2022高等教育学考点复习题库

2022高等教育学考点复习题库最新整理

试题1

一.单选题

1、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是()°BB.终

身化

2、大学(university)的历史长达0。BB.大约一千年

3、可提供高等教育的两类院校是()。BB.大学和其他各类高等

院校

4、我国高等教育类型结构的调整必须做到()oBB.避免过度

综合化

5、教育与人的发展之间的必然联系揭示了。。DD.教育的内

部关系规律

6、高等教育的经济功能表现在()。AA.高校是科技创新的重

镇

7、高等教育层次不包括()。BB.博士后阶段

8、”通过研究进行教学”是()。CC.洪堡提出的办学思想

9、教师职业道德的内涵中不包含()。DD.专业技术

10、教师专业角色的多样性不包括()。DD.领导者角色

11、专业存在和发展的根基是()oCC.合法性

12、教师专业的基本特点不包括()oDD.成效即时性

13、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是()oDA.

终身的B.有阶段的；C.创新的D.以上全是

14、教师教与学生学的本质就是解决（）。BB.学生的知与不知

的矛盾

15、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的

过程的学习理论是。。CC.人本主义学习理论

16、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪

一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）BB.意义

策略

17、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是。。BB.学习

目标

18、不属于大学生权益特征范畴的是（）DD.私有性

19、素质的涵义是（）oD

D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质,

又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。

20、制定高校培养目标的依据是（）oAA.马克思主义关于人的

全面发展学说；

21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教

育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班

人“，这是我国的（）。AA.教育方针；

22、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。AA.

个人本位论

23、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）BB.高校

培养目标具有抽象性与统一性

24、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课

程观是()oCC.科学主义课程观；

25、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文

件的是()oAA.教学计划

26、教学计划编制的首要任务是()oAA.确立课程目标；

27、高校课程改革中，麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是()。

BB,跨学科选课

28、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作,

弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思

潮反映了高校课改的()oCC.课程方向人文化趋势；

29、关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是()oDD.

教学与科研很难两全其美

30、一般认为，案例教学法首创于()oDD.哈佛大学

31、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是()o

BB.个适质量

32、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是()oCC.因材施

教;

33、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？()

BB.讨论法；

34、不属于行动研究类型的是()oAA.调查研究

35、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、

服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的()。CC.实

体性

36、教育的本质决定了高校的基本职能是()。AA.培养人才

37、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于

()oBB.院校研究

38、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办

高等学校的人是()oBB.费希特

39、高校组织的权力特征是()。CC.二元性

40、学校定位的核心是0。AA.办学特色定位；

二.多选题

1、高等教育学的研究对象为()。ABCA.高等教育的现象；B.高

等教育的问题C.高等教育的矛盾；

2、近年来，我国高等教育一直在()。ACA.加强大学生素质教育

C.促进国际化

3、高等教育民主化表现在()。ABDA.入学机会均等

B.教职员工参与院校管理D.学生参与院校管理

4、学生接受高等教育以发展其。。ABCDA.素质

B.学习能力C.研究能力D.实践能力

5、高等教育的政治功能主要表现在()oABDA.使受教育者政

治化B.培养政治精英和政法人才；D.促进政治民主化

6、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期？()ABCDEA.

入职期；B.稳定期

C.实验与重估期D.平静和保守期E.退出教职期

7、按照高校的三大职能，教师职业角色主要是O。ABDA.教

学者角色；B.研究者角色D.服务者角色

8、“一日为师，终身为父”反映了师生关系中的。°CDC.

道德关系；D.师道尊严

9、当代大学生的主要特征有()。ABCDA.多元性B.开放性C.

实用性；D.迷茫性

10、专才教育以往多见诸于()oBEB.计划经济国家E.前苏联

11、全面发展教育包括()oABCDEA.德育；B.智育C.体育;

D.美育

E.劳动技术教育

12、钻研教材包括钻研()oABCDEA.教学大纲B.教科书

C.相关的本专业专著D.相关的学术杂志E.相关的学术网站

13、我国高校课程表现出的基本形式有()。ABCA.教学计划B.

