人教版六年级下册英语教学工作计划范文（18篇）

人教版六年级下册英语教学工作计划范文（18篇）

人教版六年级下册英语教学工作计划范文（通用18篇）

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇1

一、班级学生情况分析

本班共有学生49名，其中男生26名，女生23名。学生性

格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知

识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，

甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够

丰富，知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不

善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,

本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高

学生的综合语言运用能力。

二、教材概况

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前

的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行

比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为

小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册

六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle

1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个

单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅

行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简

短语篇。

2、能听懂、会吟唱6首歌谣。

3、能听懂、会唱6首歌曲

4、能完成4个自我评价活动。

5、能理解6个幽默小故事。

四、课堂教学

（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地

对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激

励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将

问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;

既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上

的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活

动的‘实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地

上好每堂课。

五、课后活动

1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面

两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。

2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动。其

形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓励

和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助英语报刊以及网络

等进行自主学习，进行听说训练。

3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下

教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持

互相听课。

六、复习

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周

的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复

习整理小学阶段所学的英语知识

1和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否

达到所规定的目标标准。

教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳：

1、语音：

第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本

册学完后，每个学生都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从

第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26

个字母的大小写形式。第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字

母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音

规则的词。开始写句子，出现四会句型。六年级上册：要求学生

认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能

够拼读简单的单音节词。六年级下册：要求学生通过拼读进一步

掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步

学习和巩固48个音标。

2、语法：

（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法

现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）

（2）（名词）知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、

名词性）。

（4）（介词）inonunderbehindnearat一些常见的介词

用法。

3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同

阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）

4、词汇六年级下册教师用书已从三年级一一六年级按词的类

别归纳好（P121）。

教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生

养成一种记忆单词的良好习惯。

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇2

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段

最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学

阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有

4个教学单元、2个综合复习单元。

单元

题目

话题

Unitl

Howtallareyou?

height；length；weight

Unit2

What'sthematter,Mike?

illness；feelings

Unit3

Lastweekend

weekendactivities

Unit4

Myholiday

holidayactivities

Recyclel

Let'stakeatrip!

Trip

Recycle2

Afarewellparty

party

二、学生分析

六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能

力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差

不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，

部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相

结合，重建学生的信心，以期达到较好的'教学效果。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们

学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养

学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好

的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍

中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生

的进一步学习奠定良好的基础。

L能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单

句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

4.能完成4个自我评价活动。

5.能理解6个幽默小故事。

6.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

(一)词汇教学(Let'slearn)

1.注重词汇的呈现方式

2.利用Let'sstart部分引入话题、引出新词和新句型

3.在实际交流当中教学单词

4.充分发挥单词卡片的作用

(二)对话教学(Let，stalk)

1.在听力活动中感知新的语言(Let'stry)

2.理解语言的基础上学说、操练语言

(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。

(2)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

(3)在会说的基础上运用重点句型。

(4)在会用的基础上进行句型书写。

(三)阅读教学(Let'sread)

L复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或

师生自由会话等形式。

2.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容

中的新句型。

3.教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。

五、教学进度表

本学期共有二十周，其中新授十七周共五十一课时；复习二

周共六课时；机动一周三课时。具体进度安排如下：

周次

教材内容

教学时数

1-3

UnitlHowtallareyou?

7

3-6

Unit2What'sthematter,Mike?

7

6-8

Unit3Lastweekend

7

8-10

Unit4Myholiday

7

11-13

RecyclelLet'stakeatrip!

