【初中语+文】《孔乙己》课件+统编版语文九年级下册

5.孔乙己统编版语文九年级下册第一课时据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢的是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？今天让我们来学习孔乙己，找到其中的答案吧。课前导入学习目标1.品读课文，整体把握文章的结构和内容。2.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作手法。3.品味作品语言，分析人物形象及其性格矛盾表现。4.分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品的主题。走近作者必备知识鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》等。《孔乙己》写于1918年冬天。当时国内军阀混战，政治黑暗，劳动人民遭受着深重的苦难。在文化教育领域，封建复古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙己”的老路，鲁迅写了这篇小说。创作背景必备知识小

说定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说三要素：人物、情节、环境。情节：一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。环境：包括自然环境和社会环境。

文学常识必备知识颓唐（

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阔绰（duó）（dù）（dù）biànbiànbiàn（chuò）（dào）阔绰：排场大，生活奢侈。不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。缠夹不清：搅扰、夹杂不清。附和：(言语、行动)追随别人(多含贬义)。污人清白：毁坏人家的名誉。绽出：文中是突露出来的意思。间或：偶然，有时候。必记字词词义理解请同学们初读课文，把握文意，思考下面几个问题。1.小说中的故事发生在哪儿？2.主要人物是谁？3.这个人物给你留下了怎样的印象？自主学习初读课文咸亨酒店孔乙己迂腐、悲惨第一部分（1-3）第二部分（4-12）第三部分（13）交代故事的具体环境和时代背景，为主人公的出场做铺垫。写孔乙己的悲惨遭遇。交代孔乙己的悲惨结局。划分层次初读课文精读课文1.小说描写了酒店的哪几个生活片段？酒客揭短，取笑孔乙己偷人家东西，孔乙己争辩。酒客讥笑孔乙己没有进学。第二个生活片段第一个生活片段分析讨论第三个生活片段孔乙己教“我”识字，受到冷落后很失望。孔乙己给孩子们分茴香豆。第四个生活片段2.小说是从哪些方面对孔乙己进行刻画的？他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。原本具有劳动能力外貌，生活贫困及年事已高常遭人欺凌穷困潦倒、四体不勤外貌描写他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。与之前的外貌描写形成对比，突出孔乙己的悲惨遭遇。外貌描写“你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”“跌断，跌，跌……”死要面子自命清高自欺欺人死要面子语言描写排出九文大钱摸出四文大钱对比由“排”到“摸”，表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。动作描写爱慕虚荣穷困潦倒至极睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；不屑置辩……神态描写死要面子自命清高3.通过这些描写，可以看出孔乙己是这样一个人?死要面子四体不勤自命清高自欺欺人穷困潦倒常受欺凌5.孔乙己统编版语文九年级下册第二课时学情回顾上节课，我们认识了孔乙己这一人物形象，了解了其性格特征和内心世界。今天，我们继续深入学习。精读课文品味第一部分分析讨论1.文中除了写孔乙己外，还描写了哪些人物？描写这些人物有何作用？短衣帮长衫客衣着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里喝酒目的消寒解乏娱乐消遣对比，通过着意渲染这泾渭分明的两大社会群体，着重表现了他们生活状态的巨大差别。掌柜知道什么样的伙计才配伺候那些长衫主顾；让伙计在酒中羼水；知道如何处理人际关系，碍于荐头的面没有辞退伙计。是一个刁钻精明、唯利是图、虚伪势利的生意人。小伙计在掌柜的眼里，小伙计是个“样子太傻”，又不会作假羼水，但又辞退不得的角色。“只有孔乙己到店，才可以笑几声”。表明了咸亨酒店内冷漠、没有生气的氛围，也反映了当时冷漠的社会氛围和人际关系。作用：通过写这些人，交代了故事发生的具体环境和时代背景，为主人公的出场做铺垫。2.文中是怎样介绍鲁镇的酒店的？有什么作用？鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。介绍酒店格局，为人物设定了特定的活动空间。3.小说前3段属于什么描写？有何作用？社会环境描写，交代故事发生的时间、地点，展示孔乙己所处的社会环境，揭示出当时社会贫富差距之大及人们的势利冷酷，从而揭示了造成孔乙己的人生悲剧的社会根源。品味第二部分1.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”与上文对照看，孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，这有何深意？周围人的语言和神情表现了他们怎样的精神状态？孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，一方面体现了孔乙己的特殊身份、尴尬处境与矛盾思想，另一方面为其悲剧命运埋下了伏笔。周围人对孔乙己非但没有同情心，还取笑、嘲弄他，表现了民众的精神麻木和愚弱。2.他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。“捞”字表现了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态?秀才本来是考取的，这里的看客们却用了一个“捞”字，显示出问话人鄙视和嘲笑的口吻。“笼”字则揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。3.孔乙己教小伙计写字时小伙计对孔乙己持怎样的态度？这说明了什么？“我可以附和着笑”“又好笑，又不耐烦，懒懒的答他”“我愈不耐烦了，努着嘴走远”。表明了小伙计对孔乙己的漠视，反映了当时社会的世态炎凉，也显示了当时社会对不幸者的冷漠。4.孔乙己给孩子们茴香豆吃，揭示了他怎样的性格特征?心地善良，对人热情，有与人交流、融入社会的渴望。5.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”这一句在文中有什么作用？运用了自然环境描写，点明了故事发生的时令，用萧索、凄清的自然环境营造了悲凉的氛围，使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲剧结局。6.“还欠十九个钱呢”这句话在文中多次出现，有何深意？掌柜的问话反映他怎样的心理?表明若非欠钱，孔乙己早被人遗忘，表明了孔乙己是个多余的人，也暗示了孔乙己生活穷苦的境地及悲惨结局。掌柜的问话“后来怎样”“后来呢”“打折了怎样呢”，都只关心事件的结局，完全是好奇心理，毫无同情心，冷漠至极。7.读孔乙己最后一次来酒店喝酒的情形（第11段），觉得有一种震撼力，这种力量来自哪里？这种震撼力来自孔乙己用“手”走来又走去的细节描写，这种震撼力包含着同情与批判，即作者所谓的“哀其不幸，怒其不争”。品味第三部分“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话中“大约”和“的确”矛不矛盾？这句话有着怎样的表达效果？不矛盾。“大约”表估计推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。短短一句话，将叙述者“我”的思绪拉回到“现在”，在首尾呼应中强化了孔乙己人生的悲剧意味，深化了小说的主题。5.孔乙己统编版语文九年级下册第三课时学情回顾上节课，我们了解了故事发生的具体环境、社会背景及孔乙己的不幸遭遇。今天我们继续学习，探究造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品的主题。精读课文分析讨论1.文中两次写道“店内外充满了快活的空气”，孔乙己的哪些方面使人快活？使哪些人快活？行为语言外貌、神态、衣着遭遇快活的人群：酒客、掌柜、孩子、“我”