教学大纲；C.教材

14、下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙

述，正确的有()oABCDA.学生学习的相对独立性仍需要教师的指

导；

B.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主C.高

校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展；D.大学生学

习自主性是社会发展的客观要求

15、关于学年制的优点叙述，正确的有()oABCDA.有规模效

益

B.有较强的专业性；C.教学管理比较简单D.便于开展集体活动

16、科研管理工作者应具备的基本素质有。。ABCDEA.爱岗敬

业B.一专多能C.团结协作；D.秉公办事E.服从大局

17、高等学校社会服务的特点有。。ACDEA.专业性C.合作性；

D.实体化E.直接性

18、世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是()。

ABCDEA.鲜明的时代性和社会性；B.凝练的办学理念C.优势学科

D.优秀的教师和毕业生E、杰出的大学校长

19、马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需

要()。ABCDEA.生存的需要B.生理的需要C.爱的需要；

D.获得尊重的需要E.自我实现的需要

20、教师绩效考核应当遵循如下原则()。ABCDA.客观公正B.

分类考核C.注重实效；D.科学合理

三.判断题

1,教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。对

2、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国

重点建设100所大学。对

3、真正的大学(university)起源于西欧的中世纪大学。对

4、大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。错

5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。

错

6、一个专业首要的社会目的就是服务。对

7、教师职业属于专门职业范围。对

8、大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的

规定所赋予的权益。错

9、大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。对

10、改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育

中处于支配地位。错

11、通识教育就是宽口径教育。错

12、导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。

对

13、教学计划越具体越好。错

4、讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法。对

15、高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究

者或学者。对

16、费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循“学术自由”和“教

研结合”的原则对

17、质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”

走向“教育家”。错

18、高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。错

19、高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织。

对20、教师是大学最宝贵的资源，教师质量是大学生活的根本。对

试题2

单选题

1、高校培养目标的定向作用是指（）。B

B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制

约作用

2、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）oC

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的

应用

3、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。CC.通

才与专才

4、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为

是（）。DD.通识教育是专业教育的延伸与深化

5、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所

学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类

课程称为（）。BB.隐性课程；

6、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、

班风是一种（）oBB.隐性课程；

7、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程

观是（）。CC.科学主义课程观

8、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑

性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾

向指的是()。DD.课程性质职业化

9、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()。BB.隐性课

程；

10、教学计划管理包括()oA

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节

11、制定教学计划的前提是()oBB.培养目标和规格

12、正确处理教学与科研的关系，应是()oCC.教学与科研兼

顾

13、目前我国高校普遍采用的是()。CC.学年学分制

14、实施学分制的必要条件是()oCC.导师制

15、高等学校科学研究最显著的特点是()。BB.教学和科研

的结合

16、最早确立并实践服务职能的是。。DD.威斯康星大学

17、教育的本质决定了高校的基本职能是()oAA.培养人才；

18、高校精品课程建设的核心是()oAA.改革教学内容和课程

体系

19、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手

段的研究即()oBB.发展研究

20、学校定位的核心是()。AA.办学特色定位

21、高等学校战略管理的首要问题是0。AA.办学定位

22、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是0。

CC.教师强调讲授法

23、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是()。B

B.终身化

24、我国实施“985工程”的主要目标是0。AA.打造若干所具

有世界先进水平的一流大学

25、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是()。BB.社会

服务

26、高等教育层次不包括。。B.博士后阶段；

27、与柏林大学的诞生有关的院校职能是()。AA.科研

28、高等院校的类型结构不包括()。AA.研究生教育；

29、我国高校的办学自主权必须进一步()oBB.扩大

30、大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可

以收到1+1>2的功效。DD.组织管理能力

31、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为()。

CC.专业的伦理性；

32、教师职业道德的内涵中不包含()oDD.专业技术

33、教师专业角色的多样性不包括()。DD.领导者角色

34、教师专业的基本特点不包括()oDD.成效即时性

35、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内

心世界的做法是()oCC.树立正确的学生观；

36、不属于大学生权益特征范畴的是()DD.私有性

37、教师教与学生学的本质就是解决()。BB.学生的知与不知

的矛盾

38、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？OCC.

