河北省部分地区 高二下学期3月月考试题汇编文言文阅读

河北省部分地区2023-2024学年高二下学期3月月考试题汇编文言文阅读河北省邯郸市鸡泽县第一中学2023-2024学年高二下学期3月考试语文月考试卷阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：建兴三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上《出师表》。遂行，屯于沔阳。六年春，扬声由斜谷道取眉，使赵云、邓芝为疑军，据箕谷，魏大将军曹真举众拒之。亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明，南安、天水、安定三郡叛魏应亮，关中响震。魏明帝西镇长安，命张郃拒亮，亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为张郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以厉三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当。请自贬三等，以督厥咎。”于是以亮为右将军，行丞相事，所总统如前。（节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》，有删改）材料二：三月，蜀丞相亮率诸军北驻汉中，使长史张裔、参军蒋琬统留府事。临发，上《出师表》。遂行，屯于沔北阳平石马。帝闻诸葛亮在汉中，欲大发兵就攻之，以问散骑常侍孙资，资曰：“昔武皇帝征南郑，取张鲁，阳平之役，危而后济，又自往拔出夏侯渊军，数言‘南郑直为天狱，中斜谷道为五百里石穴耳’，言其深险，喜出渊军之辞也。又，武皇帝圣于用兵，察蜀贼栖于山岩，视吴虏窜于江湖，皆桡而避之，不责将士之力，不争一朝之忿，诚所谓见胜而战，知难而退也。今若进军就南郑讨亮，道既险阻，计用精兵及转运、镇守南方四州，遏御水贼，凡用十五六万人，必当复更有所发兴。天下骚动，费力广大，此诚陛下所宜深虑。夫守战之力，力役参倍。但以今日见兵分命大将据诸要险威足以震摄强寇镇静疆场将士虎睡，百姓无事。数年之间，中国日盛，吴、蜀二虏必自罢敝。”帝乃止。（节选自《资治通鉴》，有删改）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂照。（3分）但以今日见兵分命大将据诸要A险B威C足以震摄D强寇E镇静F疆场G将士H虎睡。11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A.“率诸军北驻汉中”中“北“的用法，和《赤壁赋》里“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”中“东”的用法不一样。

B.“总统”现在的含义是指共和制国家最高行政元首的名称，属于名词；材料一中“总统”属于动词，含义与之完全不同。

C.材料二中的“江湖”泛指江河湖泊，和范仲淹《岳阳楼记》中“处江湖之远，则忧其君”句中“江湖”含义完全相同。

D.“中国”现在的意思是“中华人民共和国”，其古义一般指中原地区，材料二中“中国日盛”中的“中国”即此义。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）（3分）A.诸葛亮率军南征，平定后方，增加军备，富国强兵，为北伐做了充足的准备。

B.诸葛亮率军攻打祁山时，不能训导规章，严明法度，为后面的失败埋下伏笔。

C.孙资以魏武帝曹操阳平之役中身陷险境为例，说明南郑地势险要，易守难攻。

D.孙资认为最好的策略是据险固守，静待吴蜀耗尽国力，困乏不足，不攻自破。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题4分，共8分）（1）亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。（2）天下骚动，费力广大，此诚陛下所宜深虑。14.请结合材料一和材料二，简要概括诸葛亮北伐最终失败的原因。（3分）河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高二下学期3月考试语文月考试卷阅读下面的文言文，完成10～14题。桓公有疾，使人召兹父：“若不来,是使我以忧死也！”