2.酒客、掌柜、孩子、“我”等人对孔乙己的态度说明了什么？说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举中不幸的失败者的冷酷。3.孔乙己身上的矛盾表现。穿长衫

偶尔偷窃好喝懒做站着喝酒竭力争辩维护清白穷的将要讨饭穷困潦倒、偶尔偷窃以读书为傲从不拖欠酒账半个秀才都没捞到4.造成孔乙己自身矛盾的原因有哪些?思想原因社会原因思想僵化，因循守旧，深受科举制度的毒害。“吃人”的封建社会和封建科举制度。5.文中有几处写到众人的哄笑？找出具体语句，看看他们为什么而笑。作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？第一处孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。第二处在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。第三处于是这一群孩子都在笑声里走散了。第四处不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。描写“笑”的用意：这四次笑，描写的实际是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的苦人和弱者，用众人的笑来贯穿这样一个悲惨的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种笑是麻木的笑，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以乐写哀，更令人感到悲哀。同时，以众人对孔乙己的取笑，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。5.孔乙己的下场是悲惨的，造成这一悲剧的社会原因是什么？①孔乙己自己深受封建科举制度和封建思想糟粕的毒害，不会营生，又好喝懒做。②封建等级观念、封建思想的侵蚀使人们麻木不仁。③以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，把孔乙己推上了绝路。课堂小结课文主旨小说通过对孔乙己悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，揭露和批判了封建社会的世态炎凉、人们精神的麻木。课堂小结写作特色1.详略得当，人物丰满小说没有平铺直叙地从孔乙己的年轻时代写起，而是简单地穿插了“人家背地里谈论”来介绍孔乙己这一失败的读书人的形象。文中浓墨重彩写的是他出现在咸亨酒店时的情形，突出写他是众人的笑料。详述与插叙相结合，使人物形象富有深度和广度。2.巧妙对比，凸显主题孔乙己“第一次”与“最后一次”到店时的外貌、动作、神态、语言的对比描写，凸显了其性格特征与不幸遭遇。通过科举考试胜利者（丁举人）与失败者（孔乙己）境遇的对比，揭露了科举制度的危害之大。孔乙己序幕——典型环境、时代背景封建社会的世态炎凉主体部分尾声孔乙己的境遇孔乙己最后一次到酒店——大约孔乙己的确死了课堂小结板书设计积累拓展《孔乙己》中，咸亨酒店聚集一帮看客，他们以取笑孔乙己为乐事，就算孔乙己被打断了腿，他们也没有丝毫的同情。鲁迅写道：“店内外充满了快活的空气。”一帮冷漠的看客形象跃然纸上。鲁迅笔下的看客形象《药》中，作者通过华老栓的眼睛，描写看客们如何专注地观看杀人，革命者们悲壮的死和看客们的麻木不仁形成了鲜明的对比。《祝福》中，当祥林嫂不厌其烦地和大家哭诉“儿子阿毛被狼吃了”的故事时，“男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。”看客们喜欢来听祥林嫂讲不幸的经历。《阿Q正传》中，阿Q临刑前游街示众，周围是“张着嘴的看客”、“蚂蚁似的人”，而那些喝彩的人们“游了那么久的街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。”看客们看着阿Q赴刑场，却充满了兴奋，让人感到不可理喻。教材课后习题一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。在鲁迅的笔下,孔乙己是一个失败者的形象,是众人眼中的笑料。他的悲惨命运是他那可怜又可笑的个性特征所致,更是整个社会环境逼迫的结果。

他好喝懒做,又迂腐可笑,只能挣扎在社会底层。但他又打心眼里不认同短衣帮,不肯与他们为伍。不管孔乙己本人是否意识到,他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失,成了人人轻视与耻笑的对象。而他越是在现实生活中屡次碰壁,越是受到人们的取笑和嘲弄,就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡，所以始终不肯脱下那件又脏又破的象征身份的长衫。而当时社会冷酷无情，咸亨酒店里的所有人,都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象,专以揭开他的心灵伤疤为乐。孔乙己唯一被人记起的理由,只是他还拖欠了酒店老板的十九个铜钱。二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？见本课时“精读课文”第5题。三、联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。1.（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……（一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？）“排”：动作描写，生动地写出了孔乙己讲究排场，炫耀自己的得意心理，表现他拮据而穷酸的本相。“摸”：动作描写，生动