自主建构的过程

39、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是。。BB.学习

目标

40、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为()。DD.生产

劳动是造成全面发展的人的唯一方法

二.多选题

1、中世纪的一些著名大学主要出现于0。ABCA.意大利B,法

国C.英国；

2、近年来，我国高等教育一直在()°ACA.加强大学生素质教育；

C.促进国际化

3、与高等教育终身化相关的概念包括()。ACA.终身教育C.终

身学习

4、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()oBCDB.

专科教育C.本科教育；D.研究生教育

5、学生接受高等教育以发展其。。ABCDA.素质

B.学习能力C.研究能力D.实践能力

6、哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为,优秀的教师与

普通教师存在以下哪些判别特征()oABDA.知识的差别B.效率的

差别D.洞察力的差别

7、教学反思的具体方法有如下几种()oABCDEA.反思日记B.

观摩教学C.专业发展D.行动研究E.接触新知

8、确立大学生的主体地位，我们应该()oABDA.增强大学生

的主体意识B.发展大学生的主体能力D.塑造大学生的主体人格

9、当代大学生的主要特征有()oABCDA.多元性B.开放性C.

实用性D.迷茫性

10、高校培养目标的作用包括()oABCA.定向作用；B.调控

作用；C.评价作用

11、以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育

是()。ABA.高等教育B.专业教育

12、我国高校课程表现出的基本形式有()oABCA.教学计划B.

教学大纲C.教材

13、高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？OACD

A.优化校园物质环境

C.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性

课程D.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神

14、高校教学方法改革的趋势主要表现在()oABCDA,以教师

学生的多边活动作为出发点来设计教学方B.由重视传授知识转向重

视教会学生学会学习C.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综

合化D.以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性

15、关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是()oABCA.

教学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育B.一个好教师应既

是研究着又是教育者

C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研

16、教育研究的意义是().ABCDE

A.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实

践的前进方向B.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神C.

使教师从经验走向理论

D.揭示教学规律、改进教学质量E.提高教育决策水平、培育良

好师资

17、科研管理工作者应具备的基本素质有()oABCDEA.爱岗敬

业B.一专多能C.团结协作.秉公办事E.服从大局

18、高校规章制度对学校发展的作用主要体现在()。ABCA.对学

校各项工作具有重要的协调与规范功能B.在思想与行动相互转化中

具有中介功能C.有助于促进高校科学管理

19、高校战略管理具有以下特征()。ABCDE

A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握B.在

过程上，具有连续性、决定性C.在作用上，具有纲领性

D.在空间上，具有系统性、全局性E、在时间上，具有长期性、

前瞻性20、高等学校的组织特征是0。ABCDEA.学术性B.分散性C.

模糊性D.二元性E.复杂性

三.判断题

1、国际性是中世纪大学的特征之一。对

2、古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类

学术机构被认为是大学(university)。错

3、教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。对

4、中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等。对

5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。

错

6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的

贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错

7、实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。错

8、“向师性”是指教师支配学生的一种倾向。错

9、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型。错

10、教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心

发展所提出的具体标准和要求。错

11、强调素质教育意味着淡化知识教学。错

12、教学计划越具体越好。错

13、结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响,

但并不适合高校课程领域。错

14、加强高校教学管理就是增强质量管理意识。错

5、教学质量是学校一切工作的首要目标。对

16、高校科研组织结构是由行政主导的行政权力与学术权力二元

结构。错

17、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信

息的自我反思型研究。错

18、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。

对

19、事业激励法是高校管理中用得最多的基本激励手段。错20、

教师是大学最宝贵的资源，教师质量是大学生活的根本。对

试题3

一.单选题

1、高等教育的培养目标是（）。CC.高级专门人才

2、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）°DD.杰

出的古代学术中心和教育机构

3、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是0。C

C.教师强调讲授法

4、高等教育的领导权主要取决于（）。DD.政治因素

5、高等教育层次不包括。。BB.博士后阶段

6、社会服务职能是高校（）。AA.教学和科研职能的延伸；

7、与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。AA.科研

8、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（）。AA.以培养

实用型人才为主

9、大学教师的首要职责是（）oAA.教书育人

10、教师专业发展的根本是（）。BB.教研结合和创新实践

11、教师专业的基本特点不包括（）。DD.成效即时性

12、大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可

以收到1+1>2的功效。DD.组织管理能力

13、教师专业发展的关键是()。DD.反思经验

14、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？OCC.

