苏教版五年级下册数学教学计划

苏教版五年级下册数学教学计划PAGE苏教版五年级下册数学教学计划全文共1页，当前为第1页。苏教版五年级下册数学教学计划全文共1页，当前为第1页。数学教学计划（2020～2021学年第二学期）科目数学班级五（1）教师2021年2月苏教版五年级下册数学教学计划全文共2页，当前为第2页。原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）苏教版五年级下册数学教学计划全文共2页，当前为第2页。五（1）班原有学生46名，外来务工人员子女42名。通过四年多的教学，大部分学生对数学学习有一定兴趣，基础知识掌握比较牢固，具有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但还有一部分学生比较浮躁，不能沉下心做好一件事，上课纪律意识欠缺，不愿意动脑，不举手发言，作业质量不尽如人意，甚至不做作业，家庭教育也不能跟上节拍，使这几个学生成为班级中的后进生。还有如孟同学、刘同学、赵同学等等基础知识差接受知识的能力弱。因此本学期要继续抓好学困生的教学，尤其在明确学习目标、端正学习态度的同时，加强良好学习习惯的培养，对一小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，给予更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。同时继续保持优生良好的学习状态，力争班级数学学习上个新台阶。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材中的教学内容是依据数学课程标准第二学段各个部分的具体目标和苏教版教材教学内容的整题规划确定的。在选择教学内容时，把促进学生发展、适应学生的后续学习以及未来社会生活的需要放在首位，充分考虑了五年级学生的年龄特点、心理特征以及已有的知识基础和生活经验，在注重面向全体的同时，兼顾不同地区、不同学生的差异，保持教学内容的适度弹性，努力体现小学数学课程的基础性、普及性和发展性的要求。教材内容安排：本册教材一共安排了8个单元。“数与代数”领域一共安排了5个单元，包括“简易方程”，“因数和倍数”，“分数的意义和性质”，“分数加法和减法”，“解决问题的策略”。“图形与几何”领域安排了1个单元：即第六单元“圆”。“统计与概率”领域安排了1个单元：即第二单元“折线统计图”。“实践与综合应用”领域一共安排了3次活动，包括“蒜叶的生长”，“和与积的奇偶性”，“球的反弹高度”。此外，第8单元是本册教材的“整理与复习”。本册教材还结合教学内容安排了9则“你知道吗”和7道思考题，目的在于增加数学内容的弹性，满足不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。全册教学重点、难点：教学重点：会用等式的性质解方程和解决简单的实际问题；能准确判断两个数之间的因数、倍数关系，能够准确求出几个数的最小公倍数或最大公因数；进一步理解分数的意义；会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题；理解分数的基本性质，能正确进行约分和通分，并会进行异分母分数的加减法计算；掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。教学难点：能运用等式的性质解方程；能够迅速判断具有倍数关系、互质关系的数的最小公倍数和最大公因数；会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题；认识转化的思想，并能运用它解决相应的简单实际问题；能应用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算；掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。苏教版五年级下册数学教学计划全文共3页，当前为第3页。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）苏教版五年级下册数学教学计划全文共3页，当前为第3页。知识技能方面：（1）经历将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方程，会列方程解答相关实际问题，初步体会方程的意义和思想；经历因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数的最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征和相关关系的理解；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，体会数概念的进一步扩展，丰富对运算意义的理解，形成必要的计算技能。（2）通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索和掌握圆的周长和面积公式，进一步积累图形与几何的学习经验，获得相关的基础知识和基本技能。（3）联系统计活动过程认识折线统计图，初步掌握用折线统计图描述数据的方法和特点，能按要求完成相关的折线统计图，能对折线统计图表示的数据以及其变化情况进行简单的分析。数学思考方面：（1）在认识等式和方程，探索等式的性质、解方程，以及列方程解决实际问题的过程中，发展抽象思维，培养符号意识、感受方程思想的意义和价值。（2）在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、公因数和公倍数等活动过程中，进一步感知自然数的基本特征，加深对自然数相互关系的理解，增强数感。（3）在找一个数的因数和倍数、求两个数的最大公因数和最小公倍数的过程中，进一步体会有序思考的意义和价值，培养思维的条理性和严密性。（4）在认识分数的意义，探索分数与除法的关系以及分数加、减法计算方法的过程中，主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括，学会合乎逻辑地表达自己的思考过程，培养初步的演绎推理能力。（5）在探索2、5和3的倍数的特征、分数的基本性质以及和与积的奇偶性规律等活动中，经历由具体到抽象、由特殊到一般的思考过程，发展初步的合情推理能力。（6）在认识圆的特征、探索圆的周长和面积公式的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，感受不同平面图形的相互关联，发展空间观念。（7）在收集和整理数据，用折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步发展数据分析观念。问题解决方面：（1）联系分数的意义，方程的特点，最大公因数和最小公倍数的求法，分数加、减法的计算，以及圆的周长和面积等数学知识和方法，尝试从数量的多少及其关系、物体的形状及其变化等角度，提出和发现问题，分析并解决问题，进一步增强数学应用意识，锻炼实践能力。