高三生物二轮复习实验与探究专题课件

专题素能提升实验与探究专题

课标要求：（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；（2）具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理；（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法；（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。实验与探究专题1.基础实验部分常以选择题形式考查实验中的实验原理、材料选择和处理、实验步骤、观察条件的控制、实验现象、注意事项和科学发展历程；2.实验技能方面常以填空题形式结合一些核心考点考查学生的实验与探究能力，包括实验设计、实验方案评价与分析：（目的、原理、自变量、因变量、无关变量、实验原则、数据处理、结果结论等）

3.实验思路、预测结果、结论、分析（论述题）等。【命题趋势、考查形式】18．（2022广东）研究者将玉米幼苗置于三种条件下培养10天后（图10a），测定相关指标（图10b），探究遮阴比例对植物的影响。（3）某兴趣小组基于上述B组条件下玉米生长更快的研究结果，作出该条件可能会提高作物产量的推测，由此设计了初步实验方案进行探究：实验材料：选择前期_______________一致、生长状态相似的某玉米品种幼苗90株。实验方法：按图10a所示的条件，分A、B、C三组培养玉米幼苗，每组30株；其中以________________为对照，并保证除________________外其他环境条件一致。收获后分别测量各组玉米的籽粒重量。结果统计：比较各组玉米的平均单株产量。分析讨论：如果提高玉米产量的结论成立，下一步探究实验的思路是____________________________________________________________。光照条件A组遮光程度探究能提高作物产量的具体的最适遮光比例是多少请分析，该题考查了实验探究的哪些方面？

1.实验名称是关于一个什么内容的实验。

2.实验目的要探究或者验证的某一事实。

3.实验原理

进行实验依据的科学道理。

4.实验用具根据实验原理确定仪器和设备

5.实验方法与步骤

实验采用的方法及必需（最佳）操作程序。每一步骤都必须是科学的；能及时对仪器、步骤进行有效矫正。

6.实验结果和结论（一）完整实验设计包含的基本内容：实验设计目的思路结论解释原因收集数据步骤常考的实验设计程序原理评价修订（二）实验设计常考的实验设计程序考点一、变量类型的分析自变量、因变量和无关变量（必修1P79）1.变量的概念变量分析：(1)自变量：是指实验中由实验者故意操纵、改变_______.如：《比较过氧化氢酶和FeCl3的催化效率》实验中，自变量是

_______________________；(2)因变量：随着自变量的变化而变化的变量做为“因变量”。如《比较过氧化氢酶和FeCl3的催化效率》实验中，因变量是：

_______________________________________。自变量和因变量是因果关系，但有时直接测定因变量很困难，就用观测指标来代替。(3)无关变量(又叫控制因素)实验因素FeCl3溶液和肝脏研磨液过氧化氢的分解速率）例：某研究性学习小组选择了如下的研究课题：探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响

。自变量：

；因变量：

；无关变量：

。黄瓜长势、光照强度、温度、水等方法一：根据实验课题、实验目的确定变量：乙烯利浓度黄瓜雌花数量2.变量的确定方法

例：某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。自变量：

；因变量：

；无关变量：

。土壤湿度光合速率温度、光照强度、叶片大小等例：某厂需一种在80度高温下使用的淀粉酶。现有甲乙两种淀粉酶可供选择，某同学欲通过实验帮助该厂对两种酶进行筛选，其实验结果如下表所示。温度（OC）102030405060708090100酶的相对活性（%）淀粉酶甲6254367836522200淀粉酶乙61525487692100988265自变量：

；因变量：

；无关变量：

。酶的活性pH、酶的浓度、底物浓度等温度、2.变量的确定方法方法二：从实验步骤和结果获取不同种的淀粉酶①单自变量—单因变量类型方法三：从曲线、表格获取2.变量的确定方法②单自变量—多因变量类型2.变量的确定方法方法三：从曲线、表格获取③多自变量--多因变量类型2.变量的确定方法方法三：从曲线、表格获取考点二、实验的目的和拟定课题名称简单来说就是要探究问题或要验证的某一事实。2、课题名称（实验目的）的确定方法：①实质：建立自变量与因变量的直接联系②思路：分清实验类型，确定实验变量，明确实验目的1、定义：验证性实验1探究性实验2参考模板：探究自变量对因变量的影响（或关系）参考模板：验证……..（从题干中获得）①根据题目信息，直接写出实验目的。此类题目中往往含有“验证(探究、证明或研究等)……”的字眼，此即为该实验的目的。例1