自主建构的过程

15、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是()oDD.兴趣

16、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的

过程的学习理论是。。DD.认知主义学习理论

17、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是()oBB.

主体

18、不属于大学生权益特征范畴的是()DD.私有性

19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是()。CC.社会

本位论

20、制定高校培养目标的依据是()oAA.马克思主义关于人的

全面发展学说

21、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为()oCC.

通才与专才

22、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是。。AA.

个人本位论

23、爱因斯坦与爱迪生分别代表了()。BB.学术型人才与应用

型人才

24、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为

中心设计核心课程的课程理论是()。B

B.改造主义课程观

25、教学计划编制的首要任务是()oAA.确立课程目标

26、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学

科选课为主要特征的麻省理工学院(MIT)模式，以及通过复合课程

将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式体现了课程改革的()。

AA,课程内容综合化趋势

27、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课

程观是()oCC.科学主义课程观

28、改造主义课程理论的代表人物是()。DD.布拉梅尔德

29、学校整个教学的中心环节是()。BB.上课

30、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是()。

CC.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

31、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是()oCC.

参加教学实习

32、制定教学计划的前提是()oBB.培养目标和规格

33、非课程性教学环节是()。CC.军事训练

34、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手

段的研究即()oBB.发展研究

35、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社

会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学

的()。CC.社会服务职能

36、高等学校科学研究最显著的特点是()。BB.教学和科研

的结合

37、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于

()oBB.院校研究

38、高校科学研究职能的确立起始于。。AA.柏林大学

39、高校的核心竞争力是()。DD.办学特色

40、高校组织的管理特征是()。DD.复杂性

二.多选题

1、我国最早的一批近现代大学包括()。CDC.京师大学堂(北

大的前身)

D.天津中西学堂(天津大学的前身)

2、近年来，我国高等教育一直在()°ACA.加强大学生素质教育；

C.促进国际化

3、中世纪大学具有的重要特征包括()。ABDA.大学自治和学术

自由B.宗教性和国际性D.专业性和学术性

4、高等教育的政治功能主要表现在。。ABDA.使受教育者政

治化

B.培养政治精英和政法人才D.促进政治民主化

5、学生接受高等教育以发展其。。ABCDA.素质

B.学习能力C.研究能力D.实践能力

6、教师专业的基本特点是。。ABCDA.角色多样性B.工作神

圣性C.劳动创造性D.成效滞后性

7、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期？（）ABCDEA.

入职期B.稳定期

C.实验与重估期D.平静和保守期E.退出教职期

8、大学生的人格权包括（）。BCDB.生命权C.身体权D名誉

权

9、基本的学习过程有哪几个阶段？OABCDA.注意定向阶段B.

获得和保持阶段C.练习和强化阶段D.迁移阶段

10、高校培养目标在性质上具有（）。ABCDA.主观性B.客观

性C.具体性D.多样性

11、高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）

ABCDEA.处理好“五育”之间的关系

B.处理好知识、能力与素质的关系C.处理好通识教育与专业教

育的关系D.处理好科学教育与人文教育的关系

E、处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系12、20世纪

50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳

起来有以下模式（）oABD

A.麻省理工学院（MIT）模式B.牛津模式D.筑波模式

13、我国高校课程表现出的基本形式有（）oABCA.教学计划B.

教学大纲；C.教材

14、关于讲授法的缺点，叙述正确的有()oACDA.是一种单向

性的思想交流方式C.不能使学生直接体验所学知识

D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课

15、关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是()oABCA.

教学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育B.一个好教师应既

是研究着又是教育者

C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研

16、关于研究假说的叙述，正确的是()。ABCDEA.应是可以验

证的

B.应叙述变量之间的关系C.应尽量简洁

D.应以叙述的方式加以说明E.是在研究过程中逐步完善的

17、关于院校研究的叙述，正确的有()oABCDEA.目的在于立

足本校、服务本校B.是自我研究C.是管理研究D.是咨询研究E.

