校本课程评价专项方案

校本课程评价方案

一、校本课程评价标准1、科学性标准。对课程评价要利用科学评价方法，提升评价效度和信度。2、可操作性标准。评价方法要简单可行，可操作性强。3、素质培养标准。对课程评价要重视考察提升学生各方面素质，培养学生创新意识和创新能力。4、参与性标准。对学生评价重视校本课程参与情况，作为学生学分考评依据。5、全方面性标准。对老师评价既要考虑到老师课程目标实施情况，学生能力提升水平，又要考虑到教材编写质量。二、校本课程评价内容校本课程评价包含三方面内容：老师课程方案评价、老师课堂教学评价、学生学习情况评价。三、评价方法1、对老师开发课程方案评价老师课程方案内容包含：校本课程纲领、教学计划、教材、教案。

课程方案评价表：评价项目评价要求评价分数课程开发目标意义20%和国家地方课程联络亲密

3

对学生各方面素质提升意义

7

课程宗旨表现

5

对学生技能培养和创新意识培养意义

5

课程目标确实立20%目标明确、清楚

7

知识目标、能力、目标和情感目标

6

考虑到学力分层原因，落实因材施教标准

7

课程内容40%

内容组织得好，层次分明，教材框架清楚

10

内容科学、启发性强，突出能力

15

内容新科技、新见解、新教学思想含量高

15

课程评价20%评价可操作性强、方法科学、含有激励性和制约作用

20

总评

2、对老师课程教学评价校本课程课堂教学评价表评价目标目标描述落实情况理念表现和教学设计正确掌握课程基础理念和教学模式，坚持全方面发展素质教育，表现知识和技能、过程和方法、情感态度价值观友好共融。教学设计严谨独特，结构合理、层次分明。很好（）通常（）较差（）教学目标制订和达成确定适合小学生特点和课程特点教学目标，目标明确、具体、切实可行，符合小学生实际。教学效果显著，能使学生对教学目标有深刻领悟，较高程度地达成教学目标，确保每个学生受益。很好（）通常（）较差（）教学内容设置适切性教学内容选择适宜，符合学生实际需求，并和教学目标一致，暗含目标。内容生动有趣，贴近小学生生活，适合学生身心水平，能为学生所了解和把握，有利于学习目标达成。很好（）通常（）较差（）教学方法多样性教学方法应和课目标一致，并服从、服务于教学内容需要，教学方法动静适宜、灵活多样、有实效，符合学生特点，为学生所喜爱。教学媒体选择应合适。总而言之，合理采取教学形式，利用灵活多样教学方法，表现爱好导向，重视教学过程。很好（）通常（）较差（）教学组织要合理、顺畅和灵活教学程序和结构要清楚合理，新奇有效。教学组织主次分明，进程紧凑、灵活有序，各步骤连接自然流畅。沉着应对教学过程中出现多种意外情形并妥善处理，表现老师等第主导作用很好（）通常（）较差（）教学准备工作表现关键指老师备课及教学材料准备要充足：教学场地选择合适；教学环境设置要有利于师生互动和同学间交流和沟通。很好（）通常（）较差（）老师综合素养（品德、知识技能、心理状态）老师对课程把握要正确，对知识了解和技能使用要到位，思绪清楚，点拨得法。仪表、教态、语言恰到好处，表现较高修养和人格魅力，为人公正、平等、负责、了解、宽容、有亲和力，能取得学生信任并成功地激励学生。很好（）通常（）较差（）学生反应，即学生满意度表现学习方法要表现出自主、合作和探究性。学生对老师有主动情感和态度，师生关系融洽；课堂气氛活跃，学生主动参与程度较高，学习负担适宜；学生对知识技能了解和掌握很好。很好（）通常（）较差（）老师教学反思深刻性能客观地进行反思，分析具体透彻，依据理由充足，语言正确清楚。能从教学实施反思中，提出课程整体或局部修缮问题，有利于对课程进行重构和改善。很好（）通常（）较差（）总评

3、对学生评价：对学生评价关键包含以下几部分：（1）学生上课出勤率评价，计为课时学分（C）。出勤率低于60%无学分，超出90%，计满分。该项目占学业总成绩20%。（2）课业完成情况评价，计为课业学分（P）。占学业总成绩40%。包含平时上课听讲、学习态度、作业完成情况。（3）课程结业成绩。计为成绩学分（K）。占学业总成绩40%。学生校本课程学业总成绩=C+P+K（4）最终按A、B、C、D分四个等级地方、校本课程学生综合评价档案表

班级______姓名________时间_________评价项目评价关键点自评互评

师评

参与态度1、认真参与每一次活动。

2、努力完成自己负担任务。

3、做好资料积累和处理工作。

4、主动提出自己设想。

5、乐于合作，能和同学交流，尊重她人

取得体验6、善于提问，乐于研究，勤于动手。

7、关心国家大事，有一定责任心。

8、能对自己进行“反思”。

9、实事求是，尊重她人想法和结果。

10、

不怕吃苦、勇于克服困难。

学会学习11、

能用多个路径获取信息。

12、

能利用已经有知识处理问题。

能力发展13、