为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。该实验的目的是：

。验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关验证性实验1实验目的一般直接在题干中直接体现课题名称一般需结合实验原理请拟定该实验的课题名称：赤霉素对细胞伸长的促进作用本题涉及到的实验原理：验证赤霉素对某大豆品种的矮化特性具有抑制作用探究性实验2实验目的没有直接体现，需把题干中提出的问题陈述出来课题必须体现自变量和因变量之间的关系和实验目的例2

为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小组开展了探究实验……请分析回答下列问题。探究不同的酒精溶液浓度对细胞成活率的影响例2：下图表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩内，完成下列问题：自变量：

因变量：

；本实验的实验目的是________。CO2浓度光合速率探究CO2浓度与光合速率的关系②根据实验步骤、装置或实验现象，推断实验目的。方法规律：首先确定实验的自变量和因变量，再寻找自变量和因变量之间的关系，此即实验的目的。

解题模板：“探究（验证）××(自变量)对某对象的××(因变量)的影响”或“探究（验证）××(自变量)与××(因变量)的关系”。(1)本实验的自变量是____________。(2)本实验的因变量是_____________，可用图示纵坐标表示。(3)本实验的实验目的是__________________________。7．科研人员从肿瘤细胞中发现了蛋白S，为研究其功能，进行了如下实验：将DNA模板和RNA聚合酶混合一段时间后加入原料(其中鸟嘌呤核糖核苷酸用32P标记)，一起保温一段时间后加入肝素(可以与RNA聚合酶结合)，然后再加入蛋白S(对照组不加蛋白S)，结果如下图所示。回答下列问题：

实验原理：

实验所应用到的生物学知识或原理；实验原理一般组成——自变量的作用(反应)原理＋因变量的观测指标（检测原理、操作原理、现象原理）

①即“为什么这么做”。要密切关注实验目的及题干信息，注意充分利用题干的提示或联系教材某结论性语句。

②即“为什么出现这样的现象”。考点三、写出实验原理实验原理的确定：1、实验原理一般包括以下内容——A、实验方法的原理

B、实验选材的原理

C、实验步骤的原理

D、观测指标的原理

E、有的实验还包括物理、化学方面的原理2、注意具体实验灵活处理，不要机械照搬，其关键在于审题！！！你对考纲中规定的17个基础实验及选修的实验的原理熟悉吗？？？回答下列与实验相关的问题。为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:(2)本实验的原理是：___________________________赤霉素对细胞伸长的促进作用理论依据句式1常用模板：自变量与因变量的内在联系练习：某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100~200mg·L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·L-1）、蒸馏水、喷壶……

实验原理：

。一定浓度的乙烯利溶液可促进黄瓜多开雌花2013广东29．（16分）某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀粉制备燃料酒精。他们用酶将木薯淀粉降解成单糖。查阅资料后，安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图12。（1）向发酵瓶中加入5g酵母菌开始试验，发酵初期，通气阀①需要偶尔短时间打开，并在A通气口处打气，以利于__________；实验过程中，通气阀②需要偶尔短时间打开，但目的是______________。（2）第3天，取出少量发酵液，滴加含有__________的浓硫酸溶液来检测酒精。【答案】（1）酵母菌生长和增殖（2分） 释放二氧化碳（2分）（2）重铬酸钾（1分）(1)从学过的知识中分析原理检测原理步骤原理例：某课题小组同学为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，进行了如下探究：作出假设：有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中，不能在细胞质基质中完成。实验过程：实验结果：1号和2号试管中均检测到CO2(与预期结果不相符)。请分析回答：实验步骤⑥依据的原理是___________________________________________。有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸和水彻底分解生成CO2和[H]，因此可通过检测是否有CO2的产生，来判断丙酮酸是否分解。检测原理例6：为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：（1）该实验原理是：___________________________

胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。如何观察血糖是否降低?自变量作用原理检测原理模板句式2