是应用研究

18、我国高校教师聘任制的核心是()。ADEA.按需设岗D.择优

聘用E.合同管理

19、高等学校的组织特征是()。ABCDEA.学术性B.分散性C.

模糊性D.二元性E.复杂性

20、高校战略管理过程一般包括()。ABCDA.战略分析B.战略制

定C.战略实施

D.战略评估与控制

三.判断题

1、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错

2、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最

早的一批近现代大学。对3、1901年，书院被统一改为学堂，古代

书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。对

4、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。

错

5、大学的科研职能源自美国哈佛大学。错

6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的

贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错

7、实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。错

8、大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。对

9、在开放的环境中长大的当代大学生，思想十分活跃，他们一

反传统的封闭观念和单一的思维模式，面向社会，面向世界，表现出

对新事物的兴趣、极强的接纳能力和灵活性。对

10、大众高等教育排斥精英高等教育。错

11、”人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期

的“六艺”教育。对1

2、导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。

对

13、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程

与社会生活有机联系。对

14、高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科

研成就，各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题。

对

15、实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。对

16、开展科学研究已成为一所高校发展和成熟的标志。对

17、文献的检索过程也是权衡选题价值的过程。对

18、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和

诚信的原则。对

19、事业激励法是高校管理中用得最多的基本激励手段。错20、

教师职务聘任制的核心是按需设岗、择优聘用和合同管理。对

试题4

一.单选题

1、大学(university)的历史长达0。BB.大约一千年；

2、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是0。C

C.教师强调讲授法

3、雅典的第一个永久性高等教育机构是0。BB.柏拉图的学园

4、教育的基本规律涉及到()°DA.教育与社会发展的关系B.教

育与人的发展的关系D.A和B

5、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是()。AA.以培养

实用型人才为主；

6、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是()oD

D.市场

7、高等教育的经济功能表现在()。AA.高校是科技创新的重

8、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重

要，这表明了()。AA.文化对高等教育的影响

9、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是()oDA.

终身的B.有阶段的C.创新的D.以上全是

10、教师专业发展的基础是()oAA.终身学习

11、大学教师的首要职责是()oAA.教书育人

12、优秀教师的个性特征不包括。。DD.教学手段先进

13、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为()。

CC.专业的伦理性

14、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的

过程的学习理论是()oDD.认知主义学习理论

15、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理

论是()。BB.建构主义学习理论

16、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？OCC.

自主建构的过程

17、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪

一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？。BB.意义

策略

18、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而

要求教师在教学上遵循什么样的原则？()CC.因材施教

19、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是()BB.高校

培养目标具有抽象性与统一性；

20、根据工作方式和任务，可以将人才划分为()。BB.学术型

人才与应用型人才

21、制定高校培养目标的依据是()。AA.马克思主义关于人的

全面发展学说；

22、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教

育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班

人”，这是我国的。。AA.教育方针

23、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为。。CC.

通才与专才

24、改造主义课程理论的代表人物是()。DD.布拉梅尔德

25、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、

班风是一种()oBB.隐性课程

26、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课

程观是()oCC.科学主义课程观

27、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()。BB.隐性课

程

28、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、

教学进度和教学法要求的指导性文件是()oBB.教学大纲

29、正确处理教学与科研的关系，应是。。CC.教学与科研兼

顾;

30、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学

质量，这种教育质量观是()。CC.内适质量

31、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是()。CC.因材施

教

32、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？ODD.

学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

33、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是()oCC.

强调传授前人已获得的知识；

34、教育的本质决定了高校的基本职能是()。AA.培养人才

35、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是

()oDD.应用研究

36、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办

高等学校的人是()oBB.费希特；

37、最早确立并实践服务职能的是()。DD.威斯康星大学

38、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认

识活动即()oBB.教育研究

39、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构

是()。DD.矩阵式组织结构

40、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()。BB.

