《日月潭》导学案-2023-2024学年语文统编版

《日月潭》导学案第一课时导学目标：1.了解台湾著名景点日月潭的地理位置、历史背景和文化特色。2.探讨日月潭的自然风光以及周边的风土人情。3.学习日月潭相关的诗词歌赋，了解其文学价值和艺术意义。导学内容：一、日月潭的地理位置及历史背景日月潭位于中国台湾中部，是台湾最大的淡水湖泊之一。它由日潭和月潭两个部分组成，形状犹如一个倒立的月亮，因此得名“日月潭”。在日月潭周围，有着壮丽的山水风光，吸引着众多游客前来观赏。日月潭的历史可以追溯至清朝时期，当时这里是台湾原住民的聚居地。后来，湖泊逐渐被发现并开发成为旅游胜地。如今，日月潭已成为台湾著名的景点之一，吸引着大量游客前来观光游玩。二、日月潭的自然风光1.湖光山色：日月潭周围被群山环绕，湖水清澈见底，阳光照射在湖面上形成美丽的湖光山色，给人一种宁静和谐的感觉。2.潭中岛屿：日月潭中有几座岛屿，其中玄光寺岛是最有名的一个。岛上建有古朴的寺庙，周围被绿树环绕，是一个宁静的灵修之地。3.潭畔风情：日月潭周围有许多民宿和特色小吃店，游客可以在这里体验当地的风土人情，品尝台湾美食，感受台湾特有的文化氛围。三、日月潭的文学价值1.诗词赋作品：许多古代文人墨客都留下了关于日月潭的诗词歌赋，其中以李白的《早发白帝城》和辛弃疾的《临江仙·潭头送客如飞瀑》最为著名。这些作品描绘了日月潭美丽的风景和人们对它的喜爱之情。2.艺术表现：日月潭不仅是一处风景名胜，也是很多艺术家们灵感的源泉。他们通过绘画、摄影等方式表现自己对日月潭的热爱，将其永恒的美丽展现给世人。导学任务：1.阅读相关资料，了解日月潭的地理位置、历史背景和文化特色，并写一篇介绍日月潭的短文。2.到日月潭实地考察，记录下自己的观感和感受，可以拍摄照片或绘制素描。3.搜索关于日月潭的诗词歌赋，选择一篇进行朗诵或背诵，体会其中的意境和情感。导学反馈：1.学生分享自己对日月潭的认识和感受。2.老师评价学生的作品，展示学生的成果。3.回顾导学内容，总结日月潭的地理、历史和文化特点，加深对日月潭的理解和认识。通过本次导学活动，相信学生们对日月潭有了更深入的了解，不仅能够欣赏其自然风光，还能从中感受到文学艺术的魅力，增强对台湾历史文化的兴趣和热爱。希望学生们能够珍惜这次学习机会，继续探索和发现美丽的风景和文化遗产。愿我们都能在这片美丽的湖光山色中感受到心灵的宁静和舒适！第二课时一、导言《日月潭》是一部经典的文学作品，由知名作家王蕙华创作。小说以台湾风光秀丽的日月潭为背景，描绘了一个关于爱情、友情和家庭的故事。通过对主人公的情感变化和成长历程的描写，展现了人性的复杂和社会的多样性。本导学案将帮助学生更好地理解小说内容，并引导他们深入思考其中的主题和意义。二、导学目标1.了解《日月潭》的背景和作者2.掌握小说的基本情节和主要人物3.分析小说中的主题和意义4.展开讨论，发表个人见解三、导学内容1.小说背景和作者简介《日月潭》是王蕙华的代表作之一，发表于1995年。王蕙华是一位台湾作家，以其细腻的文字和深刻的思想而著称。她的作品常常描写人性的复杂和社会的多元，让读者在阅读中思考生活的意义和价值。2.小说情节和人物小说以日月潭为背景，讲述了主人公苏晓佳和其家人在湖边生活的故事。苏晓佳是一个善良聪明的女孩，她在日月潭上长大，与家人相依为命。然而，她的生活发生了翻天覆地的变化，父亲离开家乡去追寻理想，母亲疲于工作，妹妹则因意外而留下终身残疾。在这一切困难和挑战面前，苏晓佳如何坚强面对，如何寻找生活的出路，是小说的核心。3.主题和意义通过对苏晓佳的成长历程的描写，小说探讨了家庭、友情、爱情和命运的主题。作者通过描写家庭成员之间的关系和矛盾，反映了家庭的复杂和多变。同时，小说中的友情和爱情也成为主人公成长的重要支撑，让她在困境中找到希望和力量。最后，小说还通过命运的转折，让读者思考人生的意义和价值。四、导学活动1.小组讨论：组织学生分组讨论小说中的主题和意义，每组汇报讨论结果。2.角色扮演：让学生选择小说中的人物扮演，进行现场表演。3.写作训练：要求学生以苏晓佳的视角，写一篇文章，谈谈对家庭、友情和爱情的理解。4.主题沙龙：组织学生自由发言