兹父乃反，公复立之，以为太子，然后目夷也。晋灵公暴，赵宣子骤谏，灵公患之，使之弥贼之。之弥晨往，则寝门辟矣，宣子盛服将朝，尚早，坐深入多杀者臣之事也齐国之利非吾所知也遂进斗，坏军陷阵，三军弗敢当。（节选自《说苑·立节》）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）ABCDEFG斗下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）节，文中指节操，原指竹节，因竹节分段有一定的规律，故引申为节操。“然后目夷归也”与“一日克己复礼，天下归仁焉”（《〈论语〉十二章》）两句中的“归”字含义相同。C．“坐而假寝”与“君子生非异也，善假于物也”（《劝学》）两句中的“假”字含义不同。D．“独不与焉”与“吾与点也”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）两句中的“与”字含义不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）作者认为对于读书人而言，勇敢果断行事与讲求道义立节行事，二者是同样重要、不可偏废的。中国的“义”“义”因素。上朝时间还早的时候，赵宣子就把朝服穿好了。之弥感动于赵宣子将朝时的恭敬态度，又不愿失信于晋灵公，最终自杀，令人钦佩。齐庄公将攻打莒国，设立享受五乘爵禄的侍卫队伍，以鼓舞士气，杞梁、华舟在母亲用义和名的劝导下，作战英勇，不计得失。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）桓公有疾，使人召兹父：“若不来，是使我以忧死也！”晋灵公暴，赵宣子骤谏，灵公患之，使之弥贼之。对齐庄公要与杞梁、华舟“同齐国”的说法，二人的态度是怎样的？请说明原因。（3分）河北省邯郸市武安市第一中学2023—2024学年高二下学期3月考试语文月考试卷阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：管仲夷吾者，颍上人也。管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。管仲富拟于公室，有三归①、反坫②，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。太史公曰：管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？（节选自司马迁《史记·管晏列传》）材料二：管仲相桓公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不敢叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用，桓公薨于乱，讫简公，齐无宁岁。夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔。及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。夫有舜而后知放四凶③，有仲尼而后知去少正卯。彼桓公何人也？顾其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对。而其言乃不过曰竖刁、易牙、开方三子非人情，不可近而已。呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？仲与桓公处几年矣，亦知桓公之为人矣乎？桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲。故仲宜因桓公之问，举天下之贤者以自代。则仲虽死，而齐国未为无仲也。夫何患三子者？不言可也。五伯莫盛于桓、文，文公之才，不过桓公，其臣又皆不及仲；灵公之虐，不如孝公之宽厚。文公死，诸侯不敢叛晋，晋习文公之余威，犹得为诸侯之盟主百余年。何者？其君虽不肖，而尚有老成人焉。夫国以一人兴，以一人亡。贤者不悲其身之死而忧其国之衰故必复有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？（节选自苏洵《管仲论》）【注】①三归：齐桓公馈赏的三处家产。②反坫（diàn）：周代诸侯宴会时，在正堂两旁设有放空酒杯的土筑平台叫坫，诸侯互相敬酒后，将酒杯反置在坫上。