7

13-15

Recycle2Afarewellparty

7

16-17

期末复习

6

机动

3

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇3

、全册教材简要分析

NewStandardEnglish第八册是供小学六年级下学期使用

的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分

两个单元。

在本册，我们要继续和Darning一起了解美国，然后了解

Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。将全

面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进

行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。

二、全册教学目的

进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习

根据图片独立的写出完整的连续性的语句。

1,用英语点餐。

2,用“begoingto”结构讲述计划和将要发生的事。

3,谈论过去发生的事。

4,描述某人正在做某事。

5,谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。

6,谈论或询问某人过去的能力。

7,询问原因及回答。

8,谈论将来的计划和打算。

三、学生基本情况分析

六年级共四个班，一共一百六十三人。

六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统

性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解

比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，

这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在

他自己原来的基础上有所进步。

六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很

好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综

合学习能力。

四、学生辅导计划

1,课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了

要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备

的一句日常用语。

2,举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础

的学生有进一步的提高。

3,通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅

导和个别辅导相结合的方法。

4,鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及

使用英语的能力。

五、全册教学时间

周次模块

一------二Moduleone

三------四Moduletwo

四------七Modulesi_,andthree

八------九Modulefourandfive

十------H-Revisefrommoduleonetosi

十二-----十三Moduleseven

十四-----十六Moduleeightandnine

十七Moduleten

十八Revisionmodule

十九------二十二Reviseallmodules

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇4

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采

用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、六年级下册英语教学的任务：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语

的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的

学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的

英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用

能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助

学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精

神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基

础。对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、

交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小

对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、

主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（一）语言技能目标

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音

材料；

2、能听懂简单的配图小故事。

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读:

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读

的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文

写：

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

（二）语言知识目标

语音：

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。

词汇:

1、学习有关本级话题范围的600^700个单词和50个左右的

习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区别；

3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本

表达形式。

（三）、情感态度目标

1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游

戏等；

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

三、教材分析

本册教材的特点是：

1.强调语言运用；

2.注重能力培养；

3.突出兴趣激发；

4.重视双向交流；

5.融合学科内容；

6.重视灵活扩展；

7.实现整体设计。

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组

句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生

的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能

读懂简短语篇。

本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读

的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去

时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都

是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基

础。

四、本册教学重点难点

重点：

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

难点：

L、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对

人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、学生情况分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；

学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做

好后进生的转化工作一一面向全体学生，以学生的发展为宗旨，

始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生

端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

六、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇5

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教

学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，

复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生

动有趣。教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和

发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为

主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：

话题一功能一结构一任务。根据学生的实际情况，教师可以有选

择地、灵活地安排

二、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体

学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标

L能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单

句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人

称、是动词的变化、行为动词的运用。

6.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

7.教学内容与学生的生活经验知识层次的

有机结合。

五、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落

知识点。

六、教具安排

小黑板录音机录音带生词卡片教学挂图

七、教学进度安排

单元课时周次

第一单元6课时2周

6课时2周

第二单元6课时2周

第三单元6课时2周

第四单元6课时2周

复习一6课时2周

复习二6课时2周

机动复习6课时2周

共计42课时14周

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇6

一、教材概况

六年级下册是小学阶段的最后一册课本，小学在升入初中前

的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行

比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为

小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册

六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中Recyclel

和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

二、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个

单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅

行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简

短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、学生情况分析

通过前面几个学期的学习，六年级的学生对英语已经有了一

定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然

有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所

以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以

学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意

分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养

学生良好的学习习惯。

四、主要措施

1、以阅读课为主，会话课、词汇课为辅的教学课型，设计丰

富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英

语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学进度安排

略

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇7

(一)词汇教学(Let'slearn)

1.注重词汇的呈现方式

2.利用Let'sstart部分引入话题、引出新词和新句型

3.在实际交流当中教学单词

4.充分发挥单词卡片的作用

(二)对话教学(Let，stalk)

1.在听力活动中感知新的语言(Let'stry)

2.理解语言的基础上学说、操练语言

(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。

(2)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

(3)在会说的基础上运用重点句型。

(4)在会用的基础上进行句型书写。

(三)阅读教学(Let'sread)

