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文档简介
一年级下册《松鼠和松果》学案一年级下册《松鼠和松果》学案一、教材分析
这是一篇童话故事,讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事,我们应该知道,人类在向自然索取时,一定不要忘记回报自然。只有这样,我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。
二、教学目标
认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个生字。
2正确、流利、有感情地朗读文,并能复述这个童话。
3树立植树环保意识,愿意参加植树活动或树木认养活动。
三、教学重难点
教学重点:第一时识字、写字,第二时朗读感悟这则童话的活泼有趣。
教学难点:体会松鼠的情感变化。
四、教学过程
第一时
(一)谜语导入(3分钟)
同学们,我们先来猜一猜这个谜语:尾巴像是降落伞,整天爱往树林窜。树上走来树上跑,还在树上睡大觉。(打一动物)谁知道举手回答。
揭晓答案:松鼠。板书:松鼠
同学们,你知道松鼠最喜欢吃什么吗?松果。板书:松果。
今天我们一起来学习第10:松鼠和松果。齐读题。
(二)学认生字
先请同学们自由读文,标好自然段,把生字圈出来。(3分钟)
2现在认真听老师读文,老师读到哪儿你的眼睛就看到哪儿,手就指到哪儿,尤其是遇到生字一定要认真听好老师的读音。(2分钟)
3我们一起来看大屏幕,借助拼音读一读带有生字的词语:聪明、活泼、忽然、眨眼、如果、总有一天、以后、主意。(1分钟)
开火车领读词语。(3分钟)
4让我们把生字从词语中提取出来,你还认识吗?出示生字。可以怎样记住这些生字?交流识字方法。
儿歌识字
老师给大家带来两首儿歌,我们一起读一读吧。
聪:小聪明,耳朵灵,会听,总专心;(1分钟)
意、忽、总:意有心,忽有心,在心底,总有心;(1分钟)
组词识字
还有一些字在词语里面比较容易记住。
活泼、忽然、如果、以后、主意;(2分钟)
动作识字
眨字可以怎样用动作来记住它?(1分钟)
开火车领读生字。(3分钟)
6让我们把这些生字放回到文中,你还认识吗?谁来读一读这些句子?(3分钟)
接力读句子。(分钟)
(三)学写生字(10分钟)
下面我们一起来学写生字,老师板书生字,学生书空。边写边强调注意问题:
(1)心字底的“卧钩”不要写成“斜钩”。
(2)“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。
(3)“更”中的“竖撇”要先“竖”后“撇”。
(4)“以”字的最后一笔是点,不是捺。
()“后”字有两个撇:“平撇”和“竖撇”,平撇要写平。
2学生临摹生字。
第二时
(一)复习导入(3分钟)
我们先来读一读这些词语:松鼠
聪明高高兴兴
那么……那么……板书:高兴。
怎么读出高兴的语气来?读出两个词语的重音。(3分钟)
谁能用“那么……那么……”说一句话?(2分钟)
松鼠吃松果的过程中,它想到了什么呢?
请同学读一读第2、3自然段。板书:想松果。(2分钟)
如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?
出示光秃秃的树林图片。松鼠这时候的心情是怎样的?害怕、担心。板书:担心。要把感叹的语气和疑问的语气读得强烈一些。(3分钟)
再读第4自然段。现在你知道松鼠为什么要埋松果了吗?(1分钟)
4出示插图2,松鼠在干什么?心情怎么样?这些小松树是哪里来的?
板书:长松树
高兴(1分钟)
读一读第自然段,再次读出高兴的语气。(1分钟)
“挺拔”是什么意思?直立而高耸。谁能学学“挺拔”的样子?(1分钟)
将来这里会怎样?(1分钟)
齐读第6自然段。
后请你把它画出来。
(三)复述故事
我们一起来说一说这篇文讲了一个什么故事?出示图片及句式。(4分钟)
2按照句式和你的同桌讲一讲这个故事。(3分钟)
3找同学说一说,看谁说得好。(3分钟)
(四)堂总结
通过学习
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