③四凶：旧传共工（古代的世族官）、驩兜（人名）、三苗（古族名，这里指其族首领）、鲧（人名）为尧时的四凶。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）贤者不悲A其身之死B而忧C其国D之衰E故F必复有贤者G而H后可以死。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.去，动词，在文中的意思为“除去，去掉”，与“烛之武退秦师”中“退”的用法不同。B.兆，预示、显现，与《〈老子〉四章》中“其安易持，其未兆易谋”的“兆”词义相同。C.以，连词，可译为“来、用来”，与《五石之瓠》中“剖之以为瓢”的“以”用法不同。D.五伯，春秋时的五个霸主，其中齐晋两国国君才能相当，而晋国为诸侯盟主时间更长久。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.管仲推行政令时注重顺应民心，百姓想要得到的，就给他们；百姓反对的，就替他们废除，因此百姓很拥护他。B.对于齐国治理好的原因，苏洵更强调鲍叔的功劳；对于齐国祸乱的原因，他更强调管仲的过错，可谓语出新奇。C.齐桓公问相时，管仲明确指出了竖刁、易牙、开方三人的缺点，但也肯定三人的才干，所以齐桓公任用了这三个人。D.晋文公死后，他的儿子晋灵公虽然很暴虐，但是诸侯不敢背叛，主要是因为朝中还有一些老成持重的大臣。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。（2）故仲宜因桓公之问，举天下之贤者以自代。14.请简要概括司马迁和苏洵对管仲评价的不同点。（3分）高二语文第一次月考卷（3月考卷）（河北专用）材料一：屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出平伐其功曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推其志也，虽与日月争光可也。（节选自《屈原列传》）材料二：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（节选自《离骚》）10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）每一［A］令出［B］平伐［C］其功［D］曰［E］以为［F］‘非我［G］莫能［H］为也。’11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．之，代词，文中指代屈原，“庄宗受而藏之于庙”的“之”也作代词用，两者用法相同。B．疾，是“痛心”的意思，与《劝学》“声非加疾也”的“疾”词义不相同。C．灵修，表示有灵智远见的人，用以比喻国君，文中指楚怀王。D．流亡，文中指被迫离开家乡或祖国，流落逃亡在外，和现在所说的“流亡海外”一样。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）（3分）A．“离骚”的意思是“遭遇忧愁”，这正是屈原写作《离骚》的缘由。B．屈原的作品语言简练，语意含蓄，善于用平常的词语表现宏大的意旨，用浅近的事例表现深远的意义。C．屈原在《离骚》中称述远古、中古帝王及春秋时期诸侯的事迹，用以讽刺楚国的时政。D．屈原因才能出众而遭小人嫉妒和造谣中伤，这在《离骚》中表述为“既替余以惠纕兮，又申之以揽茝”。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。（2）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。14．作者认为屈原之志“可与日月争光”，依据材料一，用自己的话概括其理由。（3分）河北省唐山市开滦第二中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题材料一：韩信袭赵，先使万人背水阵，乃建大将旗鼓，出井陉口，与赵人大战，佯败，弃旗鼓，走水上。军背水而阵已是危道，又弃旗鼓而趋之，此必败势也。而信用之者，陈余老将，不以必败之势邀之，不能致也。信自知才过余，乃敢用此耳。向使余小黠于信，信岂得不败？此所谓“知彼知己，量敌为计”。后之人不量敌势，袭信之迹，决败无疑。从古言韩信善用兵，书中不见信所以善者。予以谓信说高帝，还用三秦，据天下根本，见其断；虏魏豹，斩龙且，见其智；拔赵破楚，见其应变；西向师亡虏，见其有大志。