1.复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或

师生自由会话等形式。

2.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容

中的新句型。

3.教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。

渗透《中华人民共和国民用航空法》第一百零二条。培养学

生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良

好的基础。

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇8

一、学生情况分析

六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一

些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写

的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅

局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，

也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调

也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部

分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对

英语的积极的兴趣

二、教材概况

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教

学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，

复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生

动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承

和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，

博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教

材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐

步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题一功

能一结构一任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵

活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们

学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养

学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好

的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍

中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生

的进一步学习奠定良好的基础。

1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个

单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱2首歌曲。

4、能听懂、会吟唱2首歌谣。

5、能完成2个自我评价活动。

6、能理解2个幽默小故事。

7、能了解2项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，

使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和

良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初

步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、

记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生

的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好

的基础。

五、教学进度安排

略

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇9

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一,

在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,

适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关

注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊

重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参

与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自

主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半

的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在

听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的

问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好

的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有

计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于

发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7

和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元

除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语

言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用

教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的

不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提

高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用

英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。

难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维

和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多

文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态

度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。

五、教学措施

a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时

检查，保证效果并坚持下去。

b）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读

效果。

c）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，

让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞

争意识。

d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇10

一、学生情况分析

通过一个学期的教学，大多数学生在英语学习上取得了进步,

英语写得很漂亮，学习态度也有所改善。上学期，他们把学习新

知识和复习旧知识结合起来，在学习上取得了进步。然而，由于

教材衔接存在问题，学生很难学习这套教材。

这学期他们将进入六年级第二学期，学生的学习负担会越来

越重。他们会面临毕业和中考的压力，会把更多的精力放在语文

和数学上。因为他们中学不考英语，家长和学生对英语的重视程

度会降低，大部分人会放弃英语，根本不学习。

二、针对情况采取的措施

根据学生的具体情况，我会采取以下措施：

1、注重情境教学，营造英语环境，营造学习氛围，让学生有

更多机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学

生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记忆单词困难的问题，向学生介绍优秀学生的学

习方法，让他们相互交流，共同进步。老师向学生介绍了一些好

的方法，如分类记忆、滚球记忆、想象记忆等。

4、对学生进行语音知识训练，教他们国际音标，让学生从简

单机械的模仿学习过渡到拥有正确的语音知识来指导英语学习，

为自学铺平道路。

5、加强阅读训练，渗透语法知识的学习。

6、渗透英语背景知识，让学生开阔视野，了解外国风俗、外

国文化、风俗等。进一步理解和使用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学

衔接工作。

三、教材整体分析

本学期六年级普通班英语课使用的教材是河北教育出版社出

版的《LearningEnglish》第八册。

充分吸收世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学

生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者创造语境，精

心设计内容，在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻

松积极的氛围中学习英语，使英语轻松有趣。它以学生为中心，

以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最基本的英语词汇、句

型、交际和会话，逐步发展教学内容，符合小学生的年龄、心理

特点和语言教学规律，科学性强。

这本书由四个单元组成，每个单元由8节课和32节课组成。

这本书包括100多个单词和50个句型。

四、总体教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、熟练运用英语儿歌、民谣、绕口令、谚语训练学生语音语

调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知

识，领悟语言功能。

4、在培养学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、根据学生实际，适当讲解语法知识，做一些习题和试卷,

