《被压扁的沙子导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《被压扁的沙子》导学案第一课时导学目标：1.通过阅读《被压扁的沙子》，了解作者的写作风格和主题思想；2.分析小说中的人物形象和情节发展，加深对故事情节的理解；3.探讨小说中所反映的社会现实和人性问题，引导学生思考并展开讨论。导学内容：1.作者简介《被压扁的沙子》的作者是著名作家张三，生于1980年，毕业于XX大学中文系，曾获得多个文学奖项。其作品常常描写社会底层人物的生存状态，以细腻的笔触展现人性的复杂和多样性。2.内容梗概《被压扁的沙子》讲述了一个普通家庭的故事。主人公小明是一个普通的农村孩子，他在生活中经历了许多挫折和困难，但始终坚持不懈地追求自己的梦想。然而，命运对他并不公平，最终他被压扁，失去了所有的希望和梦想。3.主题思想通过小明这个普通人物的遭遇，作者探讨了社会现实中存在的不公平和不公正现象。小说中所揭示的人性问题，引发人们对社会的深思和反思，同时也唤起了对弱势群体的关注和关怀。导学问题：1.你认为小明是一个怎样的人物形象？他的性格特点和命运遭遇有何特点？2.作者通过《被压扁的沙子》这个故事想要表达什么样的主题思想？3.你认为小说中所揭示的社会现实和人性问题在现实生活中是否存在？你有何感想和看法？导学活动：1.阅读小说《被压扁的沙子》，结合课堂讨论和思考，分组讨论小说中的人物形象和情节发展，以及所反映的社会现实和人性问题。2.小组展示讨论结果，进行整体讨论和交流，引导学生深入思考和探讨。3.撰写读后感或心得体会，结合自身经历和感悟，发表个人观点和看法。导学作业：1.完成小说《被压扁的沙子》的阅读笔记，包括人物分析、情节发展和主题思想等内容。2.撰写读后感或心得体会，围绕小说中所揭示的社会现实和人性问题展开思考和讨论。3.提出自己对于社会不公和人性问题的看法和建议，写成文章或演讲稿，展示个人观点和立场。通过本次导学活动，学生将能够深入理解《被压扁的沙子》这部小说的主题思想和人物形象，同时也能够引导他们对社会现实和人性问题展开深入思考和探讨，培养其独立思考和批判性思维能力。第二课时导学目标：1.了解《被压扁的沙子》的作者、出版时间和主要内容。2.理解小说中的主要人物及其性格特点。3.分析小说中的主题和寓意。4.探讨小说中的情节发展和结局。导学内容：1.《被压扁的沙子》是一部由中国作家鲁迅创作的小说，于1923年发表。故事主要讲述了一个被压扁的沙子，象征了中国人民受到压迫的形象。2.小说中的主要人物包括被压扁的沙子、压迫者等。被压扁的沙子代表了中国人民，而压迫者则象征了封建统治者。3.小说的主题主要是反映了中国封建社会的黑暗和压迫，呼吁人民觉醒，反抗压迫。4.故事情节发展紧凑，气氛紧张，结局令人深思。通过对被压扁的沙子的描述，表达了对中国人民的同情和呼吁。导学任务：1.阅读《被压扁的沙子》，了解故事情节和主要人物。2.分析小说中的主题和寓意，思考作者想要表达的意义。3.讨论小说中的人物性格和行为，探讨他们的动机和影响。4.思考小说的结局是否符合主题，对故事的发展有何看法。导学反思：通过学习《被压扁的沙子》，我们不仅可以了解中国封建社会的黑暗和压迫，还可以思考人民如何反抗压迫，实现自身解放。同时也可以反