幼儿园大班数学教案《认识10以内序数》

幼儿园大班数学教案《认识10以内序数》汇报人：2024-01-12课程介绍与目标数字与序数概念引入认识10以内序数方法课堂活动设计与实践学生作品展示与评价课后作业与拓展延伸课程介绍与目标01使学生能够正确数出10以内的序数，理解序数的含义和顺序。知识目标能力目标情感目标通过观察和操作，培养学生的数感和数学思维能力。激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识。030201教学目标

教学内容序数的定义和概念介绍序数的定义，让学生理解序数表示的是物体排列的位置。10以内序数的读写教授学生正确读写10以内的序数，如“第一”、“第二”等。序数的比较和排序引导学生比较和排序序数，理解序数之间的大小关系。教学重点10以内序数的读写和比较。教学难点理解序数的含义和顺序，区分基数和序数的不同。教学重点与难点数字与序数概念引入02数字是用来表示数量或顺序的符号。数字定义通过展示数字卡片、数字图表等教具，帮助幼儿识别1-10的数字。数字识别指导幼儿按照从小到大的顺序排列数字，并理解数字之间的顺序关系。数字顺序数字概念回顾序数是表示事物排列顺序的数，如第一、第二、第三等。序数定义通过举例和示范，帮助幼儿认识和理解序数的概念，如第一个、第二个等。序数识别引导幼儿观察生活中的序数现象，如比赛排名、电话号码等，并学会运用序数进行描述。序数应用序数概念引入定义区分01基数是指事物的数量，而序数是指事物的排列顺序。举例说明02通过具体实例，让幼儿理解基数和序数的区别，如“我有3个苹果”（基数）和“我是第三个拿到苹果的”（序数）。操作练习03设计有趣的游戏和活动，让幼儿在实际操作中掌握基数和序数的概念及区别。例如，让幼儿按照指定的顺序排列物品或数字，并说明排列的依据是基数还是序数。序数与基数区别认识10以内序数方法03教师可以准备一些实物或图片，如水果、动物等，并按照一定的顺序排列，让幼儿观察并说出它们的顺序。观察实物或图片教师可以准备一些数字卡片，让幼儿观察并说出每个数字在序列中的位置。观察数字卡片观察法教师可以让幼儿自己操作实物，如将水果按照大小或颜色排序，并让幼儿说出每个水果在序列中的位置。教师可以让幼儿自己操作数字卡片，将数字按照大小或顺序排列，并让幼儿说出每个数字在序列中的位置。操作法操作数字卡片操作实物教师可以准备一些椅子，并邀请幼儿一起玩游戏。游戏开始时，教师播放音乐，幼儿围着椅子转圈。当音乐停止时，幼儿需要快速找到椅子坐下，没有抢到椅子的幼儿被淘汰。游戏继续进行，直到只剩下最后一把椅子和一名幼儿为止。在游戏过程中，教师可以让幼儿说出自己抢到的椅子是第几把，以此练习序数的概念。抢椅子游戏教师可以准备一些数字卡片，并按照一定的顺序排列。接着，教师邀请幼儿一起玩数字接龙游戏。游戏开始时，教师说出一个数字，幼儿需要找到相应的数字卡片并接在后面。如果幼儿找错了数字卡片或者没有在规定时间内找到，就被淘汰出局。游戏继续进行，直到只剩下最后一名幼儿为止。在游戏过程中，教师可以让幼儿说出自己接龙的数字是第几个，以此练习序数的概念。数字接龙游戏游戏法课堂活动设计与实践04通过观察和思考，让幼儿能够找出数字序列中的规律，并填写缺失的数字。活动目标准备一组数字卡片，其中部分数字空缺，要求幼儿根据规律填写。活动准备活动一：找规律填数字活动过程1.教师向幼儿展示数字卡片，引导幼儿观察数字序列的规律。2.教师提出问题，让幼儿思考并找出规律。活动一：找规律填数字0102活动一：找规律填数字4.教师检查幼儿填写结果，并进行点评和总结。3.幼儿根据规律填写缺失的数字。活动目标通过游戏的方式，让幼儿能够按照指定的顺序对数字进行排序。活动准备准备一组数字卡片和排序提示卡。活动二：排序游戏活动过程1.教师向幼儿介绍游戏规则和排序提示卡的使用方法。2.幼儿分组进行游戏，每组按照排序提示卡的要求对数字卡片进行排序。活动二：排序游戏活动二：排序游戏3.教师观察幼儿游戏过程，提供必要的指导和帮助。4.游戏结束后，教师组织幼儿分享排序方法和经验，并进行点评和总结。活动三：小组合作完成任务活动目标通过小组合作的方式，让幼儿能够共同完成一项与序数相关的任务。活动准备准备一组与序数相关的任务卡片和小组合作记录表。活动过程1.教师向幼儿介绍小组合作的任务和记录表的使用方法。2.幼儿分组进行任务，每组选择一个任务卡片，并根据任务要求制定合作计划。活动三：小组合作完成任务3.小组合作完成任务，并记录任务完成情况和遇到的问题。4.教师组织幼儿分享小组合作经验和成果，并进行点评和总结。活动三：小组合作完成任务学生作品展示与评价05学生将完成的作品进行展示，包括绘制的图形、填写的表格等。作品呈现学生简要介绍自己的作品，包括设计思路、所用方法和主要特点。作品描述作品展示学生自评和互评学生根据自己的完成情况，对作品进行自我评价，包括完成度、准确性和创新性等方面。自评学生之间相互评价作品，从他人的作品中学习优点和发现不足，提高自己的评价能力。互评教师点评教师对学生的作品进行点评，包括完成度、准确性、创新性和美观度等方面，同时给出改进意见。总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调序数的重要性和应用，鼓励学生在生活中多加练习和应用。同时，对学生的表现进行简要评价，肯定优点和指出不足，激励学生继续努力。教师点评和总结课后作业与拓展延伸06VS序数排序。请孩子们回家后，找出家里的10个物品，并按照大小、高低或数量等特征进行排序，然后口头描述排序结果，如“第一个是…，第二个是…”。作业2序数应用。请孩子们在家长的陪伴下，完成一些与序数相关的实际任务，如“请把第3个玩具收拾起来”或“请把第5本书放到书架上”。作业1课后作业布置序数游戏。组织孩子们进行序数游戏，如“报数接龙”，让孩子们依次报数并记住自己的序号，然后按照指令做出相应的动作，如“请第2个小朋友拍拍手”。序数绘画。鼓励孩子们发挥想象力，创作与序数相关的绘画作品，如绘制一幅有10个动物的图画，并标注出每个动物的序号。活动1活动2拓展延伸活动建议指导建议1积极参与。家长应积极参与孩子的课后作业和拓展延伸活动，与孩子