第五单元 加与减 （二） 第八节 跳绳_第1页
第五单元 加与减 （二） 第八节 跳绳_第2页
第五单元 加与减 （二） 第八节 跳绳_第3页
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文档简介

第八课时跳绳教学目标：1、探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法多样化。2、发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。3、锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。教学重点：探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法多样化。教学难点：锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。教学过程：一、导入：1、师：同学们，你们喜欢跳绳吗？今天我们来举行一次跳绳比赛，好不好？2、在比赛之前，你们先估计一下自己一次能跳多少下？比谁跳得多，比谁跳得少？3、学生发言。4、请三位同学上来进行一次比赛。二、新课：1、学生汇报跳绳的数目，教师板书。小东小红小亮62下48下70下2、学生看表格，想想能提出什么问题？小组讨论。3、根据学生提的问题让学生自己解答，教师板书小东比小红多跳几下？62—48=（下）小红比小亮少跳几下？70—48=（下）小亮比小东多跳几下？70—62=（下）4、应该怎样计算？学生小组讨论计算方法，而后小组汇报。5、学生说自己的想法（1）62-40＝2222-8＝14（2）62-50＝1212+2＝14（3）竖式计算：.62－48十位上的6借走1还剩5，5－4＝1146、教师小结：这种竖式通过“借十法”来算即方便又快，请大家再用这种方法来计算剩下的两道题。7、学生计算，并指名上黑板板演。8、学生互相提出问题，引起大家注意。9、让学生说说这样的题目要注意什么？三、试一试：1、出示题目：100－48＝？学生读题。2、学生先对题目进行估算，然后在纸上独立计算。3、教师带领学生一起进行竖式计算：100—48=52..10099－48＝5151+1＝52－48524、教师给学生讲解算理。（对不能理解的学生用转化成不退位的方法）5、再算一题：100－63＝6、学生计算，用实物投影进行展示，订正。四、练习：1、用竖式计算：85—5844—2780—5564—9（1）学生独立完成。（2）展示几本作业，全班订正，发现问题及时提醒。2、买球拍：（1）出图，问：买一个羽毛球拍多少钱？明确“找回”的意思。（2）学生讨论后列式解答并说算法。（3）实物投影展示作业。3、送老虎回家：（1）看懂图意，互相说说。（2）（）＋40的题应该怎样做？可以选择，但有可能小老虎会无家可归。（3）学生把算式答案计算出来，然后和山洞连线。4、计算：学生在规定时间内完成口算，然后指名说答案。五、小结：大家在做题时应注意什么？六、板书设计：100—48=52..100

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