(2)从题干信息中确认实验原理常用模板：自变量的作用原理及操作原理，因变量的检测原理1．空白对照

不给对照组任何处理因素，只是保持正常的、理想的生活状态；而实验组只改变（增加或减少）所要研究的因素。验证镁是植物生活的必需元素验证甲状腺激素促进幼小动物生长发育验证2、4D-促进扦插枝条生根作用（一）对照的基本类型2．自身对照实验组和对照组在同一研究对象上进行，不另设对照。这是实验的某一性质在实验前后的改变，形成对照

如：观察植物细胞质壁分离与复原

探究培养液中酵母菌种群数量的变化

验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用考点四、

实验设计的原则3．相互对照也叫对比实验，相互对照是指不单独设对照组，而是几个实验组相互对比对照，其中每一组既是实验组也是其他组别的对照组，由此得出相应的实验结论。相互对照较好地平衡和抵消了无关变量的影响，使实验结果具有说服力。如：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的实验探究酵母菌的呼吸方式验证兴奋在神经纤维上传导是双向的4．条件对照

给对照组施以某种实验因素，但不是所研究的实验因素，以突出施以某种实验因素与实验所研究因素的差异，从另一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响。（一）对照的基本类型

例：“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验甲组：饲喂甲状腺激素（）；乙组：对蝌蚪不做任何处理（）；

丙组：饲喂甲状腺抑制剂（）。通过比较、对照、更能充分说明实验变量──甲状腺激素有促进动物生长发育的作用。阴性对照确证实验组的结果是由于所施加的因素所致校正非生物因素引起的实验结果变化，减小误差。提供参照的标准。排除无关变量对实验结果的影响对照组的作用实验组空白对照组条件对照组练习：判断下列对照的方法①设计一实验验证光合作用需要CO2；光合作用消耗了CO2；②检测某种微生物的呼吸作用方式；检测某种微生物在不同氧气浓度条件下呼吸作用强度；③验证一定浓度的生长素会影响某植物的生长；探究某植物生长的最适生长素浓度。空白对照自身对照相互对照相互对照空白对照相互对照各组的无关变量要保持一致。（二）单一变量原则原因：排除无关变量对实验结果的影响。①生物材料要相同②实验器具要相同③实验试剂要相同④处理方法要相同选取N个（若干）形态大小一致，生理状况相同的生物材料，等分为M组，分别标记为×××。取相同的试管N支，等分为M组。A组加入适量的X试剂，B组加入等量的蒸馏水。将各组放在相同且适宜的环境中培养。根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出实验思路：（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒．培养一段时间后收集病毒病监测其放射性．乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒．培养一段时间后收集病毒病监测其放射性．自变量处理因变量检测考点五、实验设计之实验思路实验设计策略：（看清楚、想清楚、写清楚）实例常用模板：（1）说明自变量处理（对照组、实验组）（2）说明因变量的检测例

小麦“午睡”现象还与叶片中的D1蛋白含量密切相关。现有研究表明：“强光照会导致D1蛋白含量下降，而植物激素水杨酸(SA)能减小D1蛋白含量下降的幅度”。请以小麦为实验材料，设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路。参考答案：将小麦分成3组，分别在强光照、强光照加水杨酸处理（自变量处理），适宜光照三种条件下培养。一段时间后，检测各组D1蛋白的含量（检测因变量），并比较得出结论（结论的依据）。实验性质实验对象因变量自变量自变量（2019年全国卷Ⅰ，29题）（3）有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的，请以该种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论，要求简要写出实验思路和预期结果。

参考答案：

取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变。验证该植物在干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的验证该植物在干旱条件下气孔开度减小是由ABA引起的实验思路：配制营养液(以硝酸铵为唯一氮源)，用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4＋和NO3－剩余量。预期结果和结论：若营养液中NO3－剩余量小于NH4＋剩余量，则说明作物甲偏好吸收NO3－；若营养液中NH4＋剩余量小于NO3－剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH4＋。[2019·全国ⅢT29(2)]农作物吸收氮元素的主要形式有铵态氮(NH4＋)和硝态氮(NO3－)。已知作物甲对同一种营养液(以硝酸铵为唯一氮源)中NH4＋和NO3－的吸收具有偏好性NH4＋和NO3－同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种)。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。

(3)实验步骤:①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,分别置于_______中培养。②用喷壶分别将

和

喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组苗置于____________条件下培养,一段时间后,测定并计算两组植株的