此其过人者，惜乎《汉书》脱略，漫见于此。（选自沈括《梦溪笔谈》，有删改）材料二：羌寇武都。迁虞诩为武都太守。羌乃率众数千，遮诩于陈仓、崤谷。诩军停车不进，而宣言“上书请兵，须到乃发”。羌闻之，乃分钞旁县。诩因其兵散，日夜进道，兼行百余里，令军士各作两灶，日增倍之。羌不敢逼。或问曰：“孙膑减灶，而君增之。兵法曰：‘行不过三十里。’而今且二百里，何也？”诩曰：“虏众我寡，徐行则易为所及，速进则彼所不测；虏见吾灶日增必谓郡兵来迎众多行速必惮追我。孙膑见弱，吾今示强，势不同也。”既到郡[注]，兵不满三千，而羌众万余，攻围赤亭数十日，诩乃令军中使强弩勿发，而潜发小弩。羌以为矢力弱不能至，并兵急攻，诩于是使二十强弩共射一人，发无不中，羌大震退。诩因出城奋击，多所杀伤。明日，悉阵其众，令从东郭门出，北郭门入，贸易衣服，回转数周，羌不知其数，更相恐动。诩计贼当退，乃潜遣五百余人，浅水设伏，候其走路。虏果大奔，因掩击，大破之。（选自冯梦龙《智囊》，有删改）[注]郡，指武都郡。10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）虏见吾灶A日增B必谓C郡兵来迎D众E多F行速G必惮H追我。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．根本，指根基，与“必固其根本”（《谏太宗十思疏》）中的“根本”词义相同。B．亡，指放走，与“秦无亡矢遗镞之费”（《过秦论》）中的“亡”词义不同。C．发无不中，指箭射出没有射不中的，与成语“箭无虚发”的本义是一样的。D．贸易，此处指变易、更换，与现在所说的进行交易的商业活动的“贸易”意思不一样。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）（3分）A．和韩信对阵的陈余是一个久经沙场的老将，韩信相信自己的才能比陈余高，因此才敢于设计让敌军上当，最终战胜赵国。B．从韩信在作战过程中的多次决策看，他是一个善于用兵的人，但《汉书》却没有记载韩信用兵的事迹，沈括认为《汉书》记载史事太随意。C．虞诩临危受命担任武都太守，但他并未钻入羌人布置的圈套里，反而虚虚实实，让羌人处处受制，使羌人不敢贸然对虞诩的军队采取行动。D．虞诩率军到达武都，但是虞诩军队的兵力和羌人士兵的兵力相差悬殊。他先是以小箭麻痹敌人，又在士兵数量上让敌人产生错觉，最后设伏拦截，大败羌人。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）军背水而阵已是危道，又弃旗鼓而趋之，此必败势也。（4分）（2）诩计贼当退，乃潜遣五百余人，浅水设伏，候其走路。（4分）答案河北省邯郸市鸡泽县第一中学2023-2024学年高二下学期3月考试语文月考试卷10.BEG

【试题分析】句意：但以我军现有的兵力，分派重要将领据守各险关要隘，威力即足以使强敌震恐，使我国边境安然无事，将士可以养精蓄锐。“据”的宾语为“要险”，中间不能断开，动宾之间不能断开，在B处断开；“震慑”的主语为“威”，宾语为“强寇”，中间都不应断开，应在宾语“寇”后面，即在E处断开；“镇静”的宾语为“疆场”，中间不应断开，应在宾语“场”后面，即在G处断开；“将士虎睡”是主谓句，中间不应断开。11.C

【试题分析】​​​​​​​A选项正确。向北，名词作状语/向东进军，名词作动词。句意：诸葛亮统率各军北上屯集汉中。/当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江向东进军的时候。B选项正确。“所总统如前”中“总统”意思是动词，总管。句意：仍如以前一样总管全国军政。C选项“含义完全相同”错误。含义不同。泛指江河湖泊/远离朝廷的僻远的地方。句意：吴匪流窜于江河大湖之上。/处在僻远的地方做官则为君主担忧。D选项正确。“中国日盛”中的“中国”指中原地区，这里指的是魏国；句意：我国国力强。12.B

【试题分析】B选项“诸葛亮率军攻打祁山时，不能训导规章，严明法度”错误。由原文“上疏曰：‘臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以历三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当。请自贬三等，以督厥咎。’”可知，“不能训章明法”是马谡在失街亭之后，诸葛亮请罪时的说辞。

