第16课 风来了（教案）人教版（2012）美术二年级上册

/第16课风来了（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.知识与技能：让学生了解风的表现形式，学会运用线条和色彩描绘风的场景，培养学生的观察能力和动手能力。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘风的基本方法，提高学生的绘画技能。3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对美术创作的兴趣。二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会运用线条和色彩描绘风的场景，培养学生的观察能力和动手能力。2.教学难点：如何引导学生观察风的特点，运用恰当的绘画技法表现风的场景。三、教学过程1.导入新课通过展示风的表现形式的图片，引导学生关注风的特点，激发学生对本课的兴趣。2.教学新课（1）引导学生观察风的表现形式，如树叶摇曳、国旗飘扬等，让学生了解风是无形的，但可以通过物体的动态表现出来。（2）讲解描绘风的基本方法，如运用线条表现风的流动感，运用色彩表现风的速度和强度。（3）示范绘画过程，让学生跟随老师一起完成一幅描绘风的作品。3.学生练习让学生根据所学知识，独立完成一幅描绘风的作品。教师巡回指导，针对学生的绘画技法进行个别辅导。4.展示评价让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。评价标准包括线条流畅、色彩搭配和谐、风的表现形式恰当等。5.课堂小结总结本课所学内容，强调描绘风的基本方法。鼓励学生在课后继续观察大自然，发现风的美好，用画笔记录下来。四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了描绘风的基本方法，提高了学生的绘画技能。在教学过程中，要注意引导学生观察风的特点，运用恰当的绘画技法表现风的场景。同时，要关注学生的个体差异，进行个别辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。在今后的教学中，要继续探索更多有趣的教学方法，激发学生对美术创作的兴趣。重点关注的细节：教学过程在“风来了”这节课的教学过程中，教师需要关注的是如何引导学生观察风的特点，运用恰当的绘画技法表现风的场景。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、观察风的动态1.让学生观察自然界中风的表现，如树叶、国旗、头发等在风中的动态。教师可以提前准备一些视频或图片素材，让学生直观地感受风的存在。2.引导学生关注风的方向和速度。风的方向可以通过物体倾斜的角度来判断，速度可以通过物体摆动的频率来感受。3.让学生尝试用语言描述观察到的风的特点，如“轻轻的微风”、“猛烈的大风”等，培养学生的观察力和表达能力。二、绘画技法的讲解与示范1.线条表现：教师讲解如何运用线条表现风的流动感。可以通过曲线、折线等线条形式，表现风的方向和速度。示范时，教师可以边讲解边在黑板上示范，让学生清晰地看到线条的运用。2.色彩表现：教师讲解如何运用色彩表现风的速度和强度。可以使用冷色调表现微风，暖色调表现大风。同时，色彩的明度和纯度也可以表现风的远近和强弱。示范时，教师可以展示不同色彩的风场景，让学生感受色彩的魅力。3.绘画步骤：教师示范绘画风场景的步骤，包括构图、草图、勾线、上色等。在示范过程中，教师可以强调绘画注意事项，如线条的流畅、色彩的均匀等。三、学生练习与指导1.学生根据所学知识，独立完成一幅描绘风的作品。教师巡回指导，观察学生的绘画过程，发现学生的问题，及时进行个别辅导。2.在学生练习过程中，教师可以适时提出一些建议，如如何改进线条的表现、如何调整色彩的搭配等，帮助学生提高绘画水平。3.鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象，创作出独特的风场景作品。四、展示评价与总结1.让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。评价标准包括线条流畅、色彩搭配和谐、风的表现形式恰当等。2.在评价过程中，教师要注意肯定学生的优点，鼓励学生继续努力。同时，针对学生的问题，给出合理的建议，帮助学生找到提高的方向。3.课堂小结时，教师总结本课所学内容，强调描绘风的基本方法。鼓励学生在课后继续观察大自然，发现风的美好，用画笔记录下来。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地引导学生观察风的特点，运用恰当的绘画技法表现风的场景。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，进行个别辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要不断探索更多有趣的教学方法，激发学生对美术创作的兴趣。五、情感态度价值观的培养在“风来了”这节课的教学过程中，除了技能的传授和练习，教师还应当注重培养学生的情感态度和价值观。美术教学不仅是技能的培养，更是审美情感和环保意识的熏陶。1.热爱自然：通过观察和描绘风，教师可以引导学生感受大自然的魅力，培养学生热爱自然、珍惜环境的情感。在课堂讨论中，教师可以让学生分享他们对自然界的感受，如风带来的舒适、清爽或力量感。2.环保意识：在教学过程中，教师可以适时引入环保话题，让学生思考风能作为一种清洁能源的重要性，以及如何保护我们的环境。这样的讨论可以增强