科学定编定岗

二.多选题

1、可提供高等教育的机构包括()。ABCDA.大学；

B.高等职业技术学院C.民办高校；

D.企业内的高等教育培训机构

2、中世纪大学具有的重要特征包括()。ABDA.大学自治和学术

自由；B.宗教性和国际性；D.专业性和学术性

3、与高等教育终身化相关的概念包括()。ACA.终身教育C.终

身学习；

4、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()oBCDB.

专科教育C.本科教育D.研究生教育

5、依据基本职能定位，高等院校可划分为()。BCDB.研究型

大学C.教学型院校；

D.教学兼研究型院校

6、教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括

()oABCA.专业意识；B.专业态度C.专业品质；

7、一名合格的教师必须具备()。ABCDA.普通文化知识；B.

学科专业知识C.教育专业知识；D.相关学科知识

8、影响学习的客体因素有哪些？()CDC.学习目标D.学习材

料

9、影响学习的主体因素有哪些？()ABCA.观察力B.想象力；

C.意志；

10、文化素质教育的目的在于()oACDA.提高大学生的文化品

位；C.提高审美情趣D.提高人文素养

11、高校培养目标在性质上具有（）。ABCDA.主观性；B.客

观性；C.具体性D.多样性

12、关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，正确的说法是

（）oBCDB.生产力和科学技术发展的需要C.知识经济与高教大众

化的影响

D.现代教育学和心理学的研究成果；

13、课程内容的选择应遵循如下原则。。ABCDEA.适时原则B.

完整原则C.经济原则；D.实践原则；E.量力和满足原则

14、多媒体课件按功能主要可以分成（）。ABCA.讲授模式B.

自学模式C.讨论模式

15、关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。ACDA.是一种单向

性的思想交流方式C.不能使学生直接体验所学知识

D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课

16、高校精品课程建设的策略有（）oABCDEA.改革教学内容和

课程体系B.建设高水平的师资队伍C.高标准的教材建设

D.配备现代化教学方法和手段E.加大投入和创新管理机制

17、关于院校研究的叙述，正确的有（）。ABCDEA.目的在于立

足本校、服务本校B.是自我研究C.是管理研究D.是咨询研究E.

是应用研究

18、高校战略评估的主要内容包括（）°ABCDA.明确评估目的；B.

制定评估标准C.选取评估指标；D.组织实施评估

19、高等学校的组织特征是O°ABCDEA.学术性；B.分散性；C.

模糊性D.二元性；E.复杂性

20、高校教师培养的形式主要是0。ABCA.在职培养；B.脱产

研修C.特殊培养

三.判断题

1、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国

重点建设100所大学。对2、1901年，书院被统一改为学堂，古代

书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。对

3、高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。对

4、教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的

两大基本规律。对

5、德国和法国属于集中型高等教育体制。错

6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的

贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错

7、实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。错

8、“向师性”是指教师支配学生的一种倾向。错

9、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型。错

10、教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期

社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。错

11、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣

和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在

一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对

12、作为一种课程思潮，永恒主义课程观忽视了科技发展综合性

的一面，坚持课程内容狭窄的专门化。错

13、科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。错

14、高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究

者或学者。对

15、高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科

研成就，各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题。

对

16、科学研究是从已知探索未知从而获得新知的过程。对

17、教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规

律为目的的创造性的认知活动。对

18、高校组织的目标特征是分散性。错

19、高校的战略实施比战略规划更重要。对

20、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。

对

试题5

一.单选题

1、我国近现代大学诞生于()。BB.中日甲午战争之后

2、高等教育的培养目标是()。CC.高级专门人才

3、北京大学的前身是()。AA.京师大学堂

4、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重

要，这表明了。。AA.文化对高等教育的影响

5、社会服务职能是高校。。AA.教学和科研职能的延伸

6、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是。。AA.国

家和政府的力量较强；

7、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）oBB.避免过度

综合化

8、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。BB.社会服

务

9、教师专业发展的根本是（）。BB.教研结合和创新实践

10、教师的基本能力是（）oBB.教学能力；

11、学高为“师”，身正为"范”强调了教师专业特点的（）。

BB.工作神圣性

12、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的

是（）。AA.自我表现

13、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。BB.教学

能力和研究能力

14、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪

一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）BB.意义

策略

15、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。DD.兴趣

16、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）oDD.记录阶段

17、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？OCC.