。

I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:实例考点六、

实验设计之实验步骤为了验证甲状腺激素的生理作用，以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，方法与步骤如下：

(1)将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。

(2)每日用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。

(3)测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。找规律：能不能发现实验步骤的一般顺序？实验步骤:①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,分别置于________中培养。②用喷壶分别将

和

喷洒在A、B两组幼苗上③将两组苗置于_________条件下培养,一段时间后,测定并计算两组植株的

。考点六、

实验设计之实验步骤实验步骤:①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,分别置于________中培养。②用喷壶分别将

和

喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组苗置于_________条件下培养,一段时间后,测定并计算两组植株的

。

实验步骤的一般顺序：步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理等）步骤2：进行实验处理（需设置实验组和对照组）(控制自变量)步骤3：培养或处理(给以相同且适宜的条件)、观察现象或记录数据(因变量的预测)考点六、

实验设计之实验步骤步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理等）书写模式：步骤1：取…..平均分为…...组，分别标记为A、B……，（并分别加入等量的……）针对不同材料的语言表述：①植物：

②动物：

③溶液：“长势相同、同种”“生长发育状况相同”“大小相同的试管（或其他器具）”“加入等量适宜浓度的某溶液（或已知浓度）”实验步骤的一般顺序：考点六、

实验设计之实验步骤I．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，现提供以下实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗10株、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等完成以下实验步骤：①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于_____________________中培养。

等量的完全培养液实例步骤2：进行实验处理（需设置实验组和对照组）①对照原则

书写模式：

步骤2：“甲组…….（施加实验变量，如加入适量某浓度的溶

液、饲喂….、注射…），乙组…….施加等量（作为对照的）处理（或不作处理）”②单一变量原则③平行重复原则实验步骤的一般顺序：考点六、

实验设计之实验步骤为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，现提供以下

实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗10株、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。完成以下实验步骤：②用喷壶分别将_________

和_____________________喷洒在Ａ、Ｂ两组幼苗上。适量蒸馏水等量适宜浓度的赤霉素溶液

实例步骤3：培养(或处理)、观察现象或记录数据

书写模式：步骤3：置放于相同且适宜的环境中培养(或其他相同的方法处理)一段时间后观察，做好记录（计算出平均值）

注意：检测指标一般为因变量，可分两种：

1.可操作性的观察指标

2.具体的测定指标实验步骤的一般顺序：考点六、

实验设计之实验步骤为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关完成以下实验步骤：③将两组苗置于____________________________条件下培养，一段时间后，测定并计算两组植株的

__________

相同且适宜（的温度和光照等）平均高度

实例(1)取材分组编号

(2)实验处理：设计对照组和实验组，对不同的对象施以不同的处理(控制自变量)(3)培养：给以相同且适宜的条件(控制无关变量)(4)实验结果的观察与记录(因变量的预测)(取…相同的材料，随机均分为…组，并分别编号……)如果需要前后对照的，注意前测处理如果每组有多个处理，要计算平均值考点六、

实验设计之实验步骤14.丝瓜是单性花，小王用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：①1号花开前套上纸袋，花开后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开后人工授粉。此设计的缺陷是A.2号花未套纸袋B.缺乏自然传粉的雌花

C.2号未涂生长素D.缺乏只作套袋处理的雌花15.去除鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检出甲状腺激素。摘除术后第5日开始连续注射用溶剂溶解的甲状腺激素，10天后物质代谢率提高。为证明以上推论，还需若干对照实验进行比较观察，最必要的是下列哪项实验：A.不去除甲状腺，不注射甲状腺激素的对照组B.注射甲状腺激素，切除甲状腺5天后移植甲状腺C.摘除术后第5日开始，只注射前述实验用的溶剂D.从术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素DC为了验证上述蓝色块状物变小是淀粉酶作用的结果，设计了如下实验；在1~4号试管中分别加入相应的提取液和溶液（如下图所示），40℃温育30min后，分别加入斐林试剂并60℃水浴加热，观察试管内颜色变化。请继续以下分析：①设置试管1作为对照，其主要目的是