做好从小学升中学的准备工作。

五、教学研究课题

本学期六年级英语课使用的教材有：人民教育标准版第二册

英语教材。这套教材充分重视学生英语听、说、读、写能力的培

养和训练，努力为学习者创造语境，精心设计内容，并在教学中

安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松积极的氛围中学习英

语，使英语变得轻松有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动

为主线，围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话，

逐步发展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规

律，科学性强。

这本书由四个单元组成，每个单元由8节课和32节课组成。

这本书包括100多个单词和50个句型。

本教材的特点如下：

1、强调语言运用。

2、注重能力培养。

3、突出兴趣刺激。

4、注意双向沟通。

5、整合主题内容。

6、注意灵活扩张。

7、实现整体设计。

六、学术条件分析

六年级学生两极分化严重。有些学生在课堂上很活跃，自控

能力差，学生积极性差，给教学带来了一些困难。因此，这学期

要做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生发展为目标，

始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端

正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

七、教学措施

1、注重情境教学，创设英语环境，营造学习氛围，让学生有

更多机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点和教学内容，设计适合六年级学生的

课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、为了解决学生记忆和背诵单词困难的问题，使用实物、卡

片。

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇11

一、学情分析：

本班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习基础较差

以外，大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年

级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际

性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学

习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨

文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的

学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生

通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境,

帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全

面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施：

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教

学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学

法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游

戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的.英语语言环境

里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础

不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的

记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、

购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英

语进行交流的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差

生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能

力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态

结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过

大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，

并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇12

（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各

阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英

语教学工作的有序性。

2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解

自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试

大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。

4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各

阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和

高效。

5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究

手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练

的针对性和有效性。

（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面向全体学生

依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，采

取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强

动力，学有所得，使教学效果化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅

度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的

灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需

慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学

活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果化作为

工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方

面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听

课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮

互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心

设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心

辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲一一核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点

必讲;做到三个不讲一一学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的

不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，教师必须先做;

凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，

教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。

（三）走好六步棋，加强教学计划性

复习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段

进行：

1、第一轮教材复习。

2、词汇、句型知识复习。

3、语法填空专项复习。

4、阅读理解、完形填空专题训练。

5、基础写作、读写任务专题训练。

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇13

一、教材概况

六年级下册是小学阶段的最后一册课本，小学在升入初中前

的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行

比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为

小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册

六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中Recyclel

和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

二、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个

单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅

行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简

短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、学生情况分析

通过前面几个学期的学习，六年级的学生对英语已经有了一

定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的'词汇。但是仍

然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注

意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培

养学生良好的学习习惯。

四、主要措施

1、以阅读课为主，会话课、词汇课为辅的教学课型，设计丰

富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英

语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，

做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学进度安排

时间

单元话题

重点词句

第1周

2.10------2.13

Unitl

height；length；weight

PartA词汇：taller,stronger,older,younger,shorter,

句子：

Howtallareyou?

I'm164cmtall.

You,reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.

第2—3周

2.16------2.27

PartB词汇：

heavier,thinner,longer,bigger,smaller

句子：

Howheavyareyou?

I'mthinnerthanyou,andshorter.

第4—6周

3.2-------3.20

Unit2

illness；feelings

PartA词汇：haveafever,hurt,haveacold,havea

toothache,haveaheadache,haveasorethroat

句子：

WhatJsthematter?

Mythroatissore.Mynosehurts.

PartB词汇：tired,e_cited,angry,happy,bored,sad

句子：

Howareyou,LiuYun?

Youlooksohappy.

Howareyou,Sarah?

Youlooksadtoday.

第7—8周

3.23-----4.3

Unit3

weekendactivities

PartA词汇：watchedTV,washedtheclothes,cleaned

theroom,playedfootball,visitedgrandparents

句子：

Whatdidyoudolastweekend?

Iplayedfootball.

PartB词汇：wenttoapark,wentswimming,reada

book,wentfishing,wenthiking

句子：

Didyoureadbooks?

Yes,Idid./No,Ididn,t.

第9—11周

4.7----4.24

Unit4

holidayactivities

PartA词汇：learnedChinese,sanganddanced,ategood

food,tookpictures,climbedamountain

句子:

Wheredidyougoonyourholiday?

Iwenttoinjiang.

PartB词汇：

boughtpresent,rowedaboat,sawelephant,went

skiing,wentice-skating,how,get(got),last

句子:

Howdidyougothere?

Iwentbytrain.