自主建构的过程

18、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而

要求教师在教学上遵循什么样的原则？()CC.因材施教

19、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为。。C

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的

应用20、高校培养目标的定向作用是指()oB

B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制

约作用

21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教

育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班

人”，这是我国的。。AA.教育方针；

22、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为()。CC.

通才与专才

23、根据工作方式和任务，可以将人才划分为()。BB.学术型

人才与应用型人才；

24、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、

教学进度和教学法要求的指导性文件是()oBB.教学大纲；

25、高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成

果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的()。

BB.前沿性；

26、提倡发现法教学的课程理论是。。DD.结构主义课程观

27、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作,

弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思

潮反映了高校课改的()oCC.课程方向人文化趋势；

28、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()oBB.隐性课

程

29、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是()。

CC.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；30、下列哪一

项不是上好课的必要条件？。DD.手段先进

31、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是()oCC.

强调传授前人已获得的知识；

32、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是()。CC.因材施

教；

33、一般认为，案例教学法首创于。。DD.哈佛大学

34、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是

()oDD.应用研究

35、不属于行动研究类型的是()oAA.调查研究

36、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教

师素质的研究方法是()AA.行动研究

37、不属于个案研究法的特征的是()oBB.研究结果的普适

性

38、关于教学与科研的叙述，错误的是()。AA.是包含与被

包含的关系;

39、高等学校战略管理的首要问题是()。AA.办学定位

40、高校的核心竞争力是()。DD.办学特色

二.多选题

1、近年来，我国高等教育一直在()。ACA.加强大学生素质教育

C.促进国际化；

2、高等教育学的研究对象为()。ABCA.高等教育的现象；B.高

等教育的问题；C.高等教育的矛盾；

3、高等教育民主化表现在()。ABDA.入学机会均等

B.教职员工参与院校管理D.学生参与院校管理

4、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()oBCDB.

专科教育C.本科教育D.研究生教育

5、高等教育对经济的贡献主要表现在()oBCB.高等教育是

劳动力再生产的手段C.高等教育是科技创新的重镇

6、教师专业发展的途径与策略有()。ABCDA.终身学习B.教

研结合；C.创新实践D.反思经验

7、教学反思的具体方法有如下几种()oABCDEA.反思日记B.

观摩教学；C.专业发展D.行动研究E.接触新知

8、从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了()。ABDA.学

习观的变化B.学习方式的变化D.师生关系的变化

9、基本的学习过程有哪几个阶段？()ABCDA.注意定向阶段;

B.获得和保持阶段；C.练习和强化阶段；D.迁移阶段

10、全面发展教育包括()oABCDEA.德育B.智育C.体育D.

美育

E.劳动技术教育

11、专才教育以往多见诸于()。BEB.计划经济国家E.前苏联

12、关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，正确的说法是

()。BCDB.生产力和科学技术发展的需要；C.知识经济与高教大

众化的影响D.现代教育学和心理学的研究成果

13、高校课程的特点是()。CDEC.高深性D.前沿性E.专业性

14、教师命题时，应注意。。ACDA.命题的指向性C.命题的

有效性D.命题的全面性

15、下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙

述，正确的有()。ABCDA.学生学习的相对独立性仍需要教师的指

导

B.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主C.高

校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展D.大学生学习

自主性是社会发展的客观要求

16、高等学校社会服务的原则有()oACDEA.培养人才与研究

开发相结合C.全面投入和重点突破相结合D.需求导向和技术推动

相结合E.放宽搞活和严格管理相结合

17、高等学校社会服务的类型和方式主要有()oABCEA.教学

性服务B.科研性服务C.综合性服务；

E.建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业

18、马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需

要()。ABCDEA.生存的需要B.生理的需要C.爱的需要

D.获得尊重的需要E.自我实现的需要

9、高校战略管理具有以下特征()。ABCDE

A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握B.在

过程上，具有连续性、决定性；C.在作用上，具有纲领性

D.在空间上，具有系统性、全局性E、在时间上，具有长期性、

前瞻性

20、高校教师绩效考评的程序一般包括0。BCDEB.组织构建C.