13.（1）诸葛亮迁移西县一于多户百姓，回到汉中，斩杀马谡来向大家谢罪。

​（2）全国动荡不安，耗费巨大，这的确是陛下所应该深思的。​​​​​​​得分点：（1）“拔”，迁移；“戮”，斩杀；“谢”，谢罪。（2）“费力”，耗费；“诚”，的确；“此诚陛下所宜深虑”，判断句，这的确是陛下所应该深思的。14.（1）马谡违背军令失街亭，诸葛亮用人无方；（2）孙资深谋远虑（策略正确），魏主善于纳谏。【试题分析】由原文“亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为张郃所破”可知，诸葛亮派遣马谡督率各军前行，与张郃大战于街亭。由于马谡违背了诸葛亮的作战部署，进军布阵失策，被张郃大败。所以，北伐失败，是因为马谡违背军令失街亭，诸葛亮用人无方。由原文“帝闻诸葛亮在汉中，欲大发兵就攻之，以问散骑常侍孙资”“帝乃止”可知，明帝得到诸葛亮抵达汉中的报告，准备大举出兵向诸葛亮发起进攻，他就这件事询问散骑常侍孙资，并最终听取了孙资正确的建议。所以，北伐失败是因为孙资深谋远虑（策略正确），魏主善于纳谏。参考译文：材料一：建兴三年春，诸葛亮率军南征，到秋天南方叛乱被彻底平定。军需费用都由这些新平定的地方承担，国家由此而富强起来，于是诸葛亮整顿训练全蜀军队，等待时机出兵伐魏。建兴五年，诸葛亮统率各军北上屯集汉中，临行之前，他上奏《出师表》。于是，诸葛亮率军启程，前至沔阳扎营。建兴六年春，诸葛亮扬言要从斜谷道攻取眉县，并派遣赵云、邓芝率军为疑兵，占据箕谷虚张声势，魏国大将军曹真领兵前来抗击。诸葛亮亲自统率各军前攻祁山，军容整齐，赏惩肃严，号令分明，南安、天水、安定三郡叛魏归蜀，一时间整个关中地区震动惊惧。魏明帝御驾西进坐镇长安，命令张郃率军抵御诸葛亮，诸葛亮派遣马谡督率各军前行，与张郃大战于街亭。由于马谡违背了诸葛亮的作战部署，进军布阵失策，被张郃大败。诸葛亮迁移西县百姓千余户，退军汉中，处死马谡，向全军承认错误。并向后主上奏说：“臣下以浅薄的才能，担当了不能胜任的职务，亲自领受君令和所赐锦旗斧钺以激励三军，却未能按照规章、严明军纪，面临大事而犹豫决策，以致发生了街亭违背军令的错误，箕谷发兵失于处事不谨慎，其责任都由于为臣用人不当。臣下既无知人之明，考虑问题又多有糊涂之处，依据《春秋》军事失利先罚主帅的典则，此次战争失误的主要责任在臣。自请降职三级，以罚过错。”于是后主改任诸葛亮为右将军，代行丞相事，仍如以前一样总管全国军政。材料二：三月，蜀汉丞相诸葛亮率领各路军队向北挺进，驻军汉中，以长史张裔、参军蒋琬留下处理丞相府的各项政务。出发前，诸葛亮上奏《出师表》。于是率军出发，驻屯在沔水北岸的阳平石马。明帝得到诸葛亮抵达汉中的报告，准备大举出兵向诸葛亮发起进攻，他就这件事询问散骑常侍孙资，孙资说：“以前武皇帝攻打南郑，征讨张鲁，在阳平之战中，身临险境，而后才勉强取胜，后来又亲自率兵救出夏侯渊的军队。他曾多次说‘南郑真像天上的监狱，中间的斜谷道简直是五百里石穴’，由于那里的地形险恶，他庆幸救夏候渊的军队脱离险境，才说了上面的话。再者，武皇帝用兵如神，深知蜀贼栖息在崇山峻岭之间，吴匪流窜于江河大湖之上，因而加以容忍，暂时避开，不强迫将士们死打硬拼，不争一朝一夕的气忿，这就是所谓有可胜的机会便战，无取胜的把握便退的战略。如果现在进兵南郑讨伐诸葛亮，不但道路艰险，还要调集精兵，转运物资，再加上镇守南方的荆、徐、扬、豫四州，防止吴的水上进犯，共需兵力十五六万人，这样，就还需要征发更多的兵役，调集更多的物资，全国都会因此骚动起来，耗费巨大，这的确需要陛下深思。防守和进攻相比，仅需二分之一的力量。但以我军现有的兵力，分派重要将领据守各险关要隘，威力即足以使强敌震恐，使我国边境安然无事，将士可以养精蓄锐，百姓也不受劳役之苦。数年之后，我国国力强，吴、蜀二敌必然自己疲惫下去。”明帝就停止了攻击计划。河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高二下学期3月考试语文月考试卷10．（3分）BCF【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：“深入敌阵多杀敌人，是我们的职责，齐国要得到什么利益不是我们所知道的。”于是又上前战斗。“……者，……也”判断句的标志，在“者”“也”后断开，选BC；“齐国之利非吾所知也”主谓宾结构句式，“也”句尾表示判断的语气，选F；故选BCF。11．（3分）B【解析】本题考查学生理解文言词汇在文中的意义和用法的能力。