第25课《活板》 统编版语文七年级下册

《活板》

沈括（1031年-1095年），字存中，号梦溪丈人，浙江杭州钱塘县人，是我国宋代伟大的科学家之一。嘉佑八年进士，授扬州司理参军。宋神宗时参与熙宁变法，受王安石器重，历任太子中允、检正中书刑房、提举司天监、史馆检讨、三司使等职。他在天文、数学、物理、地理、医药、音乐和军事等学科中都有辉煌成就。作者简介《梦溪笔谈》是百科全书式的著作，集前代科学成就之大成，在世界文化史上有着重要的地位，被称为“中国科学史上的里程碑”。《梦溪笔谈》包括故事、辩证、乐律、象数、人事、官政、权智、艺文、书画、技艺等，其中艺文卷记载了不少的有关诗文作法、音韵准则以及有关诗文创作现象，并对其成因有所评价。《梦溪笔谈》活板是与唐代的雕版相比较而言的一种印刷技术，这可以说是印刷史上的一次革命，《梦溪笔谈》的记载，是有关活字印刷术最早、最详尽的珍贵史料。创作背景说明文知识要点单击此处添加标题说明文分类事物说明文:以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。事理说明文:以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。a准确严密1.表时间的词语。如：当时、迄今为止、正在、将要、立即、已经、一向、渐渐等。2.表空间的词语。如：有的地方、到处、上方、正中等。3.表数量的词语。如：多数、绝大部分、全部、少部分、极少数等。4.表频率的词语。如：屡次、偶尔、常常等。5.表范围的词语。如：整个、都、大部分、全、仅仅、只等。

语言特点6.表程度的词语。如：极其、挺、比较、几乎、尤其、相当、很、十分、非常、更、最、稍微等。7.表猜测、估计的词语。如：可能、有可能、大概、也许、据说、至少、据推测、约、大约等。8.表修饰、限制的词语。如：之一、一般、主要、唯一、只（只有）等。b生动形象（运用写作手法）分类别、举例子、打比方、摹状貌、引资料、下定义、作诠释、列图表、作比较说明方法作用题答题套路1.这句话运用了XX的说明方法，细化说明方法（例如打比方：将XX比作XX）。2.写出了XX（对象）的特点（事件）\有力说明了（XX的观点）3.（套话）使说明文更生动、更具体、更有说服力等。1.时间顺序。按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。2.空间顺序。按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。3.逻辑顺序。按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。说明顺序①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)；逻辑顺序

板/印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛（yínɡ）王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。

庆历中，有/布衣毕昇，又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀（yánɡ）之；药/稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥（dǐ）。若/止印/三二本，未为/简易；若印/数/十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。

每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔土，用讫（qì）/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。

昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。读准字音，理清节奏字词预习检查1.板印书籍2.已后典籍皆为板本3.若止印三二本4.文理有疏密“板”同“版”“已”同“以”“止”同“只”“文”同“纹”。通假字1.板印书籍2、五代时始印五经

3、火烧令坚4、再火令药溶5、木格贮之名词作状语，用雕版名词作动词，印刷名词作状语，用火名词作动词，用火烤名词作状语，用木格词类活用判断句特殊句式火烧令坚置铁板上典籍皆为板本未为简易为余群从所得被动句省略句持就火炀之倒装句奇字素无备者【为】唐人尚未盛为之其印为余群从所得已后典籍皆为板本满铁范为一板未为简易一词多义（做）（介词，被）（是）（当作）(算是)【之】唐人尚未盛为之以松脂、蜡和纸灰之类冒之持就火炀之以纸帖之旋刻之不以木为之者以手拂之（代指“板印书籍”）（代词“这”）（代指“铁板”）（代指不用的字模）

（代指“奇字”）（代指活字模）（代指字模）【火】火烧令坚用讫再火令药镕（用火）（用火烤）【可】瞬息可就

高可二黍许【若】若只印三二本

不若燔土（可以）

（大约）（如果）

（像）板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。全文梳理译文：用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始时才开始（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。从以后还用雕板板印书籍，相对于抄本而言庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍容，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。平民铜钱的边缘用火混合覆盖模子就靠近烘烤磨刀石只，仅另外，另自完成宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。字印名作动，用标签标出标签生僻字平时，向来随即，马上木头的纹理又完毕擦拭，掸去根本每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。译文：毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。为……所：表被动字模本文的说明对象是什么？活板

说明顺序是什么？

程序顺序文本梳理概述雕版印刷的发展情况。第一部分（第1段）：第二部分（第2段）：

第1层（第1句）：介绍活版发明时间和发明者。第2层（第2—4句）：介绍活版的制作方法。第3层（第5、6句）：介绍活版印刷的功能效率。第4层（第7—10句）：补充活字印的优势。第三部分（第3段）：按工作程序具体介绍活版的制作方法、功能效率及优势。根据提示，用自己的话概括每一部分内容。交代毕昇所制活字的下落。文章在介绍活板前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。第一段有何作用？用文中词句回答：（1）用胶泥刻的字的特征是：（2）烧后的字印的特征是：（3）活字印刷的特征是：（4）活版的主要特征和优点是：薄如钱唇。字平如砥。极为神速。活全文突出了活版的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活版制作印刷的全过程，分别是哪些方面？字活：每字为一印；排版活：密布字印；印刷活：更互用之；字印数目活：每一字皆有数印；做法活：奇字旋刻；拆板活：火令药熔。文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话分别把各个步骤的名称填在下面的横线上。设置铁板→

→

→密布字印→

→

。按平版面纸灰冒之板上置铁范

持就火炀之

①大量印刷速度快；②排板速度快；③添补新字速度快；④拆板速度快。概括活板印刷的快捷体现在哪些方面。质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。用“燔土”做字印的优点有哪些？“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。你能找出本文所运用的说明方法吗？①举例子。例：每一字皆有数印如“之”“也”等字。每字有二十余印，以备一板内有重复者。②列数字。例：数十百千本；二十余印……③作比较。例：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平…殊不沾通过比较指出木料的缺点；“沾水则高下不平”，明确了不用木料而是用胶泥的原因。④打比方。例：“薄