流、讨论和分享。讨论主题围绕故事主题，设定讨论话题，如“你在幼儿园里有哪些好朋友？”、“你喜欢幼儿园的哪些方面？”，引导孩子们展开讨论。分享交流邀请每个小组的代表上台分享讨论成果，鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受，提升孩子们的口语表达能力和自信心。同时，也让其他孩子了解到不同观点和看法，促进孩子们之间的相互理解和尊重。小组讨论分享活动组织情感目标达成与评估05

情感体验引导策略角色扮演通过让幼儿扮演故事中的角色，如小乌龟、小兔子等，引导幼儿深入体验故事情节和角色情感。情境模拟创设与故事情境相似的环境，如布置教室为森林场景，使用道具增强情境真实感，帮助幼儿更好地融入故事。音乐渲染选择与故事情节相契合的背景音乐，通过音乐的节奏、旋律和情感色彩，引导幼儿感受故事中的情感变化。分离焦虑01故事中小乌龟初次上幼儿园时的紧张和不安，容易引起幼儿对分离焦虑的共鸣。通过引导幼儿分享自己的经历和感受，帮助他们缓解焦虑情绪。友情与互助02故事中乌龟和兔子等小动物之间的互助和友情，能够激发幼儿对友情的渴望和珍视。通过组织幼儿进行小组活动和分享，培养他们的合作精神和团队意识。成长与自信03小乌龟在故事中经历从害怕到自信的过程，能够鼓励幼儿在面对新环境时勇敢尝试和自信表达。通过肯定和鼓励幼儿的表现，提升他们的自信心和自我价值感。情感共鸣点挖掘通过观察幼儿在听故事、角色扮演、情境模拟等活动中的表现，评估他们是否理解故事情节和角色情感，以及是否能够产生共鸣和情感投入。观察法在活动结束后与幼儿进行一对一的交流，了解他们对故事的理解和感受，以及对故事中情感的处理和表达方式。根据幼儿的反馈调整教学策略，以更好地促进情感目标的达成。访谈法情感目标达成度评价家庭作业布置及家长指导建议06家长播放故事录音，让孩子边听边跟读，熟悉故事内容和语言表达。家长可引导孩子回忆故事情节，帮助孩子理解故事内涵。鼓励孩子在听完录音后，尝试用自己的语言复述故事，锻炼孩子的口语表达和记忆能力。听录音复述故事内容在游戏中，家长可以引导孩子学习故事中的对话和语言表达，提高孩子的语言运用能力。通过角色扮演游戏，还可以培养孩子的想象力、创造力和合作意识。家长和孩子一起扮演故事中的角色，如小乌龟、小兔子等，通过游戏的方式让孩子更深入地理解故事情节和角色特点。家长陪伴下进行角色扮演游戏在听完故