A．正确。句意：不以树立名节实行道义。B．错误。回归；/称赞，赞许。句意：然后目夷也回国了。/一旦人这样做了，那么天下人间的人都会赞许他是仁人。C．正确。假的；/借助。句意：坐在那里打盹。/君子的本性跟一般人没什么不同，只是君子善于借助外物罢了。D．正确。参与；/赞同。句意：但只有杞梁、华舟不在其中。/我赞成曾点的观点。故选B。12．（3分）B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B．“目夷、兹父出于兄弟之情推辞太子之位，均是基于‘义’因素”错误。目夷出于兄弟之情推辞太子之位，是“义”的表现；兹父推辞太子之位，原因是多方面的。他的“义”主要体现在不肯“绝迹于卫”，不肯“背母”。故选B。13．（8分）（1）桓公生了病，派人召回兹父，说：“你不回来，这将使我忧愁而死。”（2）晋灵公暴虐，赵宣子屡次进言规劝，灵公憎恶（厌恨）他，派之弥去杀害他。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“使”，派遣；“是”，这；“以”，因为，由于。（一点1分，句意1分）（2）“骤”，屡次；“谏”，进言规劝；“患”，憎恶；“贼”，杀害。（一点1分，句意1分）14．（3分）态度：拒绝。原因：战前看不上他们的勇气，战斗中以利诱惑他们；阵前杀敌是他们的职责。【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由原文“……是少吾勇也；……是污吾行也，……齐国之利非吾所知也”可知，二人的态度是拒绝。由原文“君为五乘之宾，而舟、梁不与焉，是少吾勇也；临敌涉难，止我以利，是污吾行也；深入多杀者臣之事也”可知，战前看不上他们的勇气，战斗中以利诱惑他们；阵前杀敌是他们的职责。参考译文：有勇气而且在行动上果断的读书人，不以树立名节实行道义，却以轻生去获取非分的名声，难道不可哀痛吗？读书人有杀身成仁、舍身犯难而取义的，为坚守气节和伦理，不惧怕死亡的危险，所以能够在他死后名声传播于后世。没有勇敢果断的精神，谁人能够做到这样？宋襄公兹父是宋桓公的太子，宋桓公还有个后妻所生的儿子，叫公子目夷，桓公喜爱他。兹父因为父亲宠爱目夷，就向宋桓公请求说：“请让目夷立为嗣君，我做他的国相来辅助他。”桓公问：“为什么呢？”兹父回答说：“我的舅家在卫国，很疼爱我，如果最终立我为嗣，就不能前往，不能再去卫国，这是背弃了母亲。况且我知道自己才能也不足以居于目夷之上。”桓公便同意了他。桓公将要立公子目夷为嗣君，目夷推辞说：“兄长立为嗣君而弟在下位，这是符合礼义的。如果弟弟立为嗣君而兄在下位，就不符合礼义。不符合礼义的事却要我来做，我将要出逃。”于是他就逃到了卫国，兹父随后也跟他到了卫国。过了三年，桓公生了病，派人召回兹父，说：“你不回来，这将使我忧愁而死。”兹父这才返回，桓公又立他为嗣，让他做太子，然后目夷也回国了。晋灵公暴虐，赵宣子屡次进言规劝，灵公憎恶（厌恨）他，派之弥去杀害他。之弥早晨前往，看见赵宣子寝室的门打开了，赵宣子衣冠穿戴整齐准备上朝，时间还早，便坐在那里打盹。之弥退出来，叹息说：“不忘谦恭礼敬，是百姓的主心骨。杀害百姓的主心骨是不忠，背弃国君的命令是不守信用，有其中一条，还不如死了吧。”于是，他就头撞槐树而死。齐庄公将要攻打莒国，建立了享受五乘爵禄的侍卫队伍，但只有杞梁、华舟不在其中，因此他们回家后都不想吃饭。杞梁的母亲说：“你们活着如不行道义，死了也没有名声，即使成为享受五乘的侍从，谁不嘲笑你们？你们活着能履行道义，死后又有名声，就是那享受五乘爵禄的侍从，也全在你们之下。”于是催促他们吃饭后动身。杞梁、华舟同一战车，做齐庄公的侍从一起到了莒国。莒人迎击齐军，杞梁、华舟下车搏斗，俘获甲士三百人。齐庄公制止他俩说：“你们住手吧，我与你们共同统治齐国。”杞梁、华舟说：“君王设置赏车五乘的侍卫队，但我俩不在其中，这是小看我们的勇气，面临敌人，身处危难，又用利益来制止我们，这是玷污我们的行为。深入敌阵多杀敌人，是我们的职责，齐国要得到什么利益不是我们所知道的。”于是又上前战斗，毁坏敌军营垒，冲锋陷阵，三军没人能够抵当的。河北省邯郸市武安市第一中学2023—2024学年高二下学期3月考试语文月考试卷10.BEG（“其身之死”中有“之”字，故“其身之死”不能单独成句，且和后面“而忧”不能组合成句，故必须与前面组合成句，故应断在B处。“其国之衰”与“其身之死”结构相同，故应断在E处。