教师自评D.集体评议E.结果处理

三.判断题

1、高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。对

2、真正的大学(university)起源于西欧的中世纪大学。对

3、教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的“右学”。

对

4、教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的

两大基本规律。对

5、德国和法国属于集中型高等教育体制。错

6、教师专业曾是13世纪的中世纪大学令人尊敬的四个传统专

业之一。对

7、研究能力是大学教师的基本能力。错

8、大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的

规定所赋予的权益。错

9、大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识，都已成熟，因

此，大学生的成长已基本定型。错

10、高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。

对

11、”人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期

的“六艺”教育。对

12、教学大纲是高校课程的总体规划。错

13、教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。错

14、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等

个性发展程度的反映。错

15、教学质量是学校一切工作的首要目标。对

16、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错

17、学术即科研，科学研究就是教育研究。错

18、高校组织的本质特征是其学术性。对

19、事业激励法是高校管理中用得最多的基本激励手段。错20、

绩效考评具体可分为“德能勤绩”四个方面。对

试题6

一、填空题（10选7,每题1分）

1.教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。

2.高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。

3.社会（政治制度）决定高等教育的领导权。

4.教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。

5.培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。

6.强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。

7.高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。

8.（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。

9.高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。

10.大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体

验。

二、选择题（10选4,每题2分）

1.高等学校既培养学术型专业人才，又培养（C）oA.红又

专人才B.理论人才C.职业型人才D.技术型人才

2.高等教育与人类文化的关系是（D）oA.人类文化制约高

等教育B.文化深刻影响高等教育C.高等教育决定文化D.互

相包容的内在联系

3.高等教育的目的具有不可测性是指（B）。A.高等教育培

养目标

B.高等教育目的只是抽象概括的教育理想C.高等教育社会

活动目的D.高等教育科学研究目的

4.高等教育强调传授知识与（B）相统一。A.政治思想教育

B.培养能力C.素质提高

D.确立共产主义世界观

5.学分制的主要缺点之一是（B）。A.不利于学生发挥特长

B.容易造成教学秩序混乱C.灵活性差

D.不利于教师发挥特长6.中国高等学校实（C）oA,通才

教育

B.通才教育与专才教育融合C.通才教育与专才教育结合

D.专才教育

7.我国高等教育总体发展处于（A）阶段。A.大众化发展B.英

才教育发展C.英才教育发展为大众化D.英才教育向大众化转变

8.（C）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。A.搞好宣传

B.发展校园文化C.培养专门人才D.发展科学

9.高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（A）°A.教

学B.发展素质C.科研训练D.生产劳动

10.高等学校教师只有（C）才能在本学科领域处于领先地位。

A.社会活动频繁B.人际关系好

C.科研成果处于本学科前沿D.教学成绩突出

三、名词解释（每题4分，15选3。）

1.高等教育一一高等教育是在完全的中等教育基础上进行的

专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。P52.我国的教

育方针——教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动

相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接

班人。P313.教育方针的基本内容一一教育方针是国家在一定历

史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的

立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策

的总概括。教育方针的基本内容包括三个方面:教育发展的指导思想;

教育的培养目标；实施的途径。P294.教育目的一一教育目的是

指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了

所要培养的人的基本规格和质量要求。P315.通才教育（与专才教

育比较）一一相对于专才教育而言，通才教育是一种通

识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级

思维，能自我激励，自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育，注

重理智的培养和情感的陶冶。通才教育具有四个特征：（1）知识的

基础性和经典性；（2）内容的综合性和广泛性；（3）教育形式的多

样性和灵活性；（4）过分通博，学科的深入发展受影响。P646.大

众高等教育（与英才教育比较）一一高等教育中的英才教育与大众

教育，是指高等教育发展史上的两个不同发展阶段或两种不同教育模

式。二者在教育目的、对象、规模上存在明显区别。最主要的区别是

在受教育者的面的宽窄上。英才高等教育是面向少数人的，规模较小,

目的是培养少数治国精英；而大众高等教育则是面向社会大众的，受

教育者分布广泛，使更多的人特别是工农大众子女也可以上大学。教

育规模扩展，以高