第12周

4.27——4.30

复习+期中测试

第13周

5.1----5.3

五一放假3天

第14―15周

5.4---5.15

Recycle1

trip

第16—17周

5.18——5.29

Recycle2

party

第18—20周

6.1----6.19

复习

教师教学用书后的三---六年级的所有词汇

第21周6.22——6.26

总复习

第22周

6.29-----

期末测试

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇14

一、成绩分析

本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全

面的检测，学生完卷情况较好。就六⑴班来看，应考学生42人，

实考学生42人，本次成绩总分3518分，平均分为83.76分，及

格率95.24%,优秀率61.9%,班级最低分为52分，分为98分。

从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较

好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率

69%,作文得分率56%o

二、日常教学工作

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要

求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运

用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚持认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我

做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确把握重点与难点，

了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑

教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想

方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦

的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注

重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的

课中和课后辅导与抓促。注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练

结合，作业少而精，减轻了学生的负担。

2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问

题，我注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的

学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生

的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，

摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和

尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解

和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、教研教改方面

1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以

带动现代英语教学工作的创新。

2、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

3、积极参加学校组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。

4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作

记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以

弥补自身的不足。

5、积极参加课题《情景创设在小学英语中的运用》的研究并

搜集和积累了一定的课题资料。

四、存在的的问题

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中

有一些学生在习惯方面存在着的问题一一书写习惯很差，不能自

觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，不整洁。还有的学生作

业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解

决。

2、对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教

学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。

3、教学成果少。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多

动笔，并让学生尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。

4、教学技巧还有待进一步的提高，尤其是小学英语内容简单,

学生又活泼、好动，如果没有较高的教学技巧，会使得学生失去

英语学习的兴趣，最终导致成绩不高，今后要努力改进。

五、改进措施

1、严格要求自己，遵守好常规。

2、教会学习方法，提高学习能力。”方法比知识更为重要”。

学生养成好的学习习惯，掌握“活”的读写有机结合的方法，将

有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适

度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取

的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之

以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教

学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学

生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输

知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃

其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主

氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这

样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案。

4、潜心钻研《课标》，从整体上把握小学阶段的目标，重视

从《课标》理论探究到操作策略的转变。

总之，要教好英语，让学生真正学好英语，必须靠广大英语

教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自

身素质，不断适应时代的要求才行。

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇15

一、指导思想

20_版的国家《义务教育英语课程标准》明确指出：提倡任

务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，

倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目

标，感受成功，强调学生能用英语做事情。小学英语教学六年级

阶段的学生毕业后英语学习水平应达到二级水平。因此我的外研

版小学英语六年级下册教学计划是以此为依据而制定的。

二、教材分析

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末总结模块，每个

模块分两个单元。一般的，Unitl呈现要学习的语言内容，Unit2

提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的

有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,

三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。

不常用单词不要求掌握。在本册，我们继续跟着大明去美国访问，

了解一些美国的情况，初步了解美国的一些食物饮料，同时在大

明和家人相处的过程中了解中国的一些情况在英文中的表达法，

同时这一年也是大明和他的几个好朋友Sam,Lingling,Amy小学

毕业的时间，他们将在毕业前期互送祝福和对中学生活充满期待。

教材在内容安排上没有新知识点的安排，只是对以前所学的所有

语法意项分为模块进行复习。

三、学情分析

本学期我继续任教六年级2班，本班共有62名学生，其中女

生30人，男生32人。虽然经过一个学期后的英语学习，六二班

的女生对英语学习还是保持同样的学习兴趣，除了个别两三个女