“故”字后面不能断开，“而后”又是常用词，故应断在G处。）(每处1分，共3分。多涂不给分)11.D（“齐晋两国国君才能相当”错，从材料中“文公之才，不过桓公”可知，齐桓公的才能比晋文公高）12.C（管仲不曾肯定三人的才干，由材料中“桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲”可知，齐桓公任用这三个人，很重要的一个原因是他们能满足自己的声色之欲。）13.(1)他们本来是祸乱国家的人，但是重用他们的人，是齐桓公。(关键内容：“乱”,祸乱；“顾”,但是、只不过；“顾其用之者，桓公也”,判断句；句意1分。共4分。意思对即可。)(2)所以管仲应该趁着齐桓公询问的时候，推荐天下的贤人来代替自己。(关键内容：“宜”,应该；“因”,趁着；“举”,推荐；“自代”,代替自己；句意1分。共5分。意思对即可。)14.①司马迁肯定了管仲的贡献(从其对管仲富国强国政策的记述可推知)。②苏洵认为，管仲不能举荐贤才。(答出一点给2分，共3分。意思对即可。)【参考译文】材料一：管仲名夷吾，是颍上人。管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。所以，他在《管子》一书中称述说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能懂得荣辱；国君的作为合乎法度，六亲才会得以稳固。不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。国家下达政令就像流水的源头，顺着百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就(替他们)废除它。管仲富得可以跟国君相比，拥有齐桓公馈赏的三处家产和诸侯宴饮时反置酒杯的站，齐国人却不认为他奢侈。管仲逝世后，齐国仍遵循他的政策，常常比其他诸侯国强大。太史公说：管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他。难道是因为周朝统治衰微，桓公既然贤明，管仲却不勉励他成就王业，而只称霸主吗?古语说“因为顺从君主的美德，纠正君主的过错，所以君主和臣子能够和睦相处”。难道这是在说管仲吗?材料二：管仲辅佐齐桓公，齐桓公称霸于诸侯，打击了夷、狄等少数民族，直到管仲去世，齐国国富民强，诸侯不敢叛乱。管仲死后，竖刁、易牙、开方得到重用，齐桓公最后在内乱中去世，直到齐简公时期，齐国没有一年是安宁的。功业的完成，并不是完成在成功之日，必然是由一定的原因引起；祸乱的发生，不是发作时所产生，也一定会有根源和预兆。因此，齐国的安定，我不说是因为管仲，而说是因为鲍叔牙。齐国发生祸乱，我不说是因为竖刁、易牙、开方，而说是因为管仲。为什么呢?竖刁、易牙、开方这三人，他们本来是祸乱国家的人，但是重用他们的人，是齐桓公。有了舜这样的圣人，才知道流放四凶；有了仲尼这样的圣人，才知道杀掉少正卯。那齐桓公是什么人呢?不过使齐桓公重用这三个人的是管仲。管仲病危的时候，齐桓公询问可以为相的人选。正当这个时候，我心里认为管仲将推荐天下最贤能的人来作答。但他的话不过是竖刁、易牙、开方这三个人不合人情、不能亲近罢了。唉!管仲以为齐桓公真的能够不用这三个人吗?管仲和齐桓公相处很多年了，也该了解齐桓公的为人吧?齐桓公是个耳朵离不了音乐，眼睛离不开美色的人，如果没有这三个人，就无法满足他的欲望。所以管仲应该趁着齐桓公询问的时候，推荐天下的贤人来代替自己。那么即使管仲死了，齐国也不算是失去了管仲。这三人又有什么可让人担心的呢?不说也罢。春秋五霸中没有比齐桓公、晋文公再强的，晋文公的才能，比不过齐桓公，他的大臣也都赶不上管仲；而晋灵公(晋文公之子)暴虐，不如齐孝公待人宽容仁厚。晋文公死后，诸侯不敢背叛晋国，晋国承袭了晋文公留下的威势，仍然能够成为诸侯的盟主(称霸)一百多年。为什么呢?它的君主虽不贤明，但是还有老成持重的大臣存在。国家因一个人而兴盛，因一个人而灭亡。贤能的人不为自己的死而感到悲痛，而忧虑国家的衰败。因此一定要推选出贤明的人来，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可以(没有荐贤自代)就死去呢?高二语文第一次月考卷（3月考卷）（河北专用）【答案】10．BDE11．D12．D13．（1）阐明广大崇高的道德，国家治乱兴亡的道理，无不透彻明白。（2）违背准绳而追随邪佞，竞相把迎合讨好奉作法度。