（2）在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。（3）在基于数据作出判断和简单预测，以及应用转化策略解决相关实际问题等活动中，进一步体会数学知识和方法的内在关联，增强从不同角度、用不同方法解决问题的意识，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。（4）在分析数量间的相互关系，推导圆的周长和面积公式，探索最大公因数和最小公倍数的求法，归纳分数基本性质等活动中，经历与他人合作交流的过程，学会在交流中不断完善自身的思考，苏教版五年级下册数学教学计划全文共4页，当前为第4页。进一步增强合作交流的意识。苏教版五年级下册数学教学计划全文共4页，当前为第4页。（5）在探索计算方法、检查计算结果、发现数学规律，以及应用所学知识解决实际问题的过程中，有条理地表达思考的大致过程和结果，学会在表达前整理、在倾听后总结，进一步增强主动评价和反思的意识。情感态度方面：（1）在认识方程、圆、因数和倍数、分数，探索方程的解法，圆的周长和面积公式，最大公因数和最小公倍数的求法，分数加、减法计算方法，以及基于数据获得不同结论、应用所学知识解决问题的过程中，感受数学学习的多样性和趣味性，增强参与数学活动的主动性和积极性，进一步提高对数学学习的兴趣。（2）在探索2、5、3的倍数的特征，分数的基本性质，和与积的奇偶性规律，列方程解决实际问题，用转化的策略解决问题，求组合图形面积等活动中，经历克服困难、发现规律、获得结论的过程，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，体验成功的乐趣，进一步增强学好数学的自信心。（3）在找一个数的因数和倍数，确定两个数的最大公因数和最小公倍数，用分数描述现实生活中的数量及其关系，用方程表示数量间的相等关系等活动中，体会数学思考的条理性和严谨性，感受数学方法的多样性和灵活性，初步了解数学的特点和价值，不断增强学数学、用数学的自觉性。（4）通过阅读“你知道吗”中的内容，参与实际调查，探索球的反弹高度与下落高度关系等活动，进一步了解相关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，逐步养成乐于动手、勤于思考的习惯以及认真严谨、实事求是的品质。教学措施1．认真钻研教材，认真备课，注意选取富有儿童情趣、生活情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。2．重视“导学单”的设计，以培养学生的自主学习能力。课上以学生为主，课堂作业必须当堂完成，当堂批改，学堂反馈。充分发挥合作学习的作用，多以互助学习的方法组织学生学习。3．设计形式多样，思路、答案开放的练习题。继续推行分层作业，“每日一题”的布置，把“每日一题”的讲解交给学生自己完成，培养学生灵活的思维能力和语言表达能力。4.探索作业批改的新形式，针对不同的作业可采取不同的方式，除了教师批改以外，还可以采取集体评讲、小组互批、自己批改等多种形式，以解放教师的时间，提高及时评价的效益，尤其注意培养学生良好的学习习惯的训练和培养。5.口算天天练，尽量争取每天花一定的时间给孩子进行相应的口算练习。6.成立“帮困”志愿组，让学优生帮助学困生，促使全班学生共同进步，培养学生互帮互学、携手共进的协作意识。7.经常与班主任交流、与家长多联系，及时分析、交流学生现阶段的思想学习情况，以便齐抓共管、互相督促，促使学生健康成长，不断进步。8.制定细致的期末成绩评定方案，方案侧重点在于培养学生认真、踏实的学习态度，良好的学习习惯，让学生终生受益。苏教版五年级下册数学教学计划全文共5页，当前为第5页。分单元教学进度及具体教学要求苏教版五年级下册数学教学计划全文共5页，当前为第5页。目次时间单元或章节内容教时本单元重、难点2.22开学第一课1一简易方程重点：理解方程的含义，初步体会等式与等式与方程、等式的性质和解方程4方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题，会列方程列方程解决实际问题（1）3解决实际问题。列方程解决实际问题（2）3难点：理解式子、等式、方程之间的区别整理与练习2与联系；能运用等式的性质解方程。二折线统计图重点：了解折线统计图的作用和特点，能3.11单式折线统计图1读懂常见的单式、复式折线统计图，能根3.12复式折线统计图1据要求把折线统计图补画完整。3.15折线统计图练习1难点：能根据复式折线统计图所表达的信3.16蒜叶的生长1息，进行相应的分析、比较和简单的判断、3.17第一、二单元练习1推理。三因数和倍数3.18-3.23因数和倍数4重点：掌握因数和倍数、质数和合数、最3.24、3.25质数、合数、分解质因数2大公因数和最小公倍数等概念的联系和区3.26-3.31公倍数和公因数4别，掌握求两个数最大公因数和最小公倍4.1、4.2整理与练习2数的基本方法。4.6和与积的奇偶性1难点：能够迅速判断具有倍数关系、互质4.7第三单元练习1关系的数的最小公倍数和最大公因数。四分数的意义和性质重点：理解单位“1”和分数单位的含义，4.8分数的意义1探索并理解分数与除法的关系，会用分数4.9-4.13分数和除法的关系3表示计量单位换算的结果，会求一个数是4.14真分数和假分数1另一个数的几分之几的实际问题，认识真4.15假分数化成整数或带分数1分数和假分数，会进行分数与小数的互化。4.16分数和小数的互化1理解分数的基本性质，掌握约分和通分的4.19分数的基本性质1方法，能正确进行约分和通分，会进行分苏教版五年级下册数学教学计划全文共6页，当前为第6页。分单元教学进度及具体教学要求苏教版五年级下册数学教学计划全文共6页，当前为第6页。1.使学生结合具体情境理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；了解等式的性质，会用等式的性质解一些简易方程，初步学会列方程解决相关的实际问题。2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维能力和符号意识。3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动和他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，增强对数学学习的兴趣。1.使学生经历用折线统计图表述数据的过程，了解折线统计图表述数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。2.使学生能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累统计活动经验。