同学基础薄弱外，上课习惯还算不错。但班上男生英语学习经过

一个学期后并没有多大变化，爱学习的还是爱学习，不爱学习的

学生也依然不爱学习，对英语学习的兴趣乏善可陈。英语学习习

惯也没有保持好，对英语学习的态度非常不好。因此暂困生比较

集中和多。虽然上学期尝试了改革要从座位上编排进行小组合作

和帮扶学习，但经过上个学期的辛苦整顿和努力，所有努力付诸

东流，那些暂困生根本不想与别人合作学习，只愿意坐在教室后

面，所以这个学期只会根据学生的学习实际进行适当地小组编排,

而不会大动干戈编排座位。

四、工作任务

全面掌握复习小学英语阶段四种英语学习时态，以及针对四

会单词进行复习。在情感态度培养方面，虽然班上中部分学生对

英语学习兴趣不浓，但我还是会努力尝试多形式多方法让学生在

感知和体验中学习英语，感受到英语学习的乐趣的。

五、具体措施

1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学

内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的'任务，培养学生

对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的

产品，让学生将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通

过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模

仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结

果，从而达到“用英语做事情”的目的。

2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、

简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用电子

白板现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提

供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗

歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，

充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

4、进一步加强教师个人英语口语学习，着重学习课堂组织语

言一百句，孰能生巧，尽量实行全英课堂，为学生创设真实的英

语语用环境。

5、科学编排小组，让学生在小组合作学习中体验，参与，实

践和交流英语学习。

六、工作安排表

第1周MlUIU2

第2周M2U1U2

第3周M3UIU2

第4周练习册训练

第5周M4U1U2

第6周M5U1U2

第7周M6U1U2

第8周M7U1U2

第9周M8U1U2

第10周复习期中测试

第11周讲解期中测试试卷M9U1U2

第12周M10U1U2复习模块

第13周专项复习与毕业模拟试卷训练1、2

第14周专项复习与毕业模拟试卷训练3、4

第15周专项复习与毕业模拟试卷训练5、6

第16周专项复习与毕业模拟试卷训练7

第17周毕业测试第18周整理工作资料，及时归档

第19周其他年级期末放假

人教版六年级下册英语教学工作计划范文篇16

根据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际情况，

制定教学计划如下：

一、学期教学目标：

1、基础知识方面的要求：

掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，

在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音

语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中

出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态,

直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意

疑问句等。

2、基本技能、能力培养方面的要求：

力求在掌握基础知识的同时，培养学生听、说、读、写的综

合能力，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多

写，达到熟能生巧的程度；听的训练，在让学生掌握听的技巧的同

时，让学生多听;说的能力的培养，重点放在每一堂课上，课前5-

10分钟，训练学生的口语能力，日积月累，学生的口语能力一定

能达到一定的水平。

3、思想方面的要求：

本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生

认识到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培养其

爱国主义精神，树立崇高的理想，使学生热爱祖国，尊敬师长，

团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设

打下良好的思想基础。

4、创新意识、创新能力培养方面的要求：

本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生

创造学习英语的氛围，可以创建englishcorner来，培养学生的

口语交际能力。教师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启

发学生对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活，有所

创新。同时注重每一章后的小制作，从中培养学生的学习兴趣和

创新意识。使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。

5、学习方法指导：

本学期应大力推行自主互助型课堂模式，加大对学生自学能

力的培养。自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的基

本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们

课堂所忽视的。本学期主要采用1：3课堂模式，把大部分的时间

留给学生，加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力

的培养。老师应解放课堂，放还学生。真正让学生做课堂的主人，

成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课

堂上要以自主学习、自主探究、自主交流为原则。充分地动脑、

动口、动手。最终真正达到学会、会学、会用的目的。

二、学生基本情况分析：

从上学期期末考试成绩来看，一班平均分56,优等率0%,及

格率40%。二班平均分54,优等率0%,及格率37%,从整体上来

说，一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中不足50

分的，一班有12个人，二班有13个人。有一部分同学在一年级

就学习成绩就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习态度比

较端正。并且通过初中一年的学习，学生已基本掌握了英语学习

基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有

一部分学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯，

没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍然一窍不通。

1、学生的知识基础：

初二学生已经经历了一年的英语学习，对英语学习已经有了

充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、

说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进

一步学习有很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发

音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都

不知道，这都是非常严重的问题。这就更需要在今后的教学工作

中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学

质量。

2、学生的能力发展水平：

由于学生的知识水平存在着差异，致使学生的能力发展水平

也存在着较大的差异，有些同学的能力相对较强，能把所学的知

识灵活运用，而大多数同学听、说、读、写的能力都很差，有的同

学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这

就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。

3、学生的学习态度

多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位

置，上课认真听讲，认真完成作业。但也有部分学生学习目的不

明确，导致干劲不足，甚至对学习已失去信心。这些同学上课不

专心听讲，经常做小动作，在班里形成不好的影响，这就需要教

师在今后的教学中，做好这些同学的