。②试管2中应加入的X是

的提取液。③预测试管3中的颜色变化是

。若试管4未出现预期结果（其他试管中结果符合预期），则最可能的原因是

。排除用于实验的淀粉溶液中含有还原性糖发芽前玉米蓝色→砖红色淀粉酶已失活(2020·山东临沂高三模拟)抗利尿激素(ADH)是调节机体水盐平衡的重要激素，请回答下列问题：(1)能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是____________________________________________(答出两点即可)等；调控该激素分泌的神经中枢位于________，其效应器位于_________。(2)某研究表明，适量的乙醇会抑制ADH的分泌，某实验小组欲以家兔为实验材料对该研究结果进行验证，请设计实验步骤，预期结果及结论。实验步骤：_____________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________。预期结果：________________________________。实验结论：_____________________________。吃的食物过咸、机体失水过多、机体饮水不足等①将健康的、生理状态相同的家兔均分为A、B两组；②A组注射适量乙醇，B组注射等量的生理盐水；③在相同且适宜的条件下饲养一段时间，定时测定A、B两组家兔的尿量下丘脑下丘脑A组家兔尿量明显比B组的多适量的乙醇会抑制ADH的分泌(2020·山东济宁高三模拟)药物X为激素类药物。为研究其对动物机体排卵的影响，某同学用若干只发育状况相同的成年雌性鳙鱼进行实验。回答下列问题。(1)请完善下面的实验步骤：①将鳙鱼随机均分为甲、乙两组。甲组(实验组)的处理是注射适量的用质量分数为0.65%的NaCl溶液配制的物质X溶液，乙组的处理是__________________________________________________。②将上述两组鳙鱼置于____________的条件下饲养。③一段时间后，分别统计两组鳙鱼排卵的数目。④对所得数据进行统计、处理和分析。(2)实验结果与分析：若甲组鳙鱼的排卵数量大于乙组，则说明药物X________________________；若甲组鳙鱼的排卵数量与乙组相当，则说明药物X________________________。注射等量不含药物X的质量分数为0.65%的NaCl溶液相同且适宜对雌性鳙鱼排卵有促进作用对雌性鳙鱼排卵没有影响(或没有促进作用)考点七

分析实验结果，得出实验结论（4）预测实验结果：____________________。为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关课题名称：验证赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用A组植株的平均高度比B组的平均高度小

实验的结论：

。赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用

实例光照强度/klxCO2吸收mmol/h3.05.07.06.02.010.09.011.012.012.0结果：

。结论：

。

实验结论是根据实验结果的分析，最后提出的结论，且结论是回答实验的目的。考点对应练在一定范围内，随着光照强度的增加CO2的吸收量也增加，到达最适光照强度后，CO2不随光照强度的增加而保持稳定在一定范围内，随着光照强度的光合速率也增加，到达最适光照强度后，光合速率不随光照强度的增加而保持稳定探究生长素对西瓜的产量和质量的影响生长素浓度mg/L坐果率（%）维生素C的含量mmol/L0561356216107120207525结果：

。结论：

。生长素能促进西瓜的坐果率和提高维生素C的含量，且坐果率、维生素C含量随着生长素浓度的增大而增大生长素能促进西瓜的产量和质量，且随着生长素浓度的增大而效果更好。（2017年北京卷，31）疟原虫是一种单细胞动物。它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡。（5）临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了。我国科学家进行了如下实验。①1、2组结果表明_________________

由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响。据此可以得出的结论是____________________。②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为_______________，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。青蒿素能显著降低疟原虫线粒体膜电位青蒿素对线粒体膜电位的影响存在物种间差异人体细胞的线粒体【真题感悟】拓展1、实验结果的表示方法（1）画曲线因变量Y自变量Xa、横、纵坐标的等刻度、单位b、多条曲线时要给予标注c、先铅笔，再用铅字笔描黑（2）画表格

一个自变量模板

自变量因变量光照强度/klx3.05.07.0CO2吸收量mmol/h编号123光照强度/klxCO2吸收量mmol/h3.05.07.0注意:自变量、因变量的单位假如有每组材料不止一个，要有平均值

下表是通过5套密封的探究装置研究甘蓝型油菜光合作用的结果，各组数据记录了1小时内不同光照强度与甘蓝型油菜O2释放相对量的关系。O2释放量(ml)组别0（黑暗）500100020003000123平均实验：探究温度和PH对酶的活性影响反应物剩余量(相对值)