毕业友谊卡（教学设计）沪教版美术五年级下册

/小学班会教案毕业友谊卡教材来源：沪教版美术五年级下册课时：1课时教学目标：1.让学生了解友谊卡的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。2.通过制作友谊卡，让学生感受到友谊的美好，学会珍惜友谊。3.培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。教学重点：1.友谊卡的制作方法和技巧。2.培养学生的动手能力和创造力。教学难点：1.友谊卡的设计和制作。2.培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。教学过程：一、导入1.教师出示提前准备好的友谊卡，引导学生欣赏并提问：你们喜欢这些友谊卡吗？为什么？2.学生回答后，教师总结：友谊卡是一种表达友谊的方式，我们可以通过制作友谊卡来传递友谊，拉近彼此的距离。二、新课讲解1.教师讲解友谊卡的制作方法和技巧，如选材、设计、剪贴等。2.教师示范制作友谊卡的过程，边示范边讲解注意事项。3.学生认真观看并听讲，了解友谊卡的制作方法和技巧。三、学生制作1.学生分组，每组选定一个组长，负责组织本组成员制作友谊卡。2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。3.学生按照教师讲解的制作方法和技巧，发挥自己的创意，制作友谊卡。4.在制作过程中，学生相互交流、互相帮助，共同完成友谊卡的制作。四、作品展示与评价1.各小组展示自己制作的友谊卡，其他小组给予掌声鼓励。2.教师和学生共同评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予奖励。3.教师总结本次课程的收获，强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中珍惜友谊。五、课后拓展1.学生回家后，可以将自己制作的友谊卡送给亲朋好友，传递友谊。2.学生可以尝试用其他材料和方法制作友谊卡，发挥自己的创意。教学反思：本次课程通过制作友谊卡，让学生感受到了友谊的美好，学会了珍惜友谊。在制作过程中，学生充分发挥了自己的创意，动手能力和创造力得到了锻炼。同时，学生之间的团结协作、互帮互助也体现了出来。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中遇到困难时，没有得到及时的指导和帮助。在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和指导，提高他们的自信心和动手能力。重点关注的细节：学生在制作友谊卡过程中遇到的困难及教师的巡回指导。详细补充和说明：一、学生制作友谊卡过程中遇到的困难1.设计思路不明确：部分学生在制作友谊卡时，可能缺乏明确的设计思路，不知道如何下手。这可能导致他们在制作过程中犹豫不决，浪费时间和材料。2.技巧掌握不到位：友谊卡的制作涉及到剪、贴、画等多种技巧。部分学生可能在这些技巧的掌握上存在一定的困难，如剪刀使用不熟练、贴纸不平整等。3.材料选择不当：友谊卡的制作材料有很多种，如彩纸、贴纸、画笔等。部分学生可能在材料选择上出现问题，导致友谊卡的制作效果不佳。4.团队协作不顺畅：在分组制作友谊卡的过程中，部分学生可能因为性格、兴趣等原因，与其他组员产生分歧，影响团队协作。5.时间管理不当：友谊卡的制作需要在有限的时间内完成。部分学生可能在时间管理上出现问题，导致制作进度缓慢，甚至无法按时完成。二、教师的巡回指导1.引导学生明确设计思路：在学生制作友谊卡之前，教师可以引导学生先进行草图设计，明确自己的创作思路。同时，教师可以提供一些设计模板和范例，供学生参考。2.传授制作技巧：在制作过程中，教师应巡回指导，及时发现学生在技巧上的问题，并进行针对性的指导。例如，教师可以教授学生如何正确使用剪刀、贴纸等工具，以及如何进行色彩搭配。3.提供合适的材料：教师应根据学生的需求和实际情况，提供合适的制作材料。同时，教师可以引导学生如何正确使用材料，提高友谊卡的制作效果。4.促进团队协作：在分组制作友谊卡时，教师应关注每组学生的协作情况，及时调解矛盾，促进团队协作。教师还可以组织一些团队活动，提高学生的团队意识。5.培养时间管理意识：教师应提醒学生注意时间，合理安排制作进度。在制作过程中，教师可以设置一些时间节点，要求学生在规定时间内完成相应任务。6.鼓励创新和个性表达：在巡回指导过程中，教师应鼓励学生发挥自己的创意，尝试不同的设计风格和制作方法。同时，教师应尊重学生的个性表达，给予他们充分的发挥空间。7.及时评价和反馈：在学生制作友谊卡的过程中，教师应及时评价他们的作品，给予肯定和鼓励。同时，教师还应指出作品中存在的问题，引导学生进行改进。通过以上巡回指导措施，教师可以帮助学生克服制作友谊卡过程中遇到的困难，提高他们的动手能力和创造力。同时，教师还可以培养学生的团队协作、时间管理等方面的能力，使他们在制作友谊卡的过程中获得更多的成长和收获。三、教师巡回指导的具体实施1.巡回指导的时机：教师在学生开始制作友谊卡时，就应该开始巡回指导。这个阶段，学生可能会对材料的选择、工具的使用或者设计思路有疑问，教师的及时指导可以帮助他们迅速进入制作状态。2.巡回指导的方式：教师可以采取个别指导和集体指导相结合的方式。对于普遍存在的问题，教师可以通过集体指导的方式，快速地帮助学生解决问题。对于个别学生的问题，教师则可以进行个别指导，提供更加个性化的帮助。3.巡回指导的内容：教师的指导内容应该涵盖友谊卡制作的各个方面，包括设计思路的启发、制作技巧的教授、材料的合理使用、团队协作的促进、时间管理的方法等。教师应该根据学生的实际需要，灵活调整指导内容。4.巡回指导的态度：教师在巡回指导时，应该保持耐心和鼓励的态度。制作友谊卡是一个创意和实践的过程，学生可能会遇到各种问题，教师的鼓励和耐心可以帮助他们保持积极的态度，继续努力。四、学生制作友谊卡的过程管理1.制作前的准备：在学生开始制作友谊卡之前，教师应该确保他们已经理解了制作的要求和步骤。教师可以让学生先进行草图设计，明确自己的创作思路。2.制作中的监控：在制作过程中，教师应该密切监控学生的制作进度，及时发现并解决可能出现的问题。教师可以设置一些时间节点，要求学生在规定时间内完成相应任务。3.制作后的评价：在学生完成友谊卡的制作后，教师应该组织作品展示和评价。教师可以邀请学生分享自己的创作过程和心得，其他学生也可以提出自己的看法和建议。教师的评价应该注重学生的创意和实践过程，而不仅仅是作品的结果。五、总结与反思通过巡回指导，教师可以帮助学生更好地完成友谊卡的制作，同时也能够提高他们的动手能力和创造力。在巡回指导的过程中，教师应该注重学生的个体差异，提供个性化的帮助。同时，教师也应该鼓励学生的创新和个性表达，培养他们的艺术素养。在今后的教学中，教师可以进一步探索巡回指导的有效方式，例如通过小组合作、同伴互助等方式，让学生在制作过程中相互学习、共同进步。此外，教师还可以利用现代教