3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。1.使学生经历探索非0自然数的有关特征的活动，知道因数和倍数的含义；能找出100以内某个自然数的所有因数，能在1-100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数；知道2、5、3的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5或3的倍数；了解奇数和偶数、质数和合数的含义，会分解质因数。2.使学生通过操作、交流、探索等活动，认识公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数；能找出100以内两个数的最大公因数和10以内两个数的最小公倍数。3.使学生在探索和发现数学知识的过程中，积累数学活动的经验，培养观察、比较、分析和归纳的能力，感受一些简单的数学思想，进一步发展数感。4.使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体验数学学习活动的乐趣，增强对数学学习的自信心。1.使学生理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探索并理解分数与除法的关系，会求一个数是另一个数的几分之几；认识真分数、假分数和带分数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数和小数的互化。2.使学生探索并理解分数的基本性质，知道最简分数的含义，约分和通分的方法，能正确进行约分和通分，会进行分数的大小比较。苏教版五年级下册数学教学计划全文共7页，当前为第7页。分单元教学进度及具体教学要求苏教版五年级下册数学教学计划全文共7页，当前为第7页。目次时间单元或章节内容教时本单元重、难点4.20、4.21约分及其练习2数的大小比较。4.22通分1难点：理解单位“1”和分数单位的含义，4.23-4.25异分母分数大小比较及其练习2进一步理解分数的意义；会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题；会把假分4.26增加一节练习课1数化成整数或带分数，会进行分数与小数4.27-4.28整理与练习3的互化。理解分数的基本性质；掌握约分4.29球的反弹高度1和通分的方法，能正确进行约分和通分。4.30第四单元练习1五分数加法和减法重点：异分母分数加、减法的计算方法。5.6异分母分数加减法1难点：分数连加、连减和加减混合式题的5.7-5.10加减混合运算及其练习3计算。5.11第四、五单元练习1六圆重点：知道什么是圆的圆心、半径和直径；5.12-5.14圆的认识3能用圆规画指定大小的圆；理解圆周率的5.17、5.18圆的周长2含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周5.19补充一节练习课1长和面积公式，并能应用公式解决相关的5.20-5.25圆的面积4实际问题。5.26圆的周长和面积的比较练习课1难点：能用圆规画指定大小的圆；理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值；掌握5.27、5.28整理与练习2圆的周长和面积公式，并能应用公式解决5.31第六单元练习1相关的实际问题。七解决问题的策略重点：让学生在解决问题的过程中，初步6.1-6.3解决问题的策略3领会转化的过程和特点，体会转化的价值。6.4第六、七单元练习1难点：引导学生针对具体问题寻找合适的转化方法。苏教版五年级下册数学教学计划全文共8页，当前为第8页。分单元教学进度及具体教学要求苏教版五年级下册数学教学计划全文共8页，当前为第8页。3.使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化、分数的基本性质、约分和通分、分数大小比较方法的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。4.使学生在探索新知的过程中，进一步了解分数在日常生活中的应用，体验成功的愉悦，树立学好数学的自信心，培养主动探索与合作交流的意识和习惯。1.使学生理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法；掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算；知道整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适应于分数加、减法，并能应用运算律和运算性质进行相应的简便运算。2.使学生能应用分数加、减法解决一些简单实际问题，进一步提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，发展数学应用意识。3.使学生在利用已有知识和经验探索异分母分数加、减法计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在练习，体会转化思想在探索新知过程中的价值，发展数学思考。4.使学生在探索活动中，获得成功的乐趣和体验，进一步增强探索的意识和学好数学的自信心。1.使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感知并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径，能用圆规画指定大小的圆；初步认识扇形，知道什么是弧和圆心角，知道同一个圆里扇形的大小与圆心角有关；会应用圆和扇形的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。2.使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动过程，了解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，能应用公式解决相关的实际问题。3.使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。4.使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。1.使学生经历用转化策略解决问题的过程，体会用转化策略解决问题的基本思考方法和特点，能根据具体问题确定合理的解题思路，从而有效地解决问题。2.使学生通过对解决问题过程的回顾、比较和反思，进一步体会转化策略的内在价值，增强解决问题的策略意识，提高从不同角度分析和研究问题的能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。苏教版五年级下册数学教学计划全文共9页，当前为第9页。分单元教学进度及具体教