14．①志趣高洁；②行为端正；③洁身自好。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说：‘除了我，没有人能做’。第一个分句，“每一令出”是完整的主谓句，“每一令”做主语，“出”作谓语，所以第一处断在“B”处；第二个分句，“平伐其功”句式结构完整，“平”为主语，“伐”为谓语，“其功”为宾语，所以第二处断在“D”处；第三个分句，“曰”在句中的意思是“说”，其后为“曰”的具体内容，应在“曰”后断开，所以第三处断在“E”处。11．本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。A.正确。句意：怀王很信任他。/庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。B.正确。“声非加疾也”的“疾”解释为“劲疾，声音洪亮”。句意：屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非。/声音并没有加大。C.正确。D.“和现在所说的‘流亡海外’一样”错误，文中指“随水消逝”。句意：宁愿突然死去，随水流逝。/被迫离开家乡或祖国，流落逃亡在外。故选D。12．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。D.“这在《离骚》中表述为‘既替余以惠纕兮，又申之以揽茝’”说法错误，“既替余以惠纕兮，又申之以揽茝”是被贬黜的原因，应为“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。故选D。13．本题考查学生文言文翻译能力。（1）“明”，阐明；“广崇”，广大崇高；“靡”，没有；“有以”，有……办法。（2）“绳墨”，准绳，准则；“周容”，迎合讨好；“度”，法度。14．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。依据原文“其志洁”可知，作者认为屈原志趣高洁；依据原文“其行廉”可知，作者认为屈原行为端正；依据原文“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也”可知，作者认为屈原洁身自好，出淤泥而不染。参考译文：材料一：屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：‘除了我，没有人能做’。”怀王很生气，就疏远了屈原。屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨碍国家，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。“离骚”，就是遭到忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分而失当，《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱，像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱），举的是近事，而表达的意思却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中称述的事物也是透散着芬芳的，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。推赞屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。材料二：我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，早晨被辱骂晚上又丢官。他们弹劾我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫。庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策。违背是非标准追求邪曲，争着把苟合取悦作